Региональная научно-практическая конференция Программа столетия Конкурсы ПГСГА Подарки гостям Нас поздравляют Фильмотека
Региональный праздник студенчества История академии Корифеи науки Воспоминания современников Фотогалерея Архив газеты

1990 – 2011 гг.

ГЛАВА VI

На рубеже веков: Институт, Университет,

Академия (1990 – 2011 гг.)

В 1980-х годах Куйбышевский педагогический институт стал одним из крупнейших педагогических вузов не только в Поволжье, но и в России. На восьми факультетах (физико-математи­ческом, историческом, русского языка и литературы, биолого-химическом, иностранных языков, педагогики и методики начального обучения, музыкально-педагогическом, физического воспитания) обучалось свыше 6000 студентов. Преподаватели 38 кафедр, среди которых работали более 15 докторов наук, профессоров, свыше 180 кандидатов наук и доцентов, передавали свои знания и профессиональное мастерство будущим педагогам.

В конце 1980-х – начале 1990-х годов XX века в институте, как и в стране, происходили существенные изменения. Были открыты новые факультеты:

дефектологический

валеологический

психологический

экономический

факультет информатики

факультет управления социальной сферой

тренерское отделение
на факультете физической культуры

новые специальности:

1) «География» – на биолого-химическом факультете;

2) «Журналистика» – на факультете русского языка и литературы;

3) «Театр и мировая художественная культура»,

«Изобразительное и декоративно-прикладное искусство»,

«Хореография» – на музыкально-педагогическом факультете

и, соответственно, новые кафедры.

В этот период в институте был реорганизован факультет повышения квалификации руководителей образовательных учреждений, который стал базой для создания факультета управления, а также была открыта кафедра информатики и вычислительной техники, что позволило улучшить подготовку студентов всех специальностей к использованию технологий ЭВМ в своей профессионально-педагогической деятельности.

В вузе активно внедрялись механизмы хозрасчёта и самофинансирования, впервые был открыт приём студентов на платную форму обучения, рассматривались вопросы открытия представительств института в районных центрах Самарской области (г. Сызрань) и в других регионах (г. Туймазы и г. Октябрьск Республики Башкортостан).

Так, в 1988 году был открыт Тольяттинский филиал Куйбышевского государственного педагогического института, директором которого стал выпускник исторического факультета КГПИ Иван Петрович Плеханов.

В 1991 году в связи с переименованием г. Куйбышева в г. Самара, наш институт стал называться: Самарский государственный педагогический институт.

В 1994 году Самарский государственный педагогический институт прошел государственную аттестацию, по результатам которой Государственным комитетом РФ по высшему образованию вузу была выдана государственная лицензия № 16Г-199 от 6 марта 1994 г. на право ведения образовательной деятельности в сфере высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования по специальностям, уровням образования и на сроки согласно приложению к лицензии.

Приказом Министерства образования РФ № 290 от 27.07.1994 г. Самарский пединститут был переименован в Самарский государственный педагогический университет (СГПУ). Учредителем университета стало Министерство образования и науки Российской Федерации, были утверждены гимн университета и его логотип.

Большая работа всего коллектива СГПУ, направленная на повышение качества подготовки, укрепление кадровой, материально-технической базы, позволила вузу пройти процедуру лицензирования, государственной аттестации и аккредитации в 1998 году. По итогам этой процедуры Самарскому государственному педагогическому университету Министерством образования РФ была выдана лицензия № 24Г-0598 от 1 апреля 1999 г. на право ведения образовательной деятельности в сфере высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования и свидетельство о государственной аккредитации № 0020 от 16 мая 2001 г., удостоверяющее, что СГПУ по государственному аккредитационному статусу отнесен к типу «университет» и имеет право на выдачу выпускникам, успешно прошедшим итоговую государственную аттестацию, документов государственного образца по реализуемым образовательным программам в соответствии с приложением к свидетельству о государственной аккредитации.

В 2002 году СГПУ имел право на ведение образовательной деятельности по 29 специальностям высшего профессионального образования, 19 специальностям послевузовского профессионального образования (аспирантура) и 3 программам дополнительного профессионального образования[1].

Университетом была проведена большая работа по открытию новых специальностей и образовательных программ:

Динамика открытия новых образовательных программ

Год

Образовательная программа

2003

Специальности:

070304 Педагогика балета;

050403 Культурология;

050711 Социальная педагогика;

050707 Педагогика и методика дошкольного образования

2004

Специальности:

050712 Тифлопедагогика;

050713 Сурдопедагогика

Программа дополнительного образования:

«Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»

2007

Специальности:

031201 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур;

031202 Перевод и переводоведение

Программы аспирантуры:

07.00.03 Всеобщая история (новая и новейшая);

07.00.07 Этнография, этнология и антропология;

10.02.19 Теория языка;

13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (экология, уровень общего и профессионального образования);

13.00.08 Теория и методика профессионального образования;

19.00.13 Психология развития, акмеология

2008

Направления подготовки бакалавров:

030300 Психология;

030600 Журналистика;

031200 Физическая культура;

050100 Естественно-научное образование;

050200 Физико-математическое образование;

050300 Филологическое образование;

050400 Социально-экономическое образование;

050600 Художественное образование;

050700 Педагогика;

080100 Экономика;

080500 Менеджмент

В декабре 2003 года Самарский государственный педагогический университет успешно прошел процедуру комплексной оценки своей деятельности, по результатам которой Министерство образования РФ выдало вузу лицензию серии А № 001593, регистрационный № 1558 от 26 января 2004г. на срок до 26 апреля 2009 г.

В марте 2004 г. Департамент лицензирования, аккредитации и аттестации Министерства образования РФ выдал вузу Заключение № 17-104 от 9 марта 2004г. об аттестации Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования (ГОУ ВПО) «Самарский государственный педагогический университет», в котором вуз был признан аттестованным по основным и дополнительным образовательным программам на основании решения Аккредитационной коллегии Министерства образования РФ № 2-2004 от 10 марта 2004 г., утвержденного приказом Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1322 на срок до 10 марта 2009 г. 9 марта 2004 г. Министерство образования РФ выдало СГПУ свидетельство о государственной аккредитации серии А № 001413 регистрационный № 1358 на срок до 9 марта 2009 г.

ГОУ ВПО «СГПУ» стал вузом федерального подчинения, учредителем которого явилось Правительство Российской Федерации, а полномочия учредителя осуществляло Федеральное агентство по образованию. Между Министерством образования РФ и ГОУ ВПО «Самарский государственный педагогический университет» был заключен договор № 136/М/В от 10 августа 2001г. Вуз имел и имеет ныне статус юридического лица и зарегистрирован Инспекцией МНС РФ по Самарскому району г. Самары (свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц сер. 63 № 0058832 от 25 ноября 1999г.). Юридический и фактический адрес СГПУ оставался прежним: 443099 Российская Федерация, Самарская область, г. Самара, ул. М.Горького, 65/67.

С 2000 года ректором СГПУ (с 2009 г. – ректором Поволжской государственной социально-гуманитарной академии) является доктор филологических наук, профессор Игорь Владимирович Вершинин.

И.В. Вершинин окончил Горьковский педагогический институт иностранных языков им. Н.А. Добролюбова по специальности «Французский и английский языки (квалификация переводчик-референт по французскому и английскому языкам)». В 1976 году поступил в очную аспирантуру кафедры зарубежной литературы Московского государственного педагогического института им. В.И. Ленина. В 1979 году И.В. Вершинин защитил кандидатскую диссертацию на тему «Т. Чаттертон: поэзия английского предромантизма»[2].

В 2003 году Игорь Владимирович защитил докторскую диссертацию в Российском государственном педагогическом университете им. А.И. Герцена на тему «Предромантические тенденции в английской поэзии XVIII века и «поэтизация» культуры»[3].

В Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (бывшем СГПУ) И.В. Вершинин работает с 1972 года. Более 18 лет он возглавлял факультет иностранных языков. 7 апреля 2000 года конференцией преподавателей и сотрудников И.В. Вершинин был избран ректором Самарского государственного педагогического университета (теперь Поволжской государственной социально-гуманитарной академии).

В настоящее время доктор филологических наук, профессор И.В. Вершинин заведует также кафедрой романской филологии, читает лекции, является руководителем аспирантов. Он – автор более 50-ти научных и учебно-методических работ, среди которых монографии, учебные пособия, рекомендованные Министерством образования РФ в качестве учебников для студентов вузов. И.В. Вершинин изучает историю и культуру Франции, создаёт и реализует различные научные и просветительские проекты.

И.В. Вершинин неоднократно направлялся Министерством образования РФ на работу за рубеж (во Францию – как руководитель группы советских преподавателей; в Тунис – в качестве сотрудника посольства СССР, директора Советского (российского) культурного центра и др). Игорь Владимирович – обладатель двух международных Грантов, координатор ряда международных проектов, с 2001 года является вице-президентом «Альянс Франсез» в Самаре. В совершенстве владеет французским языком и свободно – английским. Является координатором межуниверситетского проекта «Университеты Самары – университет Франсуа Рабле (г. Тур, Франция)», в рамках которого французские студенты ежегодно обучаются в Самарском государственном педагогическом университете (ныне-ПГСГА). В 1999 году И.В. Вершинину была присуждена стипендия МИДа Франции.

Министерство образования РФ наградило И.В. Вершинина знаком «Почетный работник высшего профессионального образования» (2000 г.), благодарностью Верховного Главнокомандующего Вооруженными силами РФ В.В. Путина (2002 г.), имеет Почётный знак «За труд во благо земли Самарской». Награжден орденом «Академические пальмы» Правительством Франции (2002 г.). Указом Президента РФ № 441 от 03.04.2007 г. И.В. Вершинин награждён государственной наградой «Заслуженный работник высшей школы РФ». Кроме того, в 2008 году по итогам опроса читателей журнала для первых лиц «Босс» и Самарской областной организации союза журналистов России он получил звание «Звезда Самарской губернии» в номинации «Ректор».

И.В. Вершинина отличает активная гражданская позиция. Он является секретарем политсовета местного отделения Самарского района г. Самары ВПП «Единая Россия». Под его руководством активно работает созданное в 2006 году Самарское региональное отделение Общероссийской общественной организации «Всероссийское педагогическое собрание», насчитывающее около 2000 членов.

Учебная деятельность в 2000-ые годы. По данным мониторинга, ежегодно проводимого Министерством образования и науки РФ, ГОУ ВПО «СГПУ» стабильно входит в первую десятку педагогических и лингвистических вузов России. В вузе ведется подготовка по четырём укрупненным группам специальностей (030000 – Гуманитарные науки, 050000 –Образование и педагогика, 070000 – Культура и искусство, 080000 – Экономика и управление). Усилия коллектива университета направляются на открытие подготовки по профессиональным образовательным программам бакалавриата и магистратуры.

В этот период в СГПУ функционируют 8 общеуниверситетских и 48 внутрифакультетских кафедр в составе 6-ти факультетов и 6-ти институтов (на правах факультетов):

1. Институт иностранных языков с кафедрами английского языка; английской филологии; романской филологии; немецкого языка.

2. Институт филологического образования с кафедрами общего языкознания; русского языка, культуры речи и методики их преподавания; русской, зарубежной литературы и методики их преподавания; журналистики.

3. Институт коррекционной педагогики с кафедрами русского языка; литературы и специальной методики их преподавания; олигофренопедагогики и специальной психологии; логопедии.

4. Институт физической культуры с кафедрами теоретических основ физического воспитания; гимнастики и спортивных дисциплин; единоборств; спортивных дисциплин.

5. Институт математики, физики и информатики с кафедрами общей физики и методики обучения физике; теоретической физики; алгебры; геометрии и методики преподавания математики; математического анализа; информатики, прикладной математики и методики их преподавания.

6. Институт художественного образования с кафедрами фортепиано; хорового дирижирования и сольного пения; истории и теории музыки; музыкальных инструментов; хореографии; истории и теории МХК; педагогики и психологии художественного образования; изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

7. Исторический факультет с кафедрами отечественной истории и археологии; всеобщей истории; педагогики, психологии и методики преподавания истории.

8. Естественно-географический факультет с кафедрами ботаники; зоологии; химии и методики её преподавания; общей биологии, теории и методики обучения биологии; анатомии, физиологии и гигиены человека; географии и методики ее преподавания.

9. Факультет начального образования с кафедрами русского языка и методики его преподавания; математики, естествознания и методики их преподавания; педагогики и психологии начального образования; эстетического воспитания.

10. Факультет психологии с кафедрами возрастной психологии; социальной психологии; психологии образования; общей и прикладной психологии.

11. Экономический факультет с кафедрой экономических наук.

12. Факультет управления с кафедрой социального менеджмента.

13. Кафедра философии, политологии и социологии.

14. Кафедра педагогики.

15. Кафедра психологии.

16. Кафедра иностранных языков.

17. Кафедра физического воспитания.

18. Кафедра экологии и экологического образования.

19. Кафедра информатики и вычислительной техники.

20. Кафедра информационно-коммуникационных технологий в образовании.

Кроме перечисленных выше кафедр и факультетов, в структуру Самарского государственного педагогического университета в 2008-2009 учебном году входят подразделения, способствующие повышению эффективности организации учебного процесса, а также административно-управленческие отделы, управления и службы университета, к которым относятся:

научно-исследовательские лаборатории

агробиостанция

фундаментальная библиотека

спортивно-оздоровительный лагерь «Юность»

зоологический музей

музей истории университета

центр довузовской подготовки

центр информатизации и мониторинга

музей археологии; учебно-методическое управление

научная часть

отдел аспирантуры и докторантуры

отделение заочного обучения и дополнительного образования

отдел развития, инвестиций и маркетинга

управление воспитательной и социальной работы

отдел автоматизации и информационных технологий

юридический отдел

общий отдел

международный отдел

административно-хозяйственная часть

планово-финансовый отдел

отделы кадров сотрудников и студентов и др

С 2001 года университет участвует в эксперименте по введению единого государственного экзамена (ЕГЭ). Начиная с 2004 года вступительные экзамены по материалам и в формате ЕГЭ проводятся по всем общеобразовательным предметам, включенным в эксперимент ЕГЭ.

Довузовская подготовка в вузе осуществлялась Центром довузовской подготовки (ЦДП), созданным по решению Ученого совета университета в мае 2003 года. Основной целью его деятельности было проведение профориентации учащихся выпускных классов и подготовка их к поступлению в вуз. Кроме того, ЦДП осуществлял подготовку к ЕГЭ по всем предметам школьной программы, в том числе по творческим дисциплинам, а также проводил набор учащихся в бесплатные социальные группы по подготовке к ЕГЭ и олимпиадам. Репетиционное тестирование позволяло абитуриентам проверить уровень знаний, а профориентационное тестирование – определиться с выбором будущей профессии.

С 2003 г. вуз участвует в конкурсе по определению государственного заказа на подготовку специалистов за счет средств федерального бюджета, ежегодно выполняя план приема, устанавливаемый контрольными цифрами на все формы обучения. Кроме того, СГПУ в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» сверх установленных контрольных цифр приема, обеспеченных бюджетным финансированием, осуществляет прием и ведет подготовку специалистов на договорной (коммерческой) основе с полным возмещением затрат на обучение. В эти годы наблюдался устойчивый рост конкурса на места, финансируемые за счет средств федерального бюджета: так, по очной форме обучения в 2003 году конкурс составлял 3,13 заявлений на место, а в 2007 – 6,69. На очно-заочной и заочной форме обучения рост незначительный: 1,21 заявления на одно место в 2003 году и 1,72 – в 2007 году.

В 2003-2007 годах СГПУ выпустил 5151 специалиста по очной форме обучения; 319 – по очно-заочной; 3756 – по заочной.

Как и в предыдущие годы, в 2008-2009 учебном году необходимое качество подготовки специалистов в Самарском госпедуниверситете обеспечивал высококвалифицированный профессорско-преподавательский коллектив, насчитывающий 752 человека, среди которых:

– 1 член-корреспондент Российской Академии Образования (д.п.н., профессор В.П. Бездухов);

– 1 заслуженный деятель науки (д.псх.н., профессор Г.В. Акопов);

– 18 академиков и членов-корреспондентов общественных академий (АПСН, МАНПО, РАЕН, Академии информатизации образования, ВРАН и др.);

– 16 преподавателей, награжденных государственными наградами[4].

Учебную и научную работу в 2008-2009 учебном году ведут 80 профессоров, докторов наук; 393 доцента, кандидата наук. Ежегодно Самарский государственный педагогический университет выпускает около 2000 специалистов. С целью расширения возможностей трудоустройства своих выпускников, повышения их конкурентоспособности на рынке труда СГПУ реализует модель подготовки специалистов, предполагающую совмещение основной и дополнительной специальности (по педагогическим специальностям) либо углубленную подготовку по специализации.

В 2008 году Самарский государственный педагогический университет в соответствии с лицензией осуществлял подготовку специалистов по 30-ти специальностям (в октябре 2007 года контингент студентов составлял 10814 человек, в том числе: 6477 человек – по очной, 452 человека – по очно-заочной и 3885 человек – по заочной формам обучения). Для организации и ведения образовательного процесса в СГПУ используются здания и помещения общей площадью 58312 кв.м., которые находятся в оперативном управлении и безвозмездном пользовании. В составе используемых помещений имеются лекционные аудитории, аудитории для семинарских, практических и лабораторных занятий, компьютерные классы, специализированные аудитории, лингафонные кабинеты, методические кабинеты, библиотека с читальными залами, актовые залы, балетные залы, спортивные залы, административные и служебные помещения. Фундаментальная библиотека вуза располагает почти 1,3 млн. единиц хранения, фондом изданий на электронных носителях (193 названия), 7 читальными залами, в том числе 2 электронными читальными залами, оснащенными компьютерами и оргтехникой, медиатекой. Компьютерная сеть СГПУ интегрирована в глобальную информационную сеть Интернет[5].

Важно отметить, что в 2007, 2008 гг. вузом были апробированы и внедрены новые подходы к разработке содержания, программы и технологии проведения государственного экзамена – в основу был положен комплексный подход, ориентированный на выявление целостной системы общекультурной, естественнонаучной, общепрофессиональной и предметной подготовки выпускника. В 2007 году СГПУ участвовал в эксперименте, проводимом УМО, по апробации и экспертизе оценочных средств итоговой государственной аттестации по трем специальностям: 050301.65 – Русский язык и литература; 050102.65 – Биология; 050708.65 – Педагогика и методика начального образования. Преподаватели соответствующих кафедр высказали замечания и предложения, позволившие внести изменения в предлагаемые варианты заданий и рекомендовать их к использованию в педвузах России.

Новый подход позволил более объективно оценивать степень готовности выпускников к будущей профессиональной деятельности. Традиционно высок и стабилен был процент выпускников университета, выдержавших государственную аттестацию на «хорошо» и «отлично». Так, в 2007 году 85,6% выпускников дневной формы обучения получили отличные и хорошие оценки, заочной формы – 76,4%[6]. С целью совершенствования качества подготовки специалистов, развития системы менеджмента качества университета в вузе была утверждена формулировка «миссии университета и политики в области качества в современных условиях»: «На основе интеграции лучших традиций отечественного образования и инновационных подходов формировать социально активного и мобильного гражданина, компетентного специалиста, творческую личность, обладающую осознанной гражданской позицией, готовую к самореализации в условиях информационного общества и способную к самосовершенствованию в течение всей активной профессиональной деятельности»[7].

Неотъемлемым звеном учебного процесса всегда являлась педагогическая практика, обеспечивающая применение и закрепление теоретических знаний студентов в практической деятельности. Педагогические практики в вузе традиционно проводятся на базе образовательных учреждений г. Самары и Самарской области, способных обеспечить высокий организационно-методический уровень ее проведения[8]. Студенты, находясь на педагогической практике, знакомятся с опытом работы учителей-предметников, имеющих высшую квалификационную категорию, принимавших участие в конкурсах «Учитель года», претендовавших на звание лауреата премии Президента РФ, имеющих различные награды. Важно и то, что для обмена опытом по организации педагогической практики и по ведению методических дисциплин кафедры СГПУ приглашают преподавателей-методистов из других педагогических вузов страны, встречаются с авторами школьных учебников. Например, профессор, автор школьных учебников по биологии И.Н. Пономарева ежегодно читает студентам естественно-географического факультета лекции на тему «Современное состояние биологического образования в школе», а профессор РГПУ им. А.И. Герцена Н.М. Свирина ведет для студентов специальности «Русский язык и литература» курс «Преподавание литературы в широком культурологическом контексте»; студенты факультета начального образования регулярно встречаются с авторским коллективом школьных учебников для начальной школы (Издательский дом «Федоров»). В 2006 году в рамках Региональной научно-практической конференции «Детская речь: норма и патология» (Самара, 1-2 ноября 2006 г.) студенты института коррекционной педагогики прослушали лекции профессора МГПУ Л.З. Арутюнян, которая в конце 1980-х годов являлась одним из инициаторов создания факультета дефектологии.

В 2007 году студенты естественно-географического факультета вместе с преподавателями кафедры общей биологии и методики обучения, кафедры зоологии, с сотрудниками зоологического музея им. Д.Н. Флорова и Самарского областного историко-краеведче­ского музея, а также с представителями Самарского центра развития образования и учителями из образовательных учреждений городов Самара, Тольятти, Сызрань, Нефтегорск приняли участие в круглом столе «Актуальные проблемы экологического образования студентов и школьников».

Студенты исторического факультета стали участниками Всероссийской научно-практической конференции «Воспитание историей: проблемы, перспективы, технологии», прошедшей 25-26 апреля 2008 года в г. Самаре. На конференции выступили крупные ученые-историки, специалисты в области методики преподавания гуманитарных дисциплин в общеобразовательной школе, учителя-практики из различных городов и районов Самарской области.

Кафедры, ответственные за организацию и проведение педагогической практики, проводят активную работу по внедрению новых форм подготовки к практике как на теоретических занятиях в вузе, так и непосредственно в образовательных учреждениях. Например, кафедра педагогики, психологии и методики преподавания истории в течение семестра организует для студентов мастер-классы учителей-новаторов, посещение открытых уроков в образовательных учреждениях.

Преподаватели кафедры общей биологии готовят студентов непосредственно к проведению уроков с использованием ИКТ. Преподаватели кафедры общей физики и методики обучения физике в рамках методических курсов предлагают студентам для самостоятельной работы темы, касающиеся преподавания учебных дисциплин в профильных физико-математических классах.

Кафедра логопедии внедряет новые формы проведения занятий со студентами:

– экскурсия на выставку «Археология детства. Игры и игрушки» с последующим анализом (в рамках изучения дисциплины «Игры в логопедической работе»);

– моделирование педагогических ситуаций студентами в рамках изучения дисциплины «Организация совместной работы логопеда и воспитателя»;

– подготовка методического портфолио в рамках изучения дисциплины «Технологии обследования речи».

Кафедра географии и методики ее преподавания и кафедра педагогики в рамках сотрудничества со школами Самарского региона провели встречу-лекцию с директором МОУ Новотульская СОШ Хворостянского района А.Ю. Писаревым и с учителем географии высшей квалификационной категории МОУ СОШ № 98 Кировского района г. Самары М.В. Киреевой. В ходе этой встречи студенты имели возможность познакомиться с методикой применения современных образовательных технологий на уроках географии.

Преподаватели кафедр также выпускают методические пособия и разработки, посвященные проблемам проведения школьной практики и обобщающие опыт работающих учителей.

В течение 2007-2008 учебного года в СГПУ проводился мониторинг внедрения и использования инновационных педагогических технологий в образовательный процесс вуза в контексте формирования электронного банка педагогической информации. В исследовании были задействованы все кафедры факультетов/институтов и межфакультетские кафедры университета. В результате проведенного мониторинга был получен комплекс количественных показателей, отражающих объем и динамику развития ресурсной базы информационно-образовательной среды вуза как основы для активного и эффективного внедрения инновационных образовательных технологий, а также была получена количественная картина вовлечения педагогических работников в решение названной задачи.

Большое внимание вуз уделял реализации программ дополнительного образования:

1) подготовка к поступлению в вуз со сроком обучения до двух лет;

2) профессиональная переподготовка руководящих работников и специалистов по основным профессиональным образовательным программам университета (свыше 500 часов);

3) повышение квалификации руководящих работников и специалистов по основным профессиональным образовательным программам университета (от 72-х до 500 часов);

4) программа дополнительной квалификации «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».

Повышение квалификации (в соответствии с государственной лицензией) осуществлялось с целью удовлетворения потребностей специалистов в получении новых профессиональных знаний, повышения педагогической компетентности, совершенствования деловых и профессиональных качеств, изучения передового опыта отечественных и зарубежных коллег. Координированием этого процесса занимались отделение заочного обучения и дополнительного образования, отделение повышения квалификации факультета управления, а также кафедры вуза.

С 2001 года в Самарской области повышение квалификации работников образования осуществляется на основе Именного образовательного чека, держатель которого (учитель) имеет право выбора организации, в которой он будет проходить повышение квалификации. В 2006 году СГПУ впервые участвовал в конкурсе на размещение государственного заказа на оказание услуг по повышению квалификации педагогических работников на основе Именного образовательного чека. Большую работу в этом направлении проводили кафедры Института коррекционной педагогики; кафедра педагогики, психологии художественного образования; кафедра информационно-коммуникационных технологий в образовании, кафедры Института физической культуры, кафедры русского языка и др.

С 2007 года в связи с изменением схемы федерального финансирования отделение повышения квалификации начало вести программы повышения квалификации для профессорско-преподава­тельского состава. Так, в 2007 году в СГПУ прошли повышение квалификации 20 сотрудников Набережночелнинского государственного педагогического университета, 23 – Самарского филиала Московского государственного университета сервиса и 52 преподавателя СГПУ.

В том же году в рамках Именного образовательного чека началась реализация программы повышения квалификации для администраторов образовательных учреждений Самарской области. В 2007-2008 учебном году на кафедре социального менеджмента и управления образованием прошли повышение квалификации свыше 500 человек. Всего за 2007 год СГПУ по заказу Минобрнауки Самарской области предоставил услуги по повышению квалификации по именному образовательному чеку почти 1,5 тысячам человек и освоил более 1 млн. рублей. По авторским программам, разработанным преподавателями СГПУ, повысили свою квалификацию работники образовательных учреждений г.г. Самары, Новокуйбышевска, Тольятти, Чапаевска, Жигулевска, Сызрани, а также Елховского, Богатовского, Красноярского районов Самарской области.

Целую систему программ курсовой подготовки для специалистов, обеспечивающих сопровождение детей-инвалидов и детей с различными отклонениями в развитии раннего, дошкольного, школьного возраста, а также для лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в средних специальных и высших учреждениях, разработали в этот период преподаватели Института коррекционной педагогики (ИКП). В ИКП (в рамках реализации целевой региональной программы «Организация образовательных ресурсов Самарской области для интеграции детей и молодых людей с проблемами в развитии на 2005-2008 гг.») 60 специалистов коррекционно-образовательных учреждений г. Самары и Самарской области получили второе высшее образование по специальностям «Олигофренопедагогика», «Тифлопедагогика» и «Сурдопедагогика». Всего же с 2003 года в ИКП СГПУ было проведено 138 курсов повышения профессиональной квалификации специалистов, в которых приняли участие 3462 человека.

С 2006 года большим интересом со стороны работников образовательных учреждений пользуются курсы повышения квалификации по направлениям использования информационно-коммуни­кационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе и новым технологиям оценивания результатов обучения. Так, реализуемая с 2007 года программа «Информатика и ИКТ в начальной школе» выявила высокий интерес учителей начальной школы к проблеме внедрения ИКТ в учебный процесс в качестве средства и объекта изучения. Для проведения этих курсов в СГПУ была создана соответствующая современным требованиям материально-техническая база, включившая в себя новейшие компьютерные классы, оборудованные современными персональными компьютерами, подключенными к сети Интернет и обеспеченные современным и перспективным мультимедийным оборудованием (проекционной техникой и интерактивными досками).

Для учителей-предметников кафедрой ИКТО также предлагался в этот период и предлагается ныне ряд программ повышения квалификации. Среди них: «Технологии подготовки учащихся к виртуальным олимпиадам и проектам»; «Реализация интеллектуального потенциала и формирование общей культуры школьников средствами информационно-коммуникационных технологий»; «ИКТ-компетентность педагога как условие подготовки социально-адаптируемой личности школьника». Педагоги-практики с большим интересом осваивают новое инструментальное средство – интерактивную доску, которая обладает огромным потенциалом в плане:

– конструирования познавательных задач;

– модернизации существующих методов и средств развития мышления и памяти учащихся;

– поиска новых способов вовлечения обучающихся в процесс активной мыслительной деятельности[9].

Интересной формой сотрудничества СГПУ и образовательных учреждений в области повышения квалификации стал проект «Достойные граждане великой страны», реализуемый на территории Самарской области с 1.02.2007 г. и получивший одобрение на федеральном уровне. Этот проект уникален прежде всего тем, что стал примером развития партнерских отношений в образовании, активного взаимодействия общества, политических партий и власти, поддержки образования бизнес-структурами. Он осуществлялся в рамках соглашения Правительства Самарской области, Самарского регионального отделения Всероссийской политической партии «Единая Россия», Думы городского округа Самары и Некоммерческой организации Благотворительного Фонда «Спорт. Образование. Культура». Основной целью проекта являлось создание и апробация универсальной модели образовательной среды, способствующей эффективной реализации национального проекта «Образование». В 2007 году в проекте приняли участие специалисты Института коррекционной педагогики, Института физической культуры, факультета управления социальной сферой, Института филологического образования, кафедры информационно-коммуникаци­онных технологий в образовании. Профессорско-преподавательским составом университета было разработано 14 программ повышения квалификации. Общий объем финансирования на 2007 год, включая издание учебно-методических материалов, составил 2 млн. рублей, в 2008 году – 2042208 рублей.

С 2004 года в СГПУ осуществляется образовательная деятельность по дополнительной образовательной программе «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Реализацию этой программы осуществляет кафедра иностранных языков (зав. кафедрой – доктор педагогических наук, профессор Л.В. Вершинина). По окончании обучения студенты, выполнившие учебный план по программе «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации», проходят итоговую государственную аттестацию в форме государственного экзамена «Теория и практика профессионально-ориентированного перевода». Итоговый государственный экзамен является квалификационным и предназначен для определения теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач по осуществлению перевода в сфере профессиональной деятельности по основной специальности. В 2007 году было выпущено 78 специалистов, в 2008-м – 111.

Всего же за период с 2004-го по 2007 год ГОУ ВПО «Самарский государственный педагогический университет» осуществил дополнительное профессиональное образование по программам дополнительного образования и повышения квалификации 7426 специалистов.

Научно-исследовательская деятельность университета в 2004-2008 гг. складывалась в соответствии с социально-экономиче­ской ситуацией в отечественном образовании в целом и характеризовалась:

– недостаточностью бюджетного финансирования;

– сокращением спроса на проведение хоздоговорных научных исследований;

– поисками других источников финансового обеспечения научных проектов (конкурсы, гранты, спонсорство, включение в арендные договоры обязательств по поддержке НИР);

– выдвижением на первый план вопросов самоорганизации науки, демократизации управления научно-исследовательской работой (свобода в выборе направлений коллективных и индивидуальных исследований, разнообразие их организационных форм) в сочетании с контролем на уровне планирования и отчётности;

– усилением регионального компонента в структуре научно-исследовательских программ.

Основными научными направлениями в СГПУ в этот период являлись:

I. В области психолого-педагогических наук:

· «Интегративная открытая развивающаяся система непрерывного педагогического образования»;

· «Теория школьного образования»;

· «Система формирования и развития личности ребёнка как субъекта деятельности нравственного поведения»;

· «Концепция, содержание и методы дифференциального образования в области математики и информатики»;

· «Информационно-коммуникационные технологии как ресурс образовательного процесса в школе и вузе»;

· «Развитие детей с ограниченными возможностями в процессе специального обучения и воспитания»;

· «Целостная система художественно-эстетического образования и воспитания молодёжи»;

· «Изучение и развитие профессиональных и спортивных способностей»;

· «Теория, история и методика преподавания изобразительного, декоративно-прикладного искусства и архитектуры»;

· «Интегративный подход к психологии человека и социальному взаимодействию людей»;

· «Комплексное исследование состояния безопасности жизнедеятельности человека»;

· «Проблемы формирования билингвальной личности в искусственной и естественной языковой среде»;

· «Развитие и интеграция предметных методик обучения»;

· «Теория и практика социального менеджмента и управления качеством»;

· «От теории коммуникации и герменевтики к гуманитарным технологиям в образовании и социальной сфере».

II. В области естественнонаучных и точных наук:

· «Электронные, ионные процессы в твёрдых телах и взаимодействие излучения с твёрдым телом»;

· «Теоретическая и прикладная фотохимия»;

· «Физическая химия конденсированных средств и их поверхностей;

· «Математические структуры: содержательные и вычислительные аспекты»;

· «Территориальные проблемы природопользования»;

· «Адаптивные реакции биологических систем на специфические и неспецифические воздействия факторов внешней среды».

III. В области гуманитарных наук:

· «Человек, среда, общество»;

· «Проблемы теории и истории культуры»;

· «Образование как социокультурная система»;

· «Когнитивно-прагматические аспекты языка и речи, проблемы порождения и воспитания дискурса»;

· «Прикладное языкознание и лингводидактика»;

· «Закономерности историко-литературного процесса. Метод и стиль»;

· «Природное и культурное наследие в системах образования и туризма»;

· «Философия человека»;

· «Социально-экономические проблемы системной трансформации» и др.

Самарский государственный педагогический университет активно участвовал в реализации Федеральной целевой научно-практической программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям науки и техники» на 2002 – 2008 годы.

В рамках тематического плана вуза выполнялась фундаментальная НИР «Исследование формирования профессиональной компетентности будущего учителя в системе профессионального педагогического образования» (научный руководитель – декан факультета начального образования Н.Г. Кочетова, объем финансирования – 2 млн.руб.). В ходе выполнения тематического плана было опубликовано 13 статей, защищено 9 кандидатских диссертаций, проведена международная научно-практическая конференция «Формирование профессиональной компетентности будущего педагога в условиях модернизации образования» (апрель, 2008 г.).

В рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 гг.)» выполнялся проект «Мониторинг деятельности региональных и муниципальных органов управления образованием как механизм индикативного управления модернизацией управления территориальными системами образования» (руководитель – декан факультета управления Л.И. Фишман, объём финансирования – 2 млн. руб.).

В целом в последние годы научно-исследовательская работа вуза ведётся согласно Концепции развития СГПУ до 2010 г. и перспективному плану, который включает в себя 92 НИР. Среди них:

38,4% (40 работ)

по психолого-педагогическим наукам

47,1 % (49 работ)

по гуманитарным наукам

14,5 % (15 работ)

по естественным наукам

Наиболее значимые из них:

· «Взаимодействие языков и культур» (научный руководитель – д.ф.н., проф. И.В. Вершинин);

· «Гуманизация образования как социально-педагогическая проблема» (научный руководитель – д.п.н., проф., член-корр. РАО В.П. Бездухов);

· «Проблема сознания в психологии» (научный руководитель – д.пс.н., профессор Г.В. Акопов);

· «Управление познавательной деятельностью в процессе обучения физике» (научный руководитель – д.п.н., профессор В.А. Бетев);

· «Развитие речи школьников» (научные руководители – к.ф.н., доцент Н.Н. Сидорова; д.п.н., профессор Е.П. Пронина);

· «Актуальные вопросы отечественной истории и истории Среднего Поволжья» (научные руководители – д.и.н., проф. А.И. Репинецкий, к.и.н.;

· «Первобытно-общинный строй на территории Среднего Поволжья» (научные руководители – д.и.н., профессор А.А. Выборнов, к.и.н., доц. О.М. Мочалов);

· «История русской драматургии. Поэтика жанровых форм русской литературы 18 века» (научный руководитель – д.п.н., проф. О.М. Буранок);

· «Синтаксис сложных предложений в современном немецком языке» (научный руководитель – д.п.н., проф. О.А. Кострова);

· «Взаимодействие человека и природы на границе Европы и Азии от древности до современности» (научные руководители – д.б.н., проф. В.И. Матвеев, к.и.н., доц. А.А. Хохлов и другие);

· «Методическое обеспечение курса информатики в вузе и школе» (научный руководитель – д.п.н., проф. В.И. Пугач)[10].

В 2004-2008 гг. в педуниверситете проводились исследования по 177 хоздоговорным темам и грантам с общим объёмом финансирования 62,5 млн. руб. Для выполнения хоздоговорных НИР в вузе были созданы научно-исследовательские группы и временные творческие коллективы при факультетах и кафедрах университета.

Организованный в 1994 году Институт истории и археологии Поволжья, одним из соучредителей которого является Самарский государственный педагогический университет, за период с 2004-го по 2008 год подготовил и издал 15 сборников научных работ, 9 монографий, 4 сборника материалов и тезисов конференций. Были организованы и проведены конференция «Платоновские чтения» и 40-я международная Урало-Поволжская археологическая студенческая конференция. Также было проведено 10 археологических экспедиций на территории Самарской области, в том числе единственная в России археологическая экспедиция по изучению древнего гончарства. Сотрудники института работали по 14 грантам различных фондов (РГНФ, фонд Форда и др.). В настоящее время в институте работают 18 научных сотрудников, 95% имеют ученые степени, более 40% из них – доктора наук. Институт сотрудничает с органами образования и средними учебными заведениями.

В характеризуемый период продолжили свою работу археологическая, психологическая, эколого-антропологическая лаборатории. В 2005 году была открыта лаборатория субъектной самореализации и педагогических технологий.

В 2004-2008 гг. археологическая лаборатория (научный руководитель – кандидат исторических наук В.Н. Мышкин) выполняла хоздоговорные НИР по заказам Министерства культуры Самарской области, администраций сельских районов Самарской области, по грантам РФФИ, РГНФ, а также археологические и экспериментальные экспедиционные исследования древней истории Самарского Поволжья по научной программе вуза.

В сентябре-октябре 2006 года СГПУ выполнял работы по реализации эксперимента Минобрнауки РФ по финансированию учреждений высшего профессионального образования с использованием государственных финансовых обязательств, за что университету Федеральным агентством по образованию было перечислено 400,0 тыс. руб. (руководитель проекта – А.Б. Щелков).

Нужно отметить, что в последние годы в университете стали успешно вестись научные работы на основе грантового финансирования. Грантовая работа успешно развивается на историческом и психологическом факультетах, в Институте коррекционной педагогики. Необходимо отметить работу Института художественного образования, специалистами которого были выиграны 2 гранта РГНФ и РАН и грант Администрации Самарской области по различным темам на общую сумму 607,0 тыс. руб., а также Института математики, физики и информатики (3 гранта Администрации Самарской области на общую сумму 320 тыс. руб.). Одним из основных исполнителей грантовых и хоздоговорных проектов является исторический факультет, в частности, археологическая лаборатория.

В 2003-2008 гг. активизировалась работа по внедрению в практику собственных научных и научно-методических разработок. В связи с переходом на новые стандарты и внедрением новых учебных планов на всех кафедрах были обновлены методические рекомендации для студентов, планы семинарских занятий. Учёные психологического факультета, Института коррекционной педагогики активно внедряли собственные наработки в учебный процесс. По существу все хоздоговорные и грантовые работы являются оригинальными научными и научно-методическими исследованиями, внедряющимися в практику учебной и научной деятельности. Результаты научно-исследовательской работы внедряются в учебный процесс и практическую деятельность учреждений образования, культуры, искусства, социальной сферы. Всего по результатам НИР за 2004-2008 гг. преподавателями, аспирантами и соискателями университета было издано 2874 работы.

В структуре СГПУ в этот период определились подразделения, являющиеся монополистами на рынке образовательных услуг. Так, в свете актуальности проблемы здоровьесбережения подрастающего поколения следует отметить работу Института физической культуры (ИФК), который осуществляет свою научно-исследователь­скую деятельность в тесном сотрудничестве с органами образования, физической культуры и спорта Самарской области. Совместно с РЦМО Министерства образования и науки Самарской области сотрудники ИФК осуществляют мониторинг состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности школьников Самарской области. На основе анализа полученных данных разработаны рекомендации по внедрению здоровьесберегающих технологий в практику работы образовательных учреждений Самарской области.

Нельзя не отметить и работу, проводимую специалистами Института коррекционной педагогики (ИКП), который в настоящее время является единственным учреждением в Самарской области, обладающим высоким кадровым потенциалом для развития системы специального образования. ИКП ведется интенсивная совместная работа с большим количеством практических учреждений Самары и Самарской области. В рамках этой деятельности проводятся совместные научно-практические семинары и конференции, методические объединения, разрабатываются программы, издаются сборники научных статей, методические пособия. С 2004 года проведено 22 научно-практических семинара в 12 образовательных учреждениях, специалисты практических учреждений приняли участие в 5 межвузовских научно-практических конференциях СГПУ.

Характеризуя научную деятельность университета в 1990-2011 гг., стоит особо отметить укрепление партнерских связей с Российским государственным педагогическим университетом им. А.И. Герцена (РГПУ) и совместную работу ученых двух ведущих вузов в рамках инновационной программы «Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере», финансируемой в рамках ФНП «Образование». Согласно государственному контракту СГПУ получил заказ на разработку научно-методических материалов на основе проведения междисциплинарных исследований по теме «Формирование конвенционального мышления гуманитарного технолога» в рамках выполнения интегрированной темы «От теории коммуникации и герменевтики к гуманитарным технологиям в образовании и социальной сфере» (объем финансирования 1 млн. 900 тыс. руб., руководитель проекта – ректор университета, профессор И.В. Вершинин). В проекте принимали участие такие структурные подразделения СГПУ, как Институт филологического образования, Институт иностранных языков, Институт математики, физики и информатики, Институт художественного образования, исторический факультет, факультет психологии, межфакультетские кафедры философии, педагогики, психологии, которые были представлены семнадцатью учеными университета.

Кроме того, специалисты межфакультетской кафедры ИКТО (профессор В.Н. Аниськин, доцент О.Ф. Брыксина) и кафедры математики, естествознания и методик их преподавания факультета начального образования (профессор Н.Г. Кочетова) в рамках инновационной образовательной программы «Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере» совместно со специалистами РГПУ им. А.И. Герцена в рамках интегрированной темы «От теории коммуникации и герменевтики к гуманитарным технологиям в образовании и социальной сфере» участвовали в научном исследовании по проблеме «Разработка технологий формирования семиотической компетентности в современном университетском образовании».

Стало хорошей традицией проводить конференции, посвященные памяти известных ученых и педагогов, работавших в стенах нашего вуза. Так, научная конференция факультета коррекционной педагогики «Слово русское в обучении и воспитании» была посвящена юбилею со дня рождения профессора Людмилы Михайловны Кузнецовой. Историческим факультетом проведена научно-практическая конференция, посвященная 90-летию со дня рождения Соломона Герцевича Басина. Всероссийская научно-практи­ческая конференция «Перспективные инновации в науке и образовании» факультета математики, физики и информатики была посвящена памяти профессора Леонида Ивановича Кошкина.

Традиционным становится и участие в конференциях школьных педагогов – работников тех образовательных учреждений города и области, на базе которых проходит апробация научных исследований ученых академии. География научно-практических мероприятий, в которых принимают участие наши исследователи, постоянно расширяется (Россия, страны ближнего Зарубежья, Германия, Хорватия и т.д.)

К сожалению, проведённый в эти годы анализ состояния и динамики развития научных направлений показал, что количество фундаментальных НИР за последние 10 лет имеет тенденцию к сокращению. Объективно это связано с тем, что выполнение исследовательских работ по физике, математике, химии, физиологии и другим наукоёмким и дорогостоящим НИР требует значительных финансовых вложений, а с 1992 года Министерство образования и науки РФ на подобного рода исследования финансирования не выделяет. Вместе с этим, количество НИР по прикладным, в том числе методическим разработкам, растёт, что связано с активным использованием прикладных НИР в учебном процессе (например, работы по педагогическим технологиям, методике преподавания иностранных языков, русского языка и литературы, экологии, химии, истории и др.).

Деятельность научных школ вуза (классических, дисциплинарных, проблемных) позволила добиться значительных результатов в развитии фундаментальных и прикладных научных исследований, подготовить специалистов высшей квалификации. Анализ динамики развития научных школ в СГПУ за период 2004-2008 гг. свидетельствует об эволюции научных школ и их количественном росте: если в 1992 году прошли экспертизу 11 научных школ, то в настоящее время научных школ – 23. Среди них научно-педагогические и гуманитарные школы.

Подготовка научно-педагогических кадров в системе послевузовского профессионального образования в 2008 году осуществлялась по 8 отраслям наук (физико-математическим, биологическим, историческим, экономическим, филологическим, педагогическим, психологическим, философским) и 23 научным специальностям. В аспирантуре обучалось 153 аспиранта, из них 104 – по очной, а 49 – по заочной формам обучения. Научное руководство исследованиями аспирантов осуществлял 61 научный руководитель, из них 49 докторов наук, профессоров.

Научно-исследовательская работа аспирантов в эти годы строится на основе «Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации». Обучение осуществляется в соответствии с индивидуальным планом работы аспиранта. Ежегодно на заседаниях Ученого совета университета и ректората рассматриваются вопросы, касающиеся состояния подготовки аспирантов по общенаучным и специальным дисциплинам, заслушиваются отчеты научных руководителей, заведующих кафедрами, имеющими аспирантуру. Аспиранты по итогам работы в учебном году отчитываются о выполнении индивидуальных планов на заседаниях кафедр.

В последние годы аспирантура наиболее эффективно работает по таким специальностям*, как:

Отечественная история

Онтология и теория познания

История философии

Общая педагогика, история педагогики и образования

Теория и методика обучения и воспитания
(литература, экология, химия),
уровень общего и профессионального образования

Германские языки

Литература народов стран зарубежья
(английская, немецкая, французская)

Русская литература

*Результаты исследований аспирантов, соискателей в области педагогики и истории образования, психологии используются при чтении соответствующих курсов в университете (в том числе на курсах повышения квалификации), внедряются в практику работы образовательных учреждений. Также в 2008 году в СГПУ весьма успешно функционировал институт соискательства, в рамках которого обучалось 262 человека.

Помимо аспирантуры, в СГПУ была открыта докторантура по 4 специальностям**:

Дифференциальные уравнения

Русская литература

Общая педагогика. История педагогики образования

Социальная психология

**В 2008 году в докторантуре университета обучалось 4 человека и было прикреплено соискателями учёной степени доктора наук 7 преподавателей.

В тот же период вузом была получена лицензия на право ведения образовательной деятельности по пяти образовательным программам поствузовского обучения:

Этнография, этнография и антропология

Теория языка

Теория и методика обучения и воспитания
(экология; уровень общего и профессионального образования)

Теория и методика профессионального образования

Психология развития, акмеология

Значительный вклад в повышение научного потенциала вуза вносит работа диссертационных советов. В СГПУ (ПГСГА) работают три диссертационных совета по шести специальностям:

– совет Д 212.216.01 по специальностям 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки) и 19.00.07 – педагогическая психология (психологические науки), председатель совета – д.п.н., профессор В.П. Бездухов, учёный секретарь – д.п.н., профессор Л.В. Вершинина;

– совет Д 212.216.02 по специальностям 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (экология в общеобразовательной и высшей школе) (педагогические науки) и 13.00.08 – теория и методика профессионального образования (педагогические науки), председатель совета – д.п.н., профессор А.Л. Бусыгина, учёный секретарь – к.п.н., доцент С.В.Левина;

– совет Д 212.216.03 по специальностям 10.01.03 – литература народов стран зарубежья (западноевропейская литература и литература США) (филологические науки) и 10.02.04 – германские языки (филологические науки), председатель совета – д.ф.н., профессор И.В. Вершинин, учёный секретарь – д.ф.н., профессор Е.Б. Борисова.

Как уже отмечалось, результаты научных исследований традиционно находят отражение в научных и учебно-методических публикациях. Существенную роль в подготовке публикаций к изданию играет редакционно-издательский отдел под руководством к.ф.н., доцента О.И. Сердюковой (РИО) университета. Работа РИО ведется по трем основным направлениям:

– издание научной литературы;

– издание учебной литературы;

– издание брошюр разового пользования (программы научных конференций, в том числе ежегодной конференции преподавателей и студентов «День науки» объемом до 10 п.л.).

В последние годы наметилась устойчивая тенденция увеличения количества печатной продукции, издаваемой внутри вуза, чему в немалой степени способствовало открытие в октябре 2007 года типографии университета, оснащенной современной полиграфической и множительной техникой, практически полностью обеспечивающей потребности издательской деятельности.

На протяжении уже многих лет кафедры и факультеты издают свои работы в самых разных научно-методических жанрах. Как правило, основные результаты научных исследований отражаются в монографиях. Перечислим некоторые из них:

· О.В. Журчева. Автор в драме: формы выражения авторского сознания в русской драме XX века (2005);

· И.А. Кочеткова. Развитие пространственного мышления школьников при изучении геометрического материала (2005);

· О.К. Позднякова. Теоретические основы формирования нравственного сознания будущего учителя (2006) и др.

Многие монографии являются результатом многолетнего научного поиска докторов наук, авторских коллективов. Например:

· А.С. Бакалов. Поэзия английского романтизма (2007);

· А.Н. Морозова и др. Синтагматика и синтаксис английской речи (2007);

· В.Ш. Кривонос. Повести Гоголя: пространство смысла (2006) и др.

Регулярно издаются тематические сборники научных трудов:

– составленные по материалам научных конференций различного масштаба (12 – 20 изданий в год);

– серийные, составленные по материалам периодически проводимых конференций (от 10-ти до 20-ти изданий в год);

– мемориальные и юбилейные издания (10 – 15 изданий ежегодно).

Для преподавателей, аспирантов и соискателей с 2005 года издаётся периодический научный журнал «Вестник СГПУ / Вестник ПГСГА», а для широкого круга читателей – научно-популярные издания.

Особое внимание уделяется изданию учебной литературы – учебников и учебно-методических пособий (около 30-ти в год). Так, с 2003-го по 2008 годы были изданы следующие учебники и учебно-методические пособия:

1) теоретического характера,. представляющие материал, неполно изложенный в типовых учебниках или комплексно не отраженный в них:

· В.А. Ананьев и др. Биосоциальные основы физической культуры (2004);

· Т.И. Силантьева и др. Химические аспекты экологических проблем окружающей среды (2004);

· Д.А. Агапов. Психология в системе современных гуманитарных наук. Курс лекций (2007);

· С.В. Аниськин. Формирование экологической культуры учителя (2007);

· С.П. Пулькин. Теория функций комплексного переменного. Лекции (2007);

· Ю.В. Зелепухин. Современное состояние экономики России (2004) и др.

2) научно-учебные комплексы, в которые входят монографии и пособия одной тематики:

· И.В. Вершинин. Предромантические тенденции в английской поэзии XVIII века и «поэтизация» культуры (2003);

· В.А. Луков. Эдмон Ростан (2004);

· И.В. Вершинин, В.А. Луков. Предромантизм и романтизм: Учебное пособие (2006) и др.

3) сборники задач и упражнений:

· Е.А. Самойлов. Учебно-поисковые комплексы по физике (2007);

· Лабораторные работы по курсу теории и методики обучения математике (2006г.);

· Контрольные задания по генетике (2007) и др.;

4) методические разработки и методические рекомендации:

· С.М. Вострякова. Методика проведения подвижных игр (2007);

· Е.Ю. Хомутская. Индивидуальные логопедические занятия (2007);

· Е.А. Негрей. Исследование систем управления (2007);

· В.М. Латышева. Изучение окружающего мира (2007);

· О.Н. Шалифова. Практикум по теории грамматики английского языка (2007);

· В.А. Крючкова. Введение в экономическую теорию. Структурно-логические схемы (2007);

· В.В. Бондарева. Как писать гранты (2006, 2007);

· А.В. Добудько. Современные средства оценивания результатов обучения (2008);

· Е.В. Кулешова. Гуманистическая традиция в истории педагогической мысли (2008) и др.;

5) иллюстрированные издания:

· Ю.И. Филиппов. Композиция в живописи (2005);

· Ю.И. Филиппов. Традиции и новаторство в изобразительном искусстве: Критика неоавангардизма (2006);

· Флора Самарской области. (2007) и др.

6) издания краеведческого характера:

· Е.А. Ягафова. Чувашское язычество. (2007);

· Г.Ю. Бурдина. Городское самоуправление в Среднем Поволжье. (2007);

· В.П. Ясюк. Водные моллюски: Определитель. Краткий справочник по экологии водных моллюсков Самарской области. (2005);

· В.В. Шарапов. Межэтнические противоречия и проблема толерантности в межнациональных отношениях. (2006);

· Проблемы этнокультурного взаимодействия Урало-Поволжья: история и современность: Материалы конференции. (2006) и др.

В 2006 году лидерами по количеству изданных трудов стали кафедра иностранных языков (более 200 п.л., в том числе монографии и учебные пособия) и кафедра общего языкознания (изданы монография, 2 учебных пособия, сборник по итогам проведения международной конференции и т.п., общим объемом свыше 100 п.л.). В целом университет всегда перевыполнял свою плановую цифру объёма печатных изданий – 900 п.л. в год.

В 2006 году университет стал участником III Общероссийского конкурса учебных изданий для высших учебных заведений. Издания СГПУ экспонировались на XIX Московской международной книжной ярмарке и на выставке, посвященной 250-летию университетского книгоиздания в России. В номинации «Лучшее учебное издание по искусству и дизайну» был получен диплом за книгу Ю.И. Филиппова «Композиция в живописи».

В конце 2000-х годов преподаватели университета стали более активно публиковать материалы своих научных исследований в зарубежных изданиях. Среди них:

· А.В. Виноградов. Таксономическая структура покрыторотых мшанок Phylactolaemana (Киев, Украина, 2004);

· Г.Д. Ткачук. Учебно-методический комплекс для обучения французскому языку в начальной школе (Монпелье, Франция, 2005);

· O. Mochalov. Ceramic areas of Bronze Age in eastern part of Europe: the distribution of the types (Ireland, 2005);

· A. Popov. Le brasier de Krasnoїé (Paris, 2007) и др.

Кроме отмеченных изданий вуз ежемесячно выпускает 2 газеты: официальную газету «Молодой Учитель» и студенческую газету «Академикус».

Научно-исследовательская работа студентов СГПУ в 1-ом десятилетии XXI века была направлена на раннюю научную специализацию, использование информационных и инновационных технологий, расширение межвузовских и международных научных контактов для дальнейшей интеграции в науку и практику. Этому способствовали разные формы организации студенческой научной деятельности, отражающие специфику факультетов, институтов: 25 студенческих научных кружков при кафедрах, лабораториях; 9 творческих коллективов и групп; 18 проблемных групп; спортивные команды.

Для проведения научных исследований студенты использовали в своей работе следующие материально-технические ресурсы: университетский медиацентр, ресурсы областной библиотеки, электронные каталоги ведущих российских библиотек, точки бесплатного проводного и Wi-Fi доступа к сети Интернет в корпусах университета и общежитиях, межвузовский медиацентр, а также лаборатории и научно-методический инструментарий кафедр, их научно-методические наработки.

В университете существовала (и существует до сих пор) система поощрения студентов, активно занимающихся научно-исследовательской работой. Для них возможны: бесплатная публикация в ежегодном сборнике научных работ студентов, аспирантов и молодых ученых «О вы, которых ожидает отечество…», повышение размера академической стипендии, ценные и памятные призы. Традицией стало проведение ежегодной студенческой научной конференции «День науки». В 2008 году состоялась 52-я конференция, в которой приняли участие около 70% студентов дневного отделения и 18% заочного. Студенческие конференции СГПУ (ПГСГА) становятся межвузовскими, так, в 2009 году в работе секций приняли участие студенты Самарского государственного медицинского университета, Самарского государственного университета, Самарского государственного экономического университета. Победа на конференции не только повышает престиж студента, но и формирует его портфолио как будущего специалиста.

Кроме того, студенты и преподаватели вуза ежегодно участвуют в проведении и организации работы 12-ти секций Областной студенческой конференции. СГПУ (ПГСГА) имеет обширные научные связи с ведущими образовательными и научными центрами, как в России, так и за рубежом. В рамках межвузовского студенческого научного взаимодействия осуществляется проведение совместных конференций с вузами города, а также «Ломоносовских чтений» (совместно с МГУ).

В университете проводились творческие конкурсы среди студентов (вокалистов, музыкантов, танцоров), выставки художественных работ. Например, в Институте художественного образования в 2007 году было проведено 165 концертов, 47 выставок студенческих работ, из них 35 – российских, 12 – региональных. 14 студентов получили Гран-при на Всероссийских и международных музыкальных конкурсах. Ежегодно растет количество грантов, поданных на конкурс и выигранных студентами. Так, в 2004 году было подано 5 проектов на конкурсы, в 2007 – 8.

Студенты СГПУ активно участвовали в международных проектах. Гранты и стипендии Педагогического института в г. Людвигсбург (Германия) выиграли в 2004 году – 2 студента, в 2005 году – 3 студента, в 2006 году – 4 студента, в 2007 году – 5 студентов, в 2008 году – 4 студента. Гранты ДААД получили 4 студента, грант посольства Франции – 1 студент. Студенческий хор «Апрель» стал победителем III и IV Всемирной хоровой олимпиады в г. Бремен (Германия) и г. Сянь-Мень (Китай).

Материальная база. В первом десятилетии 2000-х годов университет располагал 14-тью учебно-лабораторными корпусами, 3 общежитиями, зданием столовой, спортивно-оздоровительным лагерем «Юность», агробиостанцией, здравпунктом, пунктами питания в учебных корпусах. Вузовский учебно-спортивный комплекс насчитывал 6 спортивных залов (зал спортивных игр, гимнастический зал, борцовский зал, тренажерный зал, беговая дорожка (200м.)). Для качественной организации учебного процесса по специальностям «Физическая культура и спорт» и «Физическая культура» были арендованы стадион ЦСК ВВС с 400-метровой беговой дорожкой, бассейн «Нептун» с 50-метровыми плавательными дорожками, легкоатлетический манеж, лыжная база, стрелковый тир[11].

Все здания и сооружения вуза были обеспечены инженерными сетями и коммуникациями в соответствии с их назначением и условиями эксплуатации. Содержание зданий и сооружений университета обеспечивалось службами административно-хозяйственной части. В соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, техники безопасности, противопожарной безопасности и т.п. вуз ежегодно направляет значительные средства на содержание и ремонт учебных корпусов и зданий. Ввиду недостаточности бюджетного финансирования ремонтных работ на проведение данных работ используются внебюджетные средства. Вместе с тем благодаря активному привлечению внебюджетных средств и планомерному развитию экономики вуза обеспечивает безопасную эксплуатацию недвижимого имущества, используемого в учебных целях. В последние годы особое внимание руководство вуза уделяет обеспечению пожарной и антитеррористической безопасности[12].

В 2005 году пожарная инспекция выдала вузу предписание провести реконструкцию нескольких старых зданий с деревянными перекрытиями, в том числе и учебного корпуса на ул. Л. Толстого, 47. В конце 2005 года был готов проект реконструкции. После государственной экспертизы проекта было выдано положительное сводное заключение. Уже летом 2006 года университет расквартировал находящиеся на ул. Льва Толстого факультеты истории, филологии и экономики по другим зданиям[13].

В ноябре 2006 года управлением торгов Самарской области были проведены тендеры на определение подрядчика для реконструкции[14]. Деньги должны были выделяться из областного бюджета, а также по федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010 гг. Предполагалось, что строительные работы будут окончены к июню 2008 года, однако из-за недостатка финансирования реконструкция здания к указанному сроку не была завершена[15]. В течение 2009-го и 2010 гг. работы велись только за счет средств из внебюджетных фондов вуза. В настоящее время работы по реконструкции учебного корпуса по ул. Л. Толстого, 47 продолжаются.

Параллельно с реконструкцией здания на Л. Толстого, 47 проводились серьёзные строительно-ремонтные работы по реконструкции здания общежития № 5 СГПУ по ул. Блюхера, 25 в Советском районе города Куйбышева с целью переоборудования его под новый учебный корпус. Такая реконструкция была обусловлена двумя причинами: 1) невозможностью дальнейшей эксплуатации этого объекта как жилого здания (о чём свидетельствовали многочисленные заключения и предписания соответствующих органов контроля – пожарной инспекции, санитарно-эпидемиологической службы и др.); 2) необходимостью перебазирования факультета иностранных языков в новые учебные помещения и нехваткой учебных площадей для полноценного учебного процесса на факультете начального образования. В конце 2009 года работы по реконструкции здания на ул. Блюхера, 25 были завершены, а в 2010 году туда переехали указанные факультеты. Кроме них в здании расположились: медицинский пункт, управление воспитательной и социальной работы, палеоантропологическая лаборатория, лаборатория субъектной самореализации, музей истории вуза, а также некоторые подразделения экономического и филологического факультетов.

К середине первого десятилетия 2000-х годов в университете создается единая информационно-управляющая система, позволяющая формировать единые базы данных для совместного использования несколькими подразделениями. Так, специалистами университета разного уровня и сферы деятельности (ректорат, отдел кадров, бухгалтерия, юристы и др.) активно используются справочно-правовые информационные системы «ГАРАНТ» и «КонсультантПлюс»; полностью автоматизирован бухгалтерский учет («1С: Бухгалтерия 7.7 для бюджетных учреждений») и кадровый менеджмент («Аналит: Учебные заведения. Расчет зарплаты и кадровый учет»); автоматизирован документооборот приемной комиссии университета на основе программного комплекса «Абитуриент» (СПбГУ, НИИ ИТ); апробируется документооборот студенческого отдела кадров на основе программного комплекса «Студент» (СПбГУ, НИИ ИТ).

Стоит также отметить, что в январе 2007 года между СГПУ, компанией Delcam Plc. и ООО «Делкам-Самара» был подписан договор о творческом сотрудничестве, который позволяет вузу осуществлять подготовку будущих учителей информатики, рисования и дизайнеров по компьютерному проектированию, дизайну и графике на базе лицензионных программных продуктов фирмы Delcam Plc[16].

В 2009 году на основе анализа направлений подготовки специалистов учредителем было принято решение о придании вузу специализированной профильной формы академии.

Свой 100-летний юбилей Поволжская государственная социально-гуманитарная академия встречает в ранге уникального интегрированного педагогическо-лингвистического вуза сложной организации. Специфика деятельности вуза заключается в реализации наиболее эффективных и рациональных технологий и комплексного подхода к повышению качества подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием. Используемый в ПГСГА комплексный подход предоставляет абитуриенту на стадии поступления в вуз многопрофильный выбор специальностей. ПГСГА занимает почетное 12-е место среди 73-х педагогических и лингвистических вузов страны, 2-е место среди педагогических и лингвистических вузов Приволжского Федерального округа, входит в число пятидесяти лучших вузов России. Вуз активно участвует в различных международных программах: имеет множество публикаций своих преподавателей в ведущих отечественных и зарубежных научных журналах; является партнером вузов Италии, Великобритании, Германии, Франции, США; участвует в международном обмене преподавателей, научных сотрудников и студентов.

ПГСГА является одним из 14-ти государственных вузов Самары. Управление высшим учебным заведением осуществляет Ученый совет Академии и ректорат. Основным принципом работы является открытость и доступность необходимой информации. Вуз ежедневно обучает свыше 9 000 студентов и аспирантов. В академии трудятся свыше 1000 сотрудников и преподавателей.

Проводимая в последние годы финансово-экономическая политика позволила в значительной степени обновить образовательную и научную среду Академии, улучшить её инфраструктуру, стимулировать инновации, оказывать планомерную финансовую поддержку обучающимся и работающим.

Начиная с 2007 года вся система высшего образования РФ столкнулась с последствиями спада рождаемости начала 90-х годов, так называемой «демографической ямой». Руководствуясь долгосрочными прогнозами развития общества, построенными на статистических данных, и политикой инновационного развития экономики государство планомерно сокращает число бюджетных мест и перераспределяет их между специальностями. В такой ситуации вузы столкнулись с необходимостью ведения активной рекламной кампании для привлечения абитуриентов.

В ПГСГА недавно созданный отдел развития, инвестиций и маркетинга активно включается в эту деятельность: разрабатывается стратегический план маркетинговой деятельности, проводятся маркетинговые исследования, направленные на изучение потребительских предпочтений, запоминаемости рекламных сообщений, уровня приемлемых цен и т.д., разрабатываются медиа-планы и рекламные кампании, направленные на поддержание имиджа вуза и привлечение абитуриентов.

Ориентируясь на результаты проведенных маркетинговых исследований, фокус маркетинговых мероприятий был сосредоточен на информационной и рекламной кампании (в том числе в сети Интернет) с акцентом на продвижение эмоциональной составляющей образовательной услуги. Поэтому в городе появились баннеры и плакаты сити-формата с изображением настоящих студентов Академии с разных факультетов, отражающие направления, по которым вуз готовит специалистов и характеризующие активную студенческую жизнь студентов.

В 2010 году PR-проект «Неизвестные факты Второй мировой: Кембриджская пятёрка.Самарские страницы», реализованный отделом развития, инвестиций и маркетинга, направленный на продвижение нового названия вуза и популяризацию истории Академии, реализованный в сотрудничестве с УФСБ России по Самарской области, занял первое место в самарском этапе Всероссийского конкурса проектов в области развития связей с общественностью «Серебряный лучник» в номинации «Общество» и вошел в шорт-лист конкурса.

В апреле 2011 года ПГСГА присоединилась к общероссийской акции «Тотальный диктант», закрепив за собой образ вуза, занимающегося популяризацией грамотности в Самарской области. В качестве информационных партнеров были привлечены газета «Самарские известия», газета «Комсомольская правда», телеканал ТВЦ, радиостанция «Эхо Москвы в Самаре», информационное агентство «Самарасегодня». Спонсорами акции стали книготорговая фирма «Новая книга» (бренд Пиквик) и кондитерская фирма «Лиронас», предоставившие призы отличникам. На территории Академии участниками акции стали 250 самарцев.

С 2009 года реализуется программа по размещению информационных досок «Горжусь профессией учителя» в общеобразовательных школах и учреждениях среднего профессионального образования города Самары и Самарской области. Целью программы является популяризация профессии учителя в глазах учеников и их родителей, и как следствие, формирование благоприятного имиджа организации, а также ознакомление учащихся старших классов с факультетами и специальностями ПГСГА, её историей. Проект был поддержан Министерством образования и науки Самарской области и Департаментом образования городского округа Самара.

Отделом РИМ ведется планомерная работа по проекту «Знаменитые выпускники», целью которой является создание базы данных выпускников ПГСГА, формирование лояльности общества к ПГСГА, создание позитивного имиджа организации. Информация о выпускниках ПГСГА разных лет, достигших успеха в различных сферах деятельности, размещается на сайте Академии, в деловых изданиях и других проектах.

С целью формирования корпоративной идентичности отдел РИМ ежегодно разрабатывает имиджевую продукцию, которая используется в качестве наградной продукции (для поощрения студентов и преподавателей Академии), а также в качестве сувенирной продукции выпускникам и гостям вуза.

В рамках профориентационной работы и с целью формирования благоприятного имиджа Академии для потенциальных абитуриентов, было принято решение о необходимости создания интересных ярких видеороликов о каждом факультете. В 2011 году в сети интернет в свободном доступе появились фрагменты лекций ученых ПГСГА по различным тематикам (всего 47 мини-лекций преподавателей разных факультетов).

Ежегодно ПГСГА принимет участие в образовательных выставочных проектах регионального масштаба: специализированная выставка «Образование и Карьера 2011», выставка-форум «Образование. Наука. Бизнес». Сотрудники ПГСГА проводят на выставках консультации для абитуриентов, стенд Академии отличался ярким оформлением, студенты ПГСГА выступают на сцене, а также отвечают на вопросы будущих абитуриентов.

С 2009 года в ПГСГА реализуется программа по проведению профориентационных родительских собраний и классных часов студентами-практикантами. Порядок этой работы с подробным описанием роли и обязанностей различных подразделений Академии закреплен в специальном документы - Приложении к Положению о порядке проведения практики студентов. Ее целью является информирование потенциальных абитуриентов о возможности получения высшего образования в ПГСГА из уст неспоредственных студентов вуза, которое реализуется в рамках воспитательного компонента учебной программы.

Сегодня можно с уверенностью говорить о том, что в вузе создана достаточно мощная и насыщенная образовательно-воспита­тельная и научно-методическая информационно-образователь­ная среда, полностью соответствующая современным требованиям. Парк компьютерной техники ПГСГА составляет свыше 1000 персональных компьютеров и ноутбуков, 100 % компьютеров входят в состав одной из пяти локальных сетей, объединенных, в свою очередь, в корпоративную сеть Академии. 15 серверов и установленное на них программное обеспечение позволяют в необходимой мере управлять информационными процессами, в том числе и по защите информации. По программе Intel® «Обучение для будущего» активно обучаются студенты практически всех факультетов Академии. Большое значение для профессионально-ориентиро­ванной подготовки студентов ПГСГА имеет внедрение профессионально- и предметно-ориентированного программного обеспечения. Одним из основных подходов к реализации этого направления является расширение спектра лицензионного программного обеспечения, используемого в учебном процессе Академии.

Международная деятельность ПГСГА является тем стратегическим ресурсом, который может и должен способствовать повышению привлекательности вуза для российских и зарубежных студентов и упрочению его положения на рынке образовательных услуг, в том числе за рубежом. Необходимость и возможность развития международной деятельности обусловлена происходящими в мире процессами, направленными на:

– интеграцию систем образования;

– установление единого образовательного пространства;

– повышение академической мобильности студентов и профессорско-преподавательского состава в соответствии с положениями Болонского соглашения.

Понимание руководством ПГСГА того, что в современных условиях вуз может существенно упрочить свое положение за счет расширения международных связей, привело к созданию в 2001 году международного отдела, выступившего координатором этого вида деятельности вуза. Основными направлениями его работы являются поиск и реализация возможных путей развития международного межвузовского сотрудничества в области повышения академической и профессиональной мобильности студентов и преподавателей.

На сегодняшний день вузом подписаны договоры о сотрудничестве в области науки и образования, предусматривающие реализацию совместных научно-исследовательских проектов, стажировки аспирантов и преподавателей, академические обмены и взаимное признание результатов обучения и стажировок студентов:

– с Педагогическим институтом г. Людвигсбург (Германия);

– с Университетом Франсуа Рабле г. Тур (Франция),

– с Университетом г. Турин (Италия),

– с Хартвик колледжем (США),

– с Западно-Казахстанским государственным университетом.

В рамках программы двустороннего сотрудничества Самарской области и Злинского края (Чешская Республика), Самарской области и Великопольского воеводства (Республика Польша) в сфере образования, науки, культуры и экономики подписаны договоры с Университетом Томаса Бата в г. Злинь, с Университетом «Кадры для Европы» в г. Познань, с Университетом им. Адама Мицкевича (Польша). Также подписан договор о сотрудничестве с Комиссариатом по международным отношениям франкоговорящего сообщества Валлонии (Бельгия).

Предметом особой гордости является подписанный договор о сотрудничестве с представительством некоммерческой корпорации «Project Нarmony, Inc.» (США) в Российской Федерации, в рамках которого на базе ПГСГА началась реализация программы «Обучение для будущего» (Intel Teach), целью которой является улучшение процессов преподавания и обучения, повышение технологической грамотности субъектов образовательного процесса, развитие системного мышления при освоении и анализе информации, эффективное взаимодействие при работе в группе и коллективе при решении образовательных задач.

Не менее успешно проходит студенческий и аспирантский обмен. С российской стороны длительные стажировки в Педагогическом институте г. Людвигсбург прошли уже более 50 студентов и аспирантов. По результатам стажировок защищено шесть кандидатских диссертаций.

В рамках договора с университетом им. Франсуа Рабле (г. Тур, Франция) свыше 40 французских студентов прошли курс обучения в ПГСГА. Им были организованы стажировки на предприятиях г. Самары. Необходимо отметить, что по взаимному соглашению стороны признают результаты, достигнутые во время стажировок, что соответствует положениям Болонского соглашения. Студенты, прошедшие курс обучения в зарубежных вузах-партнерах, получают сертификат, который, являясь составной частью их «профессионального портфолио», предоставляет им определенные преимущества при приеме на работу, свидетельствуя об уникальном опыте и знаниях, полученных во время учебы за рубежом.

Возможность пройти стажировку за рубежом повышает интерес и мотивацию студентов к изучению иностранных языков, расширяет их кругозор, дает возможность познакомиться с системой подготовки педагогов в зарубежных вузах, применить полученные в аудитории языковые знания на практике и приобрести опыт межкультурного общения.

Международные академические обмены способствуют повышению привлекательности вуза на рынке образовательных услуг как в нашей стране, так и за рубежом, и ведут к интеграции российского образования в единое мировое образовательное пространство.

Помимо зарубежных вузов-партнеров ПГСГА активно взаимодействует с Французским Альянсом, с Институтом им. Гете, с Германским информационно-культурным центром. С 2002 года на базе ПГСГА действует представительство Немецкой службы академических обменов DAAD, в рамках которой в Академии работают преподаватели–носители немецкого языка.

Развивается сотрудничество с зарубежными вузами и в области науки. Занимаясь научной деятельностью, преподаватели и сотрудники Академии выходят на международный уровень, принимая участие в конференциях, организованных крупнейшими университетами Австрии, Белоруссии, Бельгии, Великобритании, Германии, Ирландии, Италии, Казахстана, Латвии, Польши, США, Финляндии, Франции, Чехии. Коллеги из Великобритании, Германии, Мексики, Польши, США, Франции, Чехии принимают участие в научно-практических конференциях, семинарах, экспедициях, проводимых в ПГСГА.

В 2008 году преподаватели ПГСГА приняли участие в семи международных Интернет-конференциях в режиме он-лайн с представителями университетов Германии, Венгрии, Чехии, Польши. На конференциях обсуждались проблемы и перспективы развития сотрудничества в рамках проекта ТЕМПУС, администрируемого Европейской комиссией.

Необходимо отметить, что взаимодействие СГПУ с зарубежными вузами-партнерами вышло далеко за рамки факультета иностранных языков, который стоял у истоков развития партнерских взаимоотношений. В настоящее время в совместных проектах, которые включают программы обмена и стажировок студентов, аспирантов и преподавателей, чтение лекций, проведение семинаров и мастер-классов, совместные исследования, участие в конференциях, публикации сборников статей и учебных пособий, участвуют факультеты художественного образования; математики, физики и информатики; коррекционной педагогики; начального образования; естественно-географический факультет; кафедры педагогики, иностранных языков, истории и теории мировой художественной культуры.

Активизации академической мобильности и вовлечению факультетов и вуза в целом в международную деятельность призвана способствовать и грантовая политика, проводимая международным отделом ПГСГА. С 2005 года в вузе работает обучающий семинар «Как писать гранты», в 2006 году он приобрел статус всероссийского. За время работы семинара в нем приняли участие около 300 аспирантов и преподавателей из ПГСГА, Пензы, Тольятти, Сыктывкара, Сургута, Бугуруслана, Перми, Волгограда, Астрахани, Ижевска, Уфы, Ульяновска и Саратова. Работа семинара проходит успешно, о чем свидетельствуют обращения коллег из других вузов с просьбой о проведении аналогичных семинаров.

Перспективным направлением развития международной деятельности, нацеленным на интернационализацию образовательного процесса, является внедрение системы оценок по европейскому стандарту и выдача Европейского приложения к диплому, которое разработано по стандартам Европейской комиссии, Совета Европы и ЮНЕСКО и выдается в соответствии с Декларацией о взаимопризнании документов об образовании.

Одним из важнейших направлений образовательной деятельности руководство Академии считает воспитательную работу. В Академии разработана и принята Ученым советом «Концепция воспитательной работы в ПГСГА».

Как и в предыдущие десятилетия, воспитательная работа в ПГСГА осуществляется на основе гармоничного взаимодействия учебного и воспитательного процессов. Основными направлениями воспитательной работы являются:

гражданско-патриотическое воспитание

нравственно-эстетическое воспитание

физическое воспитание
и формирование здорового образа жизни

развитие студенческого самоуправления

формирование университетских традиций
и корпоративной культуры

организация вторичной занятости студентов

информационное обеспечение студентов

Координацию воспитательной работы со студентами, взаимодействие с факультетами, структурными подразделениями Академии, всеми формами студенческого самоуправления осуществляет Управление воспитательной и социальной работы (УВСР). Воспитательная работа ведется на основании ежегодно утверждаемого плана. На уровне факультетов воспитательной работой занимаются заместители деканов по воспитательной работе и кураторы академических групп.

В организации молодежной политики академия уделяет особое внимание развитию у студентов самостоятельности в конструировании и организации собственной личностной стратегии. Одним из приоритетных направлений в деятельности вуза является работа по поддержке инициативы организации и деятельности студенческих органов самоуправления. В настоящее время в Академии успешно функционируют студенческие советы, студенческий отряд, студенческая профсоюзная организация, объединения студентов по творческим интересам и др. С целью повышения эффективности работы студенческих советов в вузе регулярно проводится учеба студенческого актива по различным направлениям воспитательной деятельности. Традиционными стали выезды актива на обучающие семинары, программы которых постоянно обновляются и дополняются. Стали традиционными и совместные собрания представителей ректората и студенческого самоуправления, на которых обсуждаются вопросы студенческой жизни: жилищно-бытовые условия в общежитиях, организация питания, отдыха и досуга; физкультурно-оздоровительная работа и др.

Одним из направлений воспитательной работы, активно реализуемых в ПГСГА, является культурно-массовая работа. Материальной базой для организации этой работы являются два вузовских актовых зала (общее количество посадочных мест – 600), оснащенных световой и звуковой аппаратурой; а также репетиционные помещения. Для проведения общевузовских мероприятий арендуются помещения городских учреждений культуры: Самарская государственная филармония; концертный зал культурного центра при ГУВД Самарской области «Дзержинка»; концертный зал окружного Дома офицеров.

В Академии ежегодно проводится более 20 культурно-массо­вых мероприятий для студентов: день знаний; посвящение в студенты (мероприятие проходят по факультетам); фестиваль первокурсника «Студенческий дебют» (конкурсные программы по факультетам, заключительный концерт); фестиваль самодеятельного художественного творчества студентов «Студенческая весна»; международный день студента; Татьянин день; конкурсы «Что? Где? Когда?»; новогодние вечера; творческий конкурс студентов, проживающих в общежитиях ПГСГА.

Кроме этого традиционными для Академии стали мероприятия, посвященные общественно-политическим и иным памятным и праздничным датам: цикл мероприятий «Уроки мужества» (страница первая – День Защитника Отечества, страница вторая – Чернобыльская катастрофа, страница третья – День Победы, страница четвертая – День памяти и скорби); День Конституции РФ; День пожилого человека и др. Ежегодно на базе ПГСГА проводится открытый чемпионат студенческих команд эрудитов Самарской области «Созвездие талантов»[17].

Традиционно гостями общевузовских мероприятий являются Губернатор Самарской области, Председатель Самарской Губернской Думы, глава г.о. Самара, депутаты различных уровней.

В 2003 году в вузе появилась команда КВН «Педсовет», которая дважды становилась финалистом (2003г., 2004г.), а в 2005 году стала чемпионом Самарской Лиги КВН. Продолжателями традиций стали ребята из команды КВН «Вышка». В сезоне 2008 года команда «Вышка» играла в Самарской городской Лиге КВН и Открытом турнире команд КВН Самарской области.

Одним из наиболее массовых мероприятий для студентов является конкурс самодеятельного творчества студентов «Студенческая весна». Ежегодно студенты Академии входят в состав областной делегации на Российской студенческой весне.

Ежегодно в ПГСГА организуются автобусные обзорные экскурсии «Культурно-историческое наследие Самары» для студентов первого курса, теплоходные экскурсии с посещением музея И.Е. Репина (с. Ширяево). С 2007 года Академия сотрудничает с музеем истории УФСБ Самарской области. Для студентов приобретаются абонементы на посещение концертов и спектаклей в Самарской государственной филармонии и Самарском академическом театре оперы и балета. На каждом факультете ПГСГА созданы творческие объединения студентов.

ПГСГА уделяет большое внимание пропаганде здорового образа жизни. В настоящее время в Академии активно работают 10 спортивных (физкультурных) секций: волейбольная (женская, мужская); футбольная; баскетбольная (мужская); по классической аэробике, хип-хоп аэробике; лыжного спорта; борьбы; легкой атлетики; таэквон-до; настольного тенниса.

Кроме того, в ПГСГА организуются такие физкультурные мероприятия, как: спартакиада студентов; спортивный фестиваль первокурсников; первенства ИФК по футболу, волейболу, настольному теннису, баскетболу; турнир по таэквон-до; соревнования по бадминтону; легкоатлетический кросс.

Важным аспектом воспитательной работы является трудовое воспитание. В настоящее время в ПГСГА созданы студенческие педагогические, а также волонтерский и оперативный отряды.

Ежегодно члены студенческих педагогических отрядов выезжают на работу в детские оздоровительные лагеря («Циолковский», «Колос», «Космос-2», «Тимуровец» и др.). Для подготовки вожатых к работе в летний период открыта «Школа вожатых», в которой студенты Академии обучаются методическим, правовым и иным аспектам работы в детских оздоровительных лагерях. Организует работу «Школы вожатых» Лаборатория субъектной самореализации и инновационных педагогических технологий (руководитель – профессор Е.И Тихомирова).

Успешно работает студенческий оперативный отряд, основными задачами которого являются противодействие распространению наркомании в студенческой среде, пресечение правонарушений, взаимодействие с правоохранительными органами. Численность отряда – 25 человек. Совместно с правоохранительными органами проводится правовая и физическая подготовка студентов. Три члена оперотряда награждены грамотами руководителя ГУВД Самарской области.

Волонтерский отряд активно участвует в проведении различных благотворительных акций и мероприятий: «Неделя добра», «Страна детства», субботники и др.

Большую помощь студентам, нуждающимся в дополнительных средствах материальной поддержки, оказывает отдел студенческой занятости, созданный в УВСР ПГСГА. Отдел занятости, работая с потенциальными работодателями, с областным и городским центрами занятости, обладает значительной базой данных по существующим вакансиям и помогает студентам Академии получить работу в свободное от учебы время и трудоустроиться после окончания вуза. Ежегодно от 400 до 600 студентов обращаются в отдел занятости, из них порядка 200-250 человек трудоустраиваются. Среди студентов младших курсов наиболее востребованными являются вакансии промоутеров, менеджеров, рекламных и страховых агентов; а у студентов старших курсов – педагогические вакансии и вакансии, связанные с будущей профессиональной деятельностью.

Действенность воспитательной работы со студентами во многом определяется состоянием комфортности социально-психоло­гического климата, социальной микросреды Академии. На основе проводимых исследований в ПГСГА разрабатывается комплекс мер, направленных на оптимизацию адаптации студентов первого курса: ознакомление студентов с историей и традициями, перспективами развития вуза и факультета; ознакомление с правовым и социальным статусом студентов и др. Для оказания помощи в решении реальных проблем, возникающих в ходе межличностных отношений студентов, при УВСР была создана служба социально-психологической помощи студентам. Важными направлениями её деятельности стали социально-психологическая диагностика, психологическое консультирование и коррекция психического состояния и личностных качеств студентов (с использованием комплексных методик самодиагностики, психопрофилактики и психопросвещения). Диагностическая деятельность позволяет не только определить круг интересов, настроение, отношение к микросреде Академии, организации досуга, но и в конечном итоге позволяет обозначить «проблемное поле» предстоящей педагогической деятельности будущих педагогов.

Важное место в системе воспитательной работы занимает патриотическое воспитание студентов, в формировании которого одну из ведущих ролей играет музей истории ПГСГА. Музей истории был впервые оформлен и функционировал с 1976 по 1986 год. Он был создан силами группы студентов исторического факультета и преподавателями К.А. Малыгиным, В.М. Потемкиным, А.Г. Каревской, Н.П. Храмковой, С.И. Орешко. К сожалению, при переезде части факультетов в новое здание музей был закрыт, экспонаты в большинстве своем утрачены.

С октября 2003 года по инициативе ректората работа по восстановлению музея истории ПГСГА была возобновлена. 5 мая 2005 года к 60-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне музей был открыт вновь. Современная экспозиция музея разработана директором музея истории ПГСГА, кандидатом исторических наук, доцентом Рубцовой В.А. и методистом музея Павловой Н.И. Художественное оформление музея выполнено художником-дизайнером Вареновым Д.В. Консультант по дизайну - кандидат педагогических наук, доцент, член Союза художников РФ, член Международного общества культурологов Бондаренко А.И.

В декабре 2005 года был создан научно-методический Совет музея в составе 17 человек. В настоящее время Совет возглавляет ректор ПГСГА, доктор филологических наук, профессор Вершинин И.В.

Вся воспитательная работа на материалах музея проводится в тесном контакте с заместителями деканов по воспитательной работе. При музее создан студенческий актив и актив ветеранов Академии, помогающий в работе по сбору материалов, организации мероприятий. Сотрудники музея проводят для студентов и гостей Академии экскурсии (с 2005 по 2011 гг. проведено экскурсий: 136 групп, 2807 человек), представляют материал для написания рефератов, курсовых и дипломных работ, проведения уроков мужества, ведут активную издательскую деятельность. Так, к 60-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне была издана книга П.П. Посохова «Юность моего поколения» и альбом рисунков студентов и преподавателей ПГСГА на тему «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.», систематически печатаются материалы о ветеранах ПГСГА в газете «Молодой учитель». С помощью активистов осуществляется шефство студентов над захоронением Героя Советского Союза, выпускника Куйбышевского пединститута 1942 года Петра Михайловича Ганюшина и захоронениями умерших профессоров университета, не имеющих родственников.

Музеем установлены связи на предмет сотрудничества с музеями других вузов города и средних школ №, 35, 144, гимназией №2 и др.

В настоящее время музей истории ПГСГА готовится к переезду в здание нового учебного корпуса Академии по адресу ул. Блюхера, 25. Уже выполнена разработка дизайна помещения, экспозиций и музейного оборудования к открытию музея в этом здании, планируется сделать музейные экспозиции мобильными и современными (смена экспозиций будет возможна в течение 2-х часов). Усовершенствованная система освещения, сигнализации, использование цифровых фотографий и т.п. – новые атрибуты современного вузовского музея.

Академия постоянно развивается в научной, учебной и социальной сферах. Высшее образование, получаемое студентами в ПГСГА, – это классическое базовое образование от ведущего педагогического и лингвистического вуза Поволжья со 100-летней историей.

ПГСГА стала основной кузницей педагогических кадров для более молодых вузов и школ Самары, Самарской области и других регионов. Многие из выпускников Академии работают в социальной, правоохранительной и коммерческой сферах. Уникальный опыт работы с людьми, отработанные коммуникационные навыки в сочетании с хорошими базовыми знаниями позволяют выпускникам Академии активно развиваться и достигать карьерных успехов. Без отрыва от процесса подготовки по основной специальности студенты могут получить второе высшее образование, а также оформить Европейское приложение к диплому в Самаре. Старейшие научные школы Поволжья, педагогические традиции и применение современных технологий позволяют Академии сочетать классический подход к высшему образованию с современными методами обучения.

На сегодняшний день 12 факультетов Академии (после изменения названия вуза его институты вновь стали факультетами) предлагают своим студентам широкий выбор из 42 специальностей различного профиля, а также три формы получения первого высшего образования: очную, очно-заочную и заочную.

ФАКУЛЬТЕТ МАТЕМАТИКИ, ФИЗИКИ И ИНФОРМАТИКИ

1990-е годы стали для физико-математического факультета, как и для всего института, началом коренных преобразований в учебной, научной, общественной и иных видах деятельности. В этот период физмат был крупнейшим факультетом Самарского государственного педагогического университета: ежегодно на его бюджетные очное и заочное отделения принималось около 300 абитуриентов. В 1996-1997 учебном году на факультете обучались 784 студента по очной форме обучения и 450 студентов – по заочной, работали 63 штатных преподавателя и 11 приглашённых высококвалифицированных преподавателей-совместителей. Среди них:

– доктора физико-математических наук, профессора В.Ф. Волкодавов, О.П. Филатов, Л.И. Кошкин;

– доктора педагогических наук, профессора В.А. Гусев, В.А. Бетев и П.М. Эрдниев;

– 24 кандидата физико-математических и 8 кандидатов педагогических наук.

До 1989 года факультет готовил учителей по двум специальностям – «Математика» и «Физика». В 1990-е годы факультет переходит на новые учебные планы и начинает подготовку специалистов по нетрадиционным для него специальностям: «Информатика», «Социальная педагогика», «Экономика», а также по специализации «Научно-техническое творчество». С 1994 года выпускниками физмата становятся учителя информатики и математики, а в 1996 году впервые выпускаются педагоги по специальностям «Физика и информатика» и «Физика и социальная педагогика». В 1998 году состоялся первый выпуск учителей математики с дополнительной специальностью «Экономика».

В дальнейшем приобретённый опыт подготовки учителей по данным специальностям станет основанием для открытия двух новых факультетов СГПУ: экономического (1997 г.) и информатики (1998 г).

На физмате появляются первые студенты-платники, учебные достижения которые не способствуют повышению показателей успеваемости и качества. Так, в 1996-1997 учебном году средняя успеваемость студентов факультета всех специальностей составляла 63,4%, качество знаний – 50%. На заседаниях Совета факультета и кафедр, на совещаниях заведующих кафедрами систематически обсуждаются вопросы, связанные с необходимостью повышения качества подготовки специалистов. Эта работа ведётся в следующих направлениях:

– организация довузовской подготовки;

– повышение эффективности учебного процесса;

– повышение квалификации профессорско-преподавательского состава, улучшение учебной материально-технической базы.

Научно-исследовательская работа также подвергается серьёзным изменениям. С распадом Советского Союза ликвидируются союзные министерства и ведомства и, к большому сожалению, закрывается Министерство общего машиностроения СССР – соучредитель отраслевой научно-исследовательской лаборатории по физике магнитоупорядоченных неметаллов (ОНИЛ) – основного хозрасчётного подразделения как института в целом, так и факультета в частности. Вследствие этого перестаёт функционировать основной заказчик ОНИЛ – НИИ приборостроения (г. Москва). Существенно сокращаются хоздоговорные НИР и по другим направлениям. Ветшает материальная база.

Кроме этого, происходит очередная смена поколений научно-педагогических работников, а изменившиеся коренным образом условия жизни нашего общества и нестабильность девяностых годов XX века не способствуют развитию фундаментальных и прикладных исследований по традиционным для учёных физмата научным направлениям.

Однако даже в этих непростых условиях физико-математиче­ский факультет продолжает жить и развиваться.

Повышение квалификации преподавателей, аспирантов и сотрудников физмата происходит через обучение в аспирантуре и докторантуре, соискательство, стажировки, участие в работе научных семинаров и конференций различного уровня. Аспирантская подготовка на факультете ведётся в 1990-е годы по 4-м специальностям*:

Наименование
специальности

Научный руководитель

Дифференциальные
уравнения

доктор физико-математических наук, профессор В.Ф. Волкодавов

Физика твёрдого тела

доктор физико-математических наук, профессор Л.И. Кошкин

Методика
преподавания математики

доктора педагогических наук,
профессора В.А. Гусев
и П.М. Эрдниев.

Методика
преподавания физики

доктор педагогических наук, профессор В.А. Бетев

* По последней специальности на факультете плодотворно и эффективно работал специализированный Совет по защите кандидатских диссертаций. Кроме того, с 1994-го по 2000 год на физмате активно функционирует Совет по защите кандидатских диссертаций по специальности «Дифференциальные уравнения».

Большинство преподавателей физико-математического факультета прошли в эти годы подготовку в аспирантурах МПГУ, Саранского ГПУ, различных НИИ РАО, а также в СГПУ. За период 1994-1997 гг. были защищены 10 кандидатских диссертаций и одна докторская. Опыт и результаты работы по преподаванию геометрии, элементарной математики, алгебры и теории чисел обобщили в своих кандидатских диссертациях В.А. Гаранин, Л.Н. Евелина, Н.П. Рыжова. Преподаватели и аспиранты кафедры теоретической физики продолжали исследования по теории поля и взаимодействиям элементарных частиц, радиоуглеродным методам исследований в области астрофизики и по методики преподавания физических дисциплин в вузе. Преподавателями кафедр методики преподавания физики и ТСО и теоретической физики был выпущен «Сборник задач по физике», который использовался на занятиях по общей и теоретической физике.

В 1990-е годы на факультете ежегодно проводятся итоговые научные конференции. В 1994-м и 1996-м годах были опубликованы сборники материалов этих конференций, в подготовке изданий которых самое активное участие принимали А.М. Сухов и В.В. Коннов. В 1994 году А.А. Полянский и В.В. Коннов принимали участие в работе Международного математического конгресса в Цюрихе. В 1996 году Американский институт библиографии включил имена В.В. Коннова и С.Н. Богданова в «Международный справочник выдающегося лидерства». С.Н. Богданов получил приглашение на стажировку в г. Штутгарт.

В рамках довузовской подготовки в 1995 году на факультете возобновила работу «Школа юного математика», основной задачей которой стала систематизация и углубление знаний школьников по математике, привлечение их к поступлению на физмат. Занятия в школе проводились в форме коллективных и индивидуальных консультаций, практикумов по решению нестандартных и олимпиадных задач, а также задач повышенной сложности. С.Н. Богданов, С.Н. Кормишина, В.А. Бетев, И.А. Шунин В.В. Коннов, Т.А. Сотникова, Т.И. Демидова Л.В. Кучма, Л.Е. Коновалова, М.Т. Фадеев работают в эти годы в базовых школах, в специализированных математических классах, принимают участие в составлении учебных планов для школ и лицеев, читают в школах факультативные курсы. Результаты не заставили себя ждать. В 1996 году на отделение математики поступили учиться 6 выпускников областного педагогического лицея, на отделение физики – 12 выпускников; из школы № 16 поступили на физмат 11 человек, из них сдали полностью экзамены первой сессии – 10.

На рубеже XX–XXI веков преподаватели факультета участвуют в деятельности различного рода семинаров, совещаний, комиссий по оказанию методической помощи образовательным учреждениям города и области, а также Самарскому институту повышения квалификации работников образования (профессор В.А. Бетев, доценты И.А. Шунин, Е.А. Самойлов, Г.А. Клековкин, Н.С. Новичкова, К.А. Малыгин и др.).

Факультет организовывал и проводил выездные методические семинары в Кошкинском, Похвистневском районах Самарской области; Кировском, Самарском, Куйбышевском районах города Самары. Физические кафедры факультета принимали участие в работе комиссии Главного управления народного образования Самарской области по определению содержания и программы переаттестации учителей физики.

Лекционные курсы в эти годы читали студентам физмата опыт­ные и высококвалифицированные преподаватели, доценты и профессора: В.Ф. Волкодавов, В.В. Азовский, Т.М. Федулова, Н.С. Новичкова, А.С. Тарновский, В.А. Бетев, Б.В. Храмов и др. Практиковалось систематическое взаимопосещение занятий с их последующим обсуждением. Кафедра теоретической физики проводила занятия по астрономии «методом погружения»: в течение недели студенты изучали теоретический материал и проводили наблюдения ночного неба в факультетской астрономической обсерватории. Большое внимание уделялось методическому обеспечению занятий. На кафедре математического анализа была создана библиотека лекционных материалов (лекционный фонд), на кафедре алгебры –изданы методические рекомендации для студентов по сложным разделам математической логики и числовых систем. Преподаватели кафедры теоретической физики подготовили более 50 методических разработок и учебных пособий по дисциплинам кафедры, внедрили в учебный процесс 18 новых лабораторных работ. Главной проблемой в организации обучения студентов тех лет была нехватка компьютерной и иной оргтехники.

Все кафедры факультета организовывали проведение спецкурсов и спецсеминаров, на которых студенты углубленно изучали проблемы современной математики и физики, знакомились с их новыми разделами. Так, на кафедре теоретической физики доцентами Л.С. Молчатским, Б.П. Шаховым, Ю.А. Шаховой, старшим преподавателем А.М. Суховым читались спецкурсы с постановкой соответствующих спецсеминаров. На кафедре алгебры ещё под руководством профессора Б.М. Бредихина был разработан спецкурс и связанный с ним спецсеминар «Избранные вопросы алгебры и теории чисел». Спецкурс и спецсеминар «Симметрические многочлены» проводились доцентом Т.М. Федуловой.

Весьма интенсивной была кружковая работа. Среди факультетских студенческих кружков середины 1990-х годов можно отметить наиболее посещаемые, такие как:

1) кружок решения математических задач повышенной трудности (руководитель В.А. Носов);

2) студенческий радиоклуб (руководители В.А. Бетев, Е.В. Галиева);

3) кружок технического творчества (руководитель В.М. Митлин);

4) фотокружок (руководитель А.С. Ломоносов).

Данные кружки работали в рамках факультета дополнительных профессий. Участники первого кружка составляли основу факультетской олимпиадной команды, занимавшей призовые места на Поволжских зональных олимпиадах. Студенческий радиоклуб благодаря своей интенсивной деятельности получил известность не только в России, а и далеко за её пределами, установив за эти годы сотни тысяч радиоконтактов с радиолюбителями всех континентов Земного шара.

Студенты физмата принимали активное участие в работе СНО. Многие студенческие НИР выполнялись в рамках курсовых и дипломных работ. Ежегодно до 80% студентов факультета готовили и защищали дипломные работы. По материалам своих дипломов в центральных изданиях опубликовали статьи выпускники физмата А. Юткин и И. Попов; была рекомендована к публикации работа И. Шишлова, отмеченная дипломом на областной студенческой конференции (1996 г.). По результатам НИР были рекомендованы для работы на факультете и к последующему поступлению в аспирантуру студенты-выпускники физмата С.Г. Маклаков, О.Г. Аристова, Е.А. Ежова.

Деканами физико-математического факультета периода 1990-х годов и на рубеже веков являлись: доцент Е. П. Бельчикова (1990-1993 гг.), старший преподаватель А. Н. Дозоров (1993-1995 гг.), доцент Н. П. Рыжова (1995-2005 гг.).

Елена Павловна Бельчикова – выпускница физико-математического факультета Куйбышевского пединститута 1966 года. В 1982 году, защитила диссертацию в Академии педагогических наук СССР. Позже работала старшим преподавателем, доцентом, деканом физико-математического факультета Куйбышевского государственного педагогического университета. С 1993 года по настоящее время Е.П. Бельчикова работает проректором Самарского областного института повышения квалификации и переподготовки работников образования, она – автор более 70-ти научных публикаций, лауреат Губернской премии; имеет звание Почетного работника общего образования Российской Федерации.

Алексей Николаевич Дозоров – старший преподаватель кафедры методики обучения физике и технических средств обучения (МОФ и ТСО) физико-математического факультета. Окончил физико-математический факультет КГПИ. В пединституте работал ассистентом, старшим преподавателем кафедры МОФ и ТСО. Долгое время исполнял обязанности ответственного секретаря приёмной комиссии пединститута. В 1993-1995 гг. исполнял обязанности декана факультета. На всех участках работы Алексей Николаевич трудился добросовестно, инициативно и творчески. А.Н. Дозоров ушёл из жизни 24.02.2001 г.

Надежда Павловна Рыжова – кандидат педагогических наук, доцент. Окончила физмат КГПИ им. В.В. Куйбышева в 1970 году. В 1972 году начала работать на кафедре алгебры пединститута. В октябре 1994 г. защитила в Московском педагогическом университете диссертацию на тему «Взаимосвязь специальной и методической подготовки при изучении алгебры и теории чисел в педагогическом институте». В июне 1995 года была избрана заведующей кафедрой алгебры. С апреля 1995-го по июнь 2005 года работала в должности деканом физико-математического факультета. В настоящее время – заведующая кафедрой алгебры ФМФИ. Н.П. Рыжова – Почётный работник высшего профессионального образования России.

В структуру физико-математического факультета в конце 1990-х годов входили 6 кафедр:

Математические кафедры

Физические кафедры

математического анализа

теоретической физики

алгебры

общей физики

геометрии
и методики преподавания
математики

методики обучения физике
и информационных технологий в образовании

В 2003 году две кафедры были объединены в одну – кафедру общей физики и методики обучения физике.

Преподаватели названных кафедр продолжали работу по таким крупным комплексным темам научных исследований, как:

– «Дифференциальные уравнения, краевые задачи для уравнений смешанного типа»;

– «Задачи аддитивной теории чисел»;

– «СВЧ-техника и физика плазмы»;

– «Коррозия и защита металлов».

В 1990-е годы в число преподавателей физических кафедр входили: В.А. Бетев, И.А. Шунин, Е.А. Самойлов, Б.В. Губанов, А.С. Ломоносов, Е.В. Галиева, В.Н. Аниськин, Л.С. Климова, И.П. Завершинский, А.М. Сухов, В.М. Митлин, Т.А. Митлина, В.П. Гаврилин, Н.П. Смирнова, С.В. Ливанов, А.С. Тарновский, Л.И. Каганов, Ю.Ф. Мирошников, Д.Г. Березин, А.И. Мулинский, Л.И. Несмелова, В.С. Беляев, Л.А. Довбня, А.Н. Дозоров, В.А. Ишутин, Л.С. Молчатский, Н.Е. Молевич, Т.И. Демидова, Б.В. Храмов, В.М. Гаврилина, М.Т. Фадеев, Л.И. Громова, Ю.А. Шахова, Б.П. Шахов, В.Ю. Анисимов, И.В. Анисимова и др.

На математических кафедрах факультета в период 1990-х годов работали: Б.М. Бредихин, В.Ф. Волкодавов, К.А. Малыгин, В.В. Азовский, В.А. Носов, Н.П. Рыжова, Т.М. Федулова, М.И. Тимошин, Н.А. Яковлева, Т.А. Сотникова, Г.А. Клековкин, Н.С. Новичкова, Л.В. Кучма, Л.Н. Евелина, М.А. Микенберг, С.Н. Богданов, Е.А. Богданова, В.А. Гаранин, М.В. Коржавина, А.М. Тезин, Е.И. Томина, В.А. Журавлёва, Н.П. Балабаева, Л.А. Игнаткина, Г.Е. Шехмаметьева, Е.А. Энбом, Е.Н. Стасевич, О.Ю. Наумов, Н.И. Кудряшова, М.И. Пугач, В.И. Пугач, А.А. Полянский, Т.Б. Ломоносова, Е.П. Бельчикова, Р.Б. Батавина, Э.Н. Черникова, В.В. Коннов, И.В. Алёшина, М.Е. Надежина, С.Б. Фадеева, Е.Ю. Никонова. Л.Н. Никольская, В.Н. Захаров и др.

В 2005 году на базе физико-математического факультета и факультета информатики был создан Институт математики, физики и информатики (ИМФИ) Самарского государственного педагогического университета. Целью подобной реорганизации являлось повышение качества подготовки специалистов, оптимизация организационного взаимодействия в учебной деятельности факультетов, работающих по близким или смежным учебным планам, и необходимость более эффективного решения проблем информатизации учебного процесса. Основной задачей ИМФИ стала подготовка высококвалифицированных и конкурентоспособных специалистов в условиях современной развивающей информационно-образовательной среды.

В структуре университета ИМФИ остался одним из самых крупных вузовских учебных подразделений, на его отделениях в 2005 году обучалось свыше 1300 студентов. Институт осуществлял подготовку педагогических кадров по следующим специальностям:

«Математика»
со специализацией «Преподавание математики
в классах с углубленным изучением математики»

«Математика»
с дополнительной специальностью «Физика»

«Математика»
с дополнительной специальностью «Информатика»

Информатика»
со специализацией «Организация информатизации образования»

«Физика»
с дополнительной специальностью «Математика»

«Физика»
с дополнительной специальностью «Информатика»

Директором ИМФИ стал выпускник физмата 1984 года Владимир Николаевич Аниськин, работавший до этого начальником отдела развития, инвестиций и маркетинга вуза.

Вся трудовая деятельность В.Н. Аниськина связана с Куйбышевским (Самарским) педагогическим вузом: лаборант кафедры общей физики, председатель профкома студентов института, начальник научно-исследовательского сектора, ассистент, старший преподаватель, доцент кафедры общей физики и методики обучения физике, заместитель проректора по научно-исследовательской части. В.Н. Аниськин окончил аспирантуру Нижегородского педуниверситета, защитил в 1997 году кандидатскую диссертацию. В настоящее время доцент В.Н. Аниськин – декан факультета математики, физики и информатики, профессор кафедры информационно-коммуникационных технологий в образовании, автор и соавтор 270-ти научных и научно-методических работ, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования и Академии информатизации образования, отличник просвещения РФ, почётный работник высшего профессионального образования России.

В структуру Института вошли четыре отделения:

– математики (зав. отделением – доцент Е.И. Томина, впоследствии – доцент Н.П. Балабаева и доцент Н.П. Рыжова);

– физики (зав. отделением – доцент Т.И. Демидова);

– информатики (зав. отделением – профессор Т.В. Добудько);

– заочное отделение (зав. отделением – доцент Е.В. Галиева).

Обязанности заместителя директора института по научно-исследовательской работе и информатизации с момента его создания исполняла доцент Елена Владимировна Куликова, а в настоящее время исполняет доцент Евгения Анатольевна Барова. Заместителями директора ИМФИ по воспитательной работе были кандидаты педагогических наук О. М. Семёнова и О. А. Жметко; Е.А. Якунина, Е.В. Кошечкина. В настоящее время обязанности зам. декана ФМФИ по воспитательной работе исполняет кандидат физико-математических наук О. М. Кечина.

В 2009 году после переименования Самарского государственного педагогического университета в Поволжскую государственную социально-гуманитарную академию ИМФИ был также переименован в одноимённый факультет математики, физики и информатики (ФМФИ). С этого времени отделения Института были упразднены. В настоящее время обязанности заместителя декана факультета по учебной работе исполняют доценты Ю.С. Шатрова (по очной форме обучения) и Е.В. Галиева (по заочной форме обучения).

В структуре ФМФИ – шесть кафедр:

Кафедра

ФИО заведующего

общей физики
и методики обучения физике

профессор В.А. Бетев

теоретической физики

доцент А.С. Тарновский

математического анализа

доцент М.И. Тимошин,
впоследствии –
доцент Е.И. Томина

геометрии
и методики преподавания
математики

доцент Л.В. Кучма

алгебры

доцент Н.П. Рыжова

информатики,
прикладной математики
и методики их преподавания

профессор Т.В. Добудько

Подготовку учителей математики и физики по дополнительной специальности «Информатика» ведёт кафедра информационно-коммуникационных технологий в образовании (зав. кафедрой –доцент О.Ф. Брыксина).

Кафедра общей физики и методики обучения физике (ОФиМОФ).

В конце 80-х – начале 90-х годов XX века кафедрой заведовала кандидат физико-математических наук Нона Евгеньевна Молевич, а после нее, до 2003 года – кандидат физико-математических наук, доцент Борис Владимирович Храмов.

С 1999 года кафедра методики обучения физики и ТСО стала именоваться кафедрой методики обучения физике и информационных технологий в образовании. К 2003 году из трех физических кафедр на факультете осталось две. 1 апреля 2003 года путем слияния кафедры общей физики и кафедры методики обучения физики и информационных технологий в образовании была создана единая кафедра общей физики и методики обучения физике (заведующий кафедрой – профессор В.А. Бетев).

Основная задача кафедры ОФиМОФ заключается в том, чтобы научить студентов физмата разбираться в сути физических явлений и закономерностей и подготовить хороших школьных учителей физики. Преподавателями кафедры читаются лекционные курсы, проводятся семинарские занятия, занятия по решению физических задач, лабораторные работы по всем разделам курса общей физики.

Очередная перестройка народного образования привела к тому, что факультет стал готовить учителей физики с дополнительной специальностью «информатика и углубленное изучение физики».

Большое внимание уделяется организации учебно-исследова­тельской работы студентов, её проведению и оценке полученных при этом результатов, соизмеримых с реальной подготовкой студентов к будущей работе. Рабочие программы кафедры ОФиМОФ включают отдельные вопросы и проблемы, относящиеся к разрабатываемым темам – «Совершенствование содержания и методов обучения физике в школе» и «Управление обучением физике».

Кафедра располагает экспериментальными лабораториями по механике, молекулярной физике, электричеству, оптике и квантовой физике. В этих лабораториях студенты опытным путем изучают физические законы с помощью соответствующего оборудования и приборов. В настоящее время проводится основательная компьютеризация многих лабораторных работ по общей физике с модернизацией и адаптацией к этому используемого оборудования, а также содержания, методики и технологии их выполнения с использованием ПК. Студенты имеют возможность заниматься серьёзной научной работой. Кафедральное отделение общей физики развивает темы физики магнитных пленок и физики фрактальных явлений. У лучших выпускников есть возможность продолжить обучение в аспирантуре. Сейчас на отделении общей физики ведут учебные занятия кандидаты наук, доценты Т.И.Демидова, Ю.Ф. Мирошников, А.А. Гилев и старшие преподаватели И.В.Анисимо­ва, Е.А.Якунина.

В нелёгкие 1990-е годы при составлении программ обучения (для вуза и школы) члены кафедры обращают особое внимание на интегрированные курсы, в которые включаются специфические вопросы математики, экономики (организация учебного процесса для экономических классов – составление задачника 7-8-х классов), астрономии, экологии (спецкурсы, курсовые и дипломные работы). Преподаватели кафедры И.А. Шунин, В.А. Бетев, Е.А. Самойлов принимают участие в составлении авторских программ и учебников для классов и школ с углубленным изучением физики, а также пропедевтических курсов физики (физика в 5-6-х классах).

В 1990 году на кафедре была проведена первая Республиканская межвузовская научно-практическая конференция «Теоретические аспекты применения содержательно-знаковой наглядности в обучении физике». К настоящему времени проведено уже 12 таких конференций.

В 1994-1995 учебном году успешно прошла защита кандидатских диссертаций по методике обучения физике преподавателями кафедры Е.А. Самойловым и Б.В. Губановым. В это же время:

– старший преподаватель кафедры МФиТСО И.А. Шунин стал членом Ассоциации учителей физики России;

– заведующему кафедрой В.А. Бетеву было присвоено учёное звание профессора;

– была вновь открыта аспирантура по методике физики, по данному направлению начал работать Специализированный совет по защите кандидатских диссертаций.

Стоит особо отметить, что обучение на ФМФИ привлекает современных абитуриентов своей направленностью к творчеству, к современным проблемам образования, воспитания и обучения физике.

В 2010-2011 учебном году на кафедре ОФиМОФ работают следующие преподаватели и сотрудники:

В.А. Бетев – заведующий кафедрой, профессор, почетный профессор СГПУ, заслуженный учитель школы РСФСР, заслуженный работник высшей школы РФ, участник Великой Отечественной войны. Создатель и руководитель научной школы по проблемам методики обучения физике, автор более 250 научных работ, заместитель председателя диссертационного совета К 212.216.05 по присуждению ученой степени кандидата педагогических наук при ПГСГА.

Т.И. Демидова, В.А. Ишутин – кандидаты педагогических наук, доценты.

Ю.Ф. Мирошников, А.А. Гилёв – кандидаты физико-математических наук, доценты.

И.В. Анисимова – старший преподаватель.

Е.А. Якунина – старший преподаватель.

Е.А. Самойлов – кандидат педагогических наук, доцент; возглавляет секцию преподавателей-методистов кафедры.

Е.В. Галиева – кандидат педагогических наук, доцент; заместитель декана факультета математики, физики и информатики по учебной работе (по заочной форме обучения).

О.Ф. Уварова – заведующая лабораторией школьного физического эксперимента.

О.Н. Ишутина – заведующая кабинетом общей физики.

Т. И. Толчикова – инженер лаборатории электротехники.

Р.Ш. Гайнуллина – инженер лаборатории оптики.

А.Н. Цепкова – лаборант лаборатории экспериментальной физики.

До недавнего времени на кафедре работали:

Н.П. Смирнова – кандидат физико-математических наук, доцент, возглавляла секцию преподавателей-физиков кафедры.

Б.В. Храмов – кандидат физико-математических наук, доцент (ушёл из жизни в 2009 году).

Д.Г. Березин – кандидат физико-математических наук, доцент (ушёл из жизни в 2010 году).

Кафедра теоретической физики. С 1988 года и по настоящее время кафедрой заведует кандидат физико-математических наук, доцент Александр Семёнович Тарновский.

В настоящее время, кроме всех разделов теоретической физики, преподаватели кафедры ведут учебные занятия по общей физики на заочном отделении ФМФИ, а также на естественно-географическом факультете.

На протяжении последних лет научные интересы преподавателей кафедры были представлены такими темами НИР, как:

– «Свойства симметрии калибровочных полей и механизмы ее нарушения» (А.С. Тарновский, Л.С. Молчатский, О.А. Янкевич);

– «Радиоуглеродные методы исследования в физике и астрофизике» (Б.П.Шахов, Ю.А.Шахова, Е.А.Гурьянова);

– «Вопросы механики и термодинамики» (М.Т.Фадеев).

Кроме того, все преподаватели кафедры принимают активное участие в разработке комплексной темы ПГСГА «Совершенствование учебно-воспитательного процесса в вузе и подготовка студентов к воспитательной работе в школе».

В 2003 году на кафедре была открыта аспирантура по специальности «Физика плазмы».

Преподавателями и сотрудниками кафедры было опубликовано около трёхсот научных и научно-методических работ, которые вызывают большой интерес российских и зарубежных ученых. Так, например, высокую оценку получил цикл работ кандидата физико-математических наук, доцента Л.С. Молчатского, опубликованных в журнале АН СССР «Ядерная физика».

В области физики магнитных пленок существенные результаты были получены доцентом В.М. Митлиным, сумевшим найти оптимальную технологию получения ферритовых пленок. Старший преподаватель М.Т.Фадеев окончил аспирантуру по теоретической физике при Российском государственном педагогическом университете имени А.И. Герцена. В октябре 2005 года в аспирантуру при кафедре теоретической физики ИМФИ поступила старший преподаватель кафедры О.А. Янкевич.

С сентября 2007 года на кафедре теоретической физики по совместительству работает выпускник физмата, доктор физико-математических наук, профессор кафедры физики Самарского государственного технического университета В.И. Зынь. Область его научных интересов – физика и химия кластеров, фракталы, нанотехнологии. Основная учебная работа – руководство курсовыми и дипломными работами студентов-физиков.

Обязанности заведующей кабинетом теоретической физики и секретаря кафедры с 1967 года по 2008 год исполняла Н.С. Соколова.

В настоящее время на кафедре работают следующие преподаватели и сотрудники:

А.С. Тарновский – зав. кафедрой, кандидат физико-математических наук, доцент. Выпускник КГПИ им. В.В. Куйбышева. В 1974 году защитил кандидатскую диссертацию на тему «Преобразования Лоренца для векторов электромагнитного поля и движение заряженных материальных частиц в постоянных и однородных электромагнитных полях». Является автором более восьмидесяти научных и научно-методических работ.

В.И.Зынь – доктор физико-математических наук, профессор; руководитель аспирантуры по специальности «Физика плазмы».

В.П. Гаврилин, Л.С. Молчатский – кандидаты физико-математических наук, доценты.

О.А. Янкевич – старший преподаватель; секретарь Учёного совета факультета математики, физики и информатики.

А.В. Андреева – ассистент.

В.П. Белинский – заведующий лабораторией электротехники.

Т.Г. Нишонова – заведующая кабинетом астрономии.

В.Б. Машков – заведующий лабораториями кафедры, руководитель лаборатории оптических технологий.

Е.А. Аниськина – заведующая кабинетом теоретической физики, секретарь кафедры.

Г. С. Шемекеева – лаборант.

До недавнего времени на кафедре работали:

М.Т.Фадеев - старший преподаватель.

В.М. Митлин – кандидат физико-математических наук, доцент;

Т.А. Митлина – кандидат физико-математических наук, доцент.

С.В. Ливанов – кандидат педагогических наук, доцент (ушёл из жизни в 2006 году).

Кафедра математического анализа.

К началу 1990-х гг. на физико-математическом факультете КГПИ было защищено свыше 100 докторских и кандидатских диссертаций, большая часть из которых была подготовлена на кафедре математического анализа. Сотни студентов прошли через научные кружки и студенческое научное общество. Так, на XXXI студенческой научной конференции было сделано 98 докладов.

В этот период кафедра готовила учителей к преподаванию информатики в средней школе. Были прочитаны специальные лекции, организованы практические и лабораторные занятия для педагогов, на которых каждый учитель получил возможность пообщаться с ПМК и ЭВМ. На базе кафедральной вычислительной лаборатории была создана кафедра информатики и вычислительной техники, первым заведующим которой стал кандидат физико-математиче­ских наук, доцент Анатолий Алексеевич Полянский.

Научная работа кафедры велась по четырём направлениям, основным из которых являлась работа по теме «Краевые задачи для дифференциальных уравнений с вырождением и смешанного типа». Научным руководителем этой темы до ухода из жизни в 2005 году был доктор физико-математических наук, профессор В.Ф. Волкодавов.

В 1994 году на базе кафедры начал работу специализированный диссертационный совет К.113.17.02 по присуждению учёной степени кандидата физико-математических наук. Председателем совета был профессор В.Ф. Волкодавов, учёным секретарем – доцент В.А. Носов. На протяжении ряда лет кафедрой выпускался сборник научных статей «Дифференциальные уравнения».

С октября 2001 года по 2006 год кафедрой математического анализа руководил кандидат физико-математических наук, доцент Михаил Иванович Тимошин. С 2006 года по настоящее время заведующей кафедрой является кандидат физико-математических наук, доцент Елена Ивановна Томина.

В период с 2006-го по 2011год на кафедре работали 14 преподавателей и аспирантов. Из них: три доктора физико-математических наук, профессора (Л.С. Пулькина, К.Б. Сабитов, М.Х. Гизатуллин) и восемь кандидатов физико-математических наук (Н.П. Балабаева, Е.А. Барова, Л.А. Игнаткина, М.В. Коржавина, В.А. Носов, Е.И. Томина, Е.А. Энбом, О.М. Кечина).

Активно ведется научная работа. За последние годы успешно защищены три кандидатские диссертации. При кафедре работает аспирантура, в которой ежегодно обучается четыре человека. Работой аспирантов руководят доктора физико-математических наук, профессора К.Б. Сабитов и Л.С. Пулькина – дочь Степана Павловича Пулькина.

В 2010-2011 учебном году на кафедре работают следующие преподаватели, аспиранты и сотрудники:

Е.И. Томина – заведующая кафедрой, кандидат физико-математических наук, доцент. Выпускница КГПИ 1895 года. В 1989 году окончила аспирантуру при кафедре математического анализа по специальности 01.01.02 под руководством профессора В.Ф. Волкодавова. В 1994 году успешно защитила кандидатскую диссертацию на тему «Краевые задачи для уравнения Лаврентьева-Бицадзе с условиями сопряжения на нехарактеристической и характеристической линиях». Читает лекции и ведет практические занятия по всем разделам математического анализа, по теории вероятностей и математической статистике. Является автором 12 учебных пособий и 29 научных работ.

К.Б. Сабитов – доктор физико-математических наук, профессор. В 1980 году окончил очную аспирантуру при кафедре математического анализа Куйбышевского пединститута под руководством профессора С.П. Пулькина по специальности 01.01.02 (дифференциальные уравнения и математическая физика). В том же году защитил кандидатскую диссертацию по теме «Краевые задачи для уравнения смешанного типа с вырождением второго рода на границе области». В 1988 году К.Б. Сабитов поступил в докторантуру факультета вычислительной математики и кибернетики МГУ им. М.В. Ломоносова и в 1992 году успешно защитил докторскую диссертацию по теме «Некоторые вопросы качественной и спектральной теории уравнений смешанного типа». С 1995 года является членом-корреспондентом Академии наук Республики Башкортостан (АН РБ), с 1996 года – директором-организатором Стерлитамакского филиала АН РБ. К.Б. Сабитов – автор 174 работ.

Е.А. Энбом – кандидат физико-математических наук, доцент. В 2001 году окончила аспирантуру при кафедре математического анализа по специальности 01.01.02 под руководством профессора В.Ф. Волкодавова, а в декабре 2003 года успешно защитила кандидатскую диссертацию на тему: «Некоторые краевые задачи для вырождающихся гиперболических уравнений третьего порядка в трехмерных областях» в Казанском государственном университете. Читает лекции и ведет практические занятия по всем разделам математического анализа. Является автором около 30 научных работ. Председатель УМК ФМФИ.

В.А. Носов – кандидат физико-математических наук, доцент. В 1961 году окончил аспирантуру под руководством профессора С.П. Пулькина. С 1966-го 1973 год. – старший преподаватель кафедры математического анализа и геометрии. В 1969 году В.А. Носов успешно защитил кандидатскую диссертацию на тему «О решении краевых задач для некоторых уравнений смешанного типа с сингулярными коэффициентами». С 1973 года ученый – доцент кафедры математического анализа. Читает лекции и ведет практические занятия по всем учебным курсам кафедры, руководит курсовыми и дипломными работами. Является автором 52 научных работ и 10 учебно-методических пособий. В текущем учебном году работает на кафедре по совместительству, являясь штатным доцентом кафедры ИПМиМП.

Н.П. Балабаева – кандидат физико-математических наук, доцент. Выпускница СГПУ 1997 года. В январе 2006 года успешно защитила в Воронежском госуниверситете кандидатскую диссертацию на тему «Исследование устойчивости дифференциальных включений методом усреднения». Читает лекции и ведет практические занятия по всем разделам математического анализа, по теории вероятностей и математической статистике. Является автором четырёх методических пособий и 22 научных работ.

О.Ю. Наумов – старший преподаватель. В 2002 году окончил аспирантуру при кафедре математического анализа по специальности 01.01.02 под руководством профессора В.Ф. Волкодавова с представлением диссертации на кафедру. Читает лекции и ведет практические занятия по всем разделам математического анализа, по теории вероятностей и математической статистике, по исследованию операций, по уравнениям математической физики. Ведет активную научную работу по теме «Краевые задачи для дифференциальных уравнений в частных производных». Является автором 17 научных работ.

В.А. Журавлева – старший преподаватель. С 1969 по 1973 годы работала в должности инженера вычислительной лаборатории при кафедре. После обучения в 1973г. на курсах иностранных языков по линии ЮНЕСКО с 1974-го по 1977 год. была командирована в республику Чад с целью преподавания математики (на французском языке). Имеет 14 печатных работ научного и методического направления. Разработала курс преподавания численных методов с использованием новых компьютерных технологий – интегрированной системы MathCad.

Е.А. Барова – кандидат физико-математических наук, доцент. В 2002 году с отличием окончила физмат СГПУ. В марте 2007 года успешно защитила кандидатскую диссертацию на тему «Краевые задачи для уравнений смешного типа со специальными условиями сопряжения» в Казанском государственном университете. Ведет занятия по всем разделам математического анализа, руководит курсовыми и дипломными работами, продолжает активную научную работу по теме «Краевые задачи для дифференциальных уравнений в частных производных», является автором 17 научных работ. Исполняет обязанности заместителя декана ФМФИ по научной работе и информатизации.

О.М. Кечина – старший преподаватель. В 2010 году защитила кандидатскую диссертацию в Казанском государственном университете. Исполняет обязанности заместителя декана ФМФИ по воспитательной работе.

Н.В. Мартемьянова – инженер кафедры; аспирант последнего года обучения. Окончила ИМФИ СГПУ. Научный руководитель – доктор физико-математических наук, профессор К.Б. Сабитов.

В период 2006-2009 гг. на кафедре также работали:

Л.С. Пулькина – доктор физико-математических наук, профессор. В 1971г. окончила Горьковский госуниверситет. В 1975 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Краевые задачи для уравнений смешанного типа с двумя линиями сингулярности коэффициентов». В 2003г. в МГУ защитила докторскую диссертацию «Нелокальные задачи для гиперболических уравнений». Основные научные интересы связаны с краевыми и нелокальными задачами для дифференциальных уравнений с частными производными.

М.В. Коржавина – кандидат физико-математических наук, доцент. В 1959 году с отличием окончила физмат КГПИ. В 1979 году успешно защитила кандидатскую диссертацию. Читала лекции и вела практические занятия по всем курсам кафедры, руководила курсовыми и дипломными работами. Вела активную научную работу по теме «Краевые задачи для уравнений в частных производных». Является автором 25 научных статей.

Долгое время на кафедре работает заведующей кабинетом математического анализа имени профессора С.П. Пулькина душа кафедры и мудрый наставник молодых преподавателей и студентов факультета Маргарита Николаевна Беликова.

Кафедра геометрии и методики преподавания математики была открыта в 1985году. Заведующим новой кафедрой стал кандидат физико-математических наук, доцент Геннадий Анатольевич Клековкин[18].

В рамках отдельного научного направления кафедрой проводились исследования по геометрии, которые подразделялись, в свою очередь, на две НИР:

1. Геометрия многомерных тканей (руководитель Г.А. Клековкин).

2. Восстановление поверхности по заданным её характеристикам» (руководители В.А. Гаранин и Л.В. Кучма).

В период с 1991-го по 1996 годы кафедру возглавляла кандидат педагогических наук, доцент Нина Степановна Новичкова. В 1996 году заведующим кафедрой был избран кандидат физико-математических наук, доцент Валерий Владимирович Коннов. С 1998 года по сегодняшний день заведующей кафедрой геометрии и МПМ является кандидат физико-математических наук, доцент Любовь Вадимовна Кучма.

Основные дисциплины, преподаваемые кафедрой студентам физико-математического факультета, – это геометрия, элементарная математика, история математики и методика преподавания математики. Кафедрой разрабатывается и издаётся большое количество учебной и методической литературы для студентов, предлагаются и внедряются новые методики и технологии обучения математике. Все ведущие преподаватели кафедры руководят дипломными работами выпускников.

При кафедре геометрии и методики преподавания математики успешно функционирует учебный кабинет (заведующая кабинетом – Н.З. Кузнецова), в котором имеется весьма солидная библиотека. Преподаватели кафедры постоянно пополняют эту библиотеку учебно-методической литературой для студентов: пособиями, методразработками, сборниками задач и т.п.

Кафедра активно развивается не только в педагогическом, но и в культурном направлении. На кафедре была образована «творческая лаборатория преподавателей», где проводятся не только творческие профессиональные мероприятия, но и интересные товарищеские встречи.

В настоящее время на кафедре работают:

Л.В. Кучма – заведующая кафедрой, кандидат физико-математических наук, доцент. В 1990 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Двумерные некомпактные поверхности в пространстве с заданными элементарными симметрическими функциями главных радиусов кривизны». Область научных интересов – геометрия и топология. Л.В. Кучма – автор более 30 работ.

В.А. Гусев – доктор педагогических наук, профессор, научный руководитель аспирантуры кафедры по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (математика), которая открыта при кафедре в 1998 года. В 1991 году защитил докторскую диссертацию, в 1992 году ему было присвоено ученое звание профессора.

Н.С. Новичкова – кандидат педагогических наук, доцент, ведущий методист кафедры, возглавляет секцию преподавателей-методистов. В октябре 1981 года защитила кандидатскую диссертацию на тему «Методика формирования приёмов учебной работы при изучении стереометрии в 9 классе средней школы». С 1990-го по 1996 год была заведующей кафедрой. Является автором около 40 научных работ.

В.А. Гаранин – кандидат педагогических наук, доцент; возглавляет секцию преподавателей-геометров кафедры В 1980г. поступил в аспирантуру по специальности 01.01.04 – геометрия и топология при кафедре геометрии ЛГПИ им. А.И. Герцена, которую окончил в 1983г. В 1995г. защитил кандидатскую диссертацию по теме: «Формирование познавательной самостоятельности студентов педвузов в процессе обучения геометрии». В 1997 году ему было присвоено ученое звание доцента. По итогам исследований В.А. Гараниным опубликовано около 50 работ.

Е.В. Куликова – кандидат педагогических наук, доцент. В 2004 году защитила кандидатскую диссертацию по теме «Обучение студентов математических специальностей педвузов обобщенному приему решения планиметрических задач». Является автором 27 печатных работ.

Т.А. Сотникова – кандидат педагогических наук, доцент. выпускница КГПИ 1984 года. В апреле 1991 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Задачи на оптимизацию в курсе стереометрии как средство формирования творческой деятельности старшеклассников». С 1992 по 2005гг. исполняла обязанности заместителя декана физико-математического факультета по заочному обучению. По результатам исследований Т.А. Сотниковой опубликовано около 40 работ.

- Л. Н. Евелина – кандидат педагогических наук, доцент. В 1977 году окончила КГПИ им. В.В. Куйбышева. В 1993г. защитила кандидатскую диссертацию по теме «Профессиональная направленность курса элементарной геометрии в педагогическом вузе». Является членом Ученого Совета и членом учебно-методической комиссии ФМФИ. Ею опубликовано свыше 45 работ.

Г.Н. Бушуева – кандидат физико-математических наук, доцент. В 1996г. окончила СГПУ. В декабре 2005 года защитила кандидатскую диссертацию по специальности 01.01.04 – геометрия и топология по теме «Обобщенные функторы Вейля многообразий, зависящих от параметров». Является автором 15 печатных работ.

М.А. Микенберг – кандидат физико-математических наук, доцент С 1993 г. работает на кафедре геометрии и методики преподавания математики. В 1994 году защитил кандидатскую диссертацию по теме «Геометрия Лагерра и ее аналог». Имеет около 20 публикаций.

Е.А. Богданова – кандидат педагогических наук, доцент. В 1986 году окончила физико-математический факультет Ишимского пединститута. В 2006г. окончила очную аспирантуру при СГПУ с представлением к защите кандидатской диссертации по теме «Дидактическая система подготовки студентов к проектированию учебного процесса в рамках школьного компонента профильного обучения». Ею опубликованы 24 работы.

Г.Е. Шехмаметьева – старший преподаватель. В 1987г. окончила с отличием КГПИ. В 1993г. окончила учебу в аспирантуре по специальности 01.01.04. – геометрия и топология с представлением диссертации к защите. Ею опубликовано 14 печатных работ.

Н.И. Улендеева – кандидат педагогических наук, старший преподаватель. В 2010г. защитила кандидатскую диссертацию по специальности 13.00.08. Имеет свыше 20 печатных работ.

Л.К. Садыкова – кандидат педагогических наук, старший преподаватель. В 2010г. защитила кандидатскую диссертацию в Мордовском госпедуниверситете. Ею опубликовано 17 печатных работ.

Ю.В. Вохмина – старший преподаватель. С 2002г. является соискателем кафедры по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (математика). Работает над диссертационным исследованием по теме «Обучение студентов педагогических вузов стереометрии в условиях профильного образования». Является автором 11 печатных работ.

Е. Н. Романенко – ассистент. Является соискателем по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (математика) (научный руководитель – профессор В.А.Гусев).

Г.А. Шиндяпина – ассистент, аспирант последнего года обучения. Научный руководитель – профессор В.А. Гусев.

Н. Е. Кузнецова – заведующая кабинетом геометрии.

Е. П. Мелишева – инженер кафедры; аспирант третьего года обучения кафедры математического анализа.

Кафедра алгебры. С 1956-го по 1994 год кафедру возглавлял доктор физико-математических наук, профессор Борис Максимович Бредихин.

В 1994-1995 гг. кафедрой руководил кандидат физико-математических наук, доцент Анатолий Алексеевич Полянский. С 1995 года кафедру возглавляет кандидат педагогических наук, доцент Надежда Павловна Рыжова.

С 1956-го по 2002 год лаборантом, учебным мастером и секретарем кафедры работала Людмила Максимовна Агапова, ветеран Великой Отечественной войны, мудрый и добрый человек, высококвалифицированный специалист, ответственный работник. С 2002 года кафедральным кабинетом алгебры имени профессора Б.М. Бредихина заведует Татьяна Филипповна Козарева.

В настоящее время в учебную нагрузку кафедры входят следующие дисциплины: алгебра, вводный курс математики, теория чисел, числовые системы, математическая логика, теория алгоритмов, дискретная математика, различные курсы по выбору. Преподаватели кафедры ведут занятия по математике на экономическом и естественно-географическом факультетах, а также на факультетах психологии и управления.

В настоящее время на кафедре работают следующие преподаватели и сотрудники:

Н.П. Рыжова – заведующая кафедрой, кандидат педагогических наук, доцент. На кафедре работает с 1972 года. Область научных интересов – методика преподавания математики в вузе. В 1994 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Взаимосвязь специальной и методической подготовки при изучении алгебры и теории чисел в педагогическом институте». Автор 40 научных работ.

Т. М. Федулова – кандидат физико-математических наук, доцент. Область научных интересов – аналитическая теория чисел. В 1971 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Применение дисперсионного метода в аддитивных задачах с ограниченным набором простых чисел». Автор 23 научных работ. На кафедре работает с 1956 года.

Н.А. Яковлева – кандидат физико-математических наук, доцент. В 1971 году с отличием окончила физмат КГПИ. Область научных интересов – аналитическая теория чисел. В 1976 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Метод сглаживания в аддитивных задачах с простыми числами». Н.А. Яковлева – автор 15 научных работ.

Ю.С. Шатрова – кандидат педагогических наук, доцент. В 2006 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Математическая подготовка в профессиональном обучении менеджеров». Автор 23 научных работ. На кафедре работает с 2003 года. Исполняет обязанности заместителя декана ФМФИ по учебной работе (по очной форме обучения).

В.В. Липилина – кандидат педагогических наук, доцент. В течение 15 лет заведовала Казахстанским филиалом Всесоюзной заочной математической школы при МГУ. В 1988 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Пути осуществления преемственности факультативного и основного курсов математики» Автор более пятидесяти научных статей, учебных пособий, методических разработок для студентов, преподавателей и школьников. На кафедре работает с 2008 года.

М.Е. Иванюк – кандидат педагогических наук, старший преподаватель. Область научных интересов – методика преподавания математики. Автор 17 печатных работ.

И.В. Алешина – старший преподаватель. Область научных интересов – дифференциальные уравнения. Автор 11 печатных работ.

Е.А. Тимовская – старший преподаватель. Область научных интересов – методика преподавания математики. Автор 8 печатных работ.

Е.Л. Макарова – старший преподаватель. Область научных интересов – методика преподавания математики в вузе. Автор 5 печатных работ.

Т.Ф. Козарева – заведующая кабинетом алгебры имени профессора Б.М. Бредихина. В 1983 году окончила физико-математический факультет КГПИ. На кафедре работает с 2002 года.

Кафедра информатики, прикладной математики и методики их преподавания (ИПМиМП) – самая молодая факультетская кафедра. Она была образована как кафедра факультета информатики СГПУ в 2000 году путём выделения из структуры межфакультетской кафедры информатики и вычислительной техники (ИВТ).

С момента создания и по нынешний день кафедрой руководит доктор педагогических наук, профессор Татьяна Валерьяновна Добудько.

В структуру ФМФИ кафедра ИПМиМП вошла в 2005 году после объединения физико-математического факультета и факультета информатики. Кафедра ведёт практически все специальные учебные дисциплины, осуществляя подготовку учителей информатики со специализацией «Организация информатизации образования». На кафедре имеется библиотека, располагающаяся в специализированном учебно-методическом кабинете (компьютерном классе). В её фонде имеются учебники и учебно-методические пособия по дисциплинам кафедры, дидактические материалы по различным разделам информатики и математики, электронные образовательные ресурсы по этим дисциплинам, периодические издания.

Важной составляющей информационно-методического обеспечения учебного процесса являются учебные и учебно-методические пособия, а также методические рекомендации и разработки, подготовленные преподавателями кафедры ИПМиМП. За последние пять лет они были существенно обновлены.

Кафедра целенаправленно организует самостоятельную работу студентов в виде дополнительных занятий с использованием современных методик обучения и организационных форм (аудиовизуальных средств обучения, мультимедиа-проекции, образовательных ресурсов сети Интернет, контроля знаний, в том числе с использованием базы тестовых заданий, разработанных преподавателями). Особое значение в формировании навыков самостоятельной работы имеет участие студентов в работе специальных курсов и семинаров, подготовка докладов и выступление с ними на занятиях и конференциях, участие в олимпиадах различного уровня.

Педагогические практики проводятся на базе школы с углубленным изучением отдельных предметов «Дневной пансион – 84» и школы № 178, известных в городе своими инновационными образовательными технологиями.

В связи с изменениями требований к содержанию и форме проведения государственных экзаменов, утвержденных УМО по специальностям и направлениям педагогического образования и определивших в качестве основного подхода междисциплинарный характер экзаменов, кафедрой ИПМиМП переработана и обновлена программа итоговой аттестации, разработаны требования к подготовке выпускников к междисциплинарному экзамену по теории и методике обучения информатике.

Наиболее значимые в теоретическом и практическом плане результаты дипломных исследований по решению кафедры публикуются в издательстве Самарского научного центра РАН до их защиты, например, работа студентки Н.В. Столетовой «Современная презентация. Элективный курс», выполненная под руководством доцента С.А. Сушкова. Результаты трёх дипломных исследований явились основаниями для рекомендации их авторов к поступлению в аспирантуру.

В 2004-2008 гг. средняя численность профессорско-преподавательского состава кафедры ИПМиМП составляла 11 человек, из них с учёными степенями и званиями – 7 человек (63,7%), в том числе: профессоров, докторов наук – 2 человека (18,2%); доцентов, кандидатов наук – 5 человек (45,5%).

Большое внимание кафедра уделяет повышению квалификации преподавателей. Практически все ведущие преподаватели кафедры в установленные сроки прошли повышение квалификации в различных ее формах – через стажировки в ведущих вузах города, через участие в научных конференциях и семинарах, а также обучаясь на краткосрочных курсах повышения квалификации и в аспирантуре.

Научно-исследовательская деятельность кафедры ИПМиМП осуществляется в рамках программы НИР по проблеме «Методическое обеспечение курса информатики в вузе и школе»[19]. Исследования проводятся под руководством заведующей кафедрой, профессора Т.В. Добудько в тесном взаимодействии с ведущими институтами Российской Академии образования (ИСМО РАО, ИИО РАО).

Преподаватели кафедры принимают активное участие в ежегодных институтских научно-практических конференциях (материалы которых публикуются в «Вестнике ИМФИ»), в международных конференциях, посвященных известным ученым, в разные годы работавшим в вузе. Всего за последние пять лет преподавателями, сотрудниками и аспирантами кафедры ИПМиМП опубликовано 3 монографии, 10 учебных и учебно-методических пособий, 92 статьи и тезисов докладов, 15 методических разработок.

На кафедре открыта аспирантура по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (информатика) (научные руководители – профессора Т.В. Добудько и В.И. Пугач). За последние годы подготовлено и защищено четыре кандидатских диссертации.

Кафедра поддерживает научные контакты с учеными Московского, Тульского, Ульяновского, Челябинского государственных педагогических университетов; РГПУ им. А.И. Герцена; с Московским городским педагогическим университетом; Московским, Санкт-Петербургским, Казанским, Самарским, Тольяттинским государственными университетами, а также с учеными Германии, Израиля, США, Финляндии, Украины, Казахстана.

Исследовательская деятельность студентов представлена в следующих формах:

– НИРС и УИРС;

– традиционные студенческие конференции «День науки»;

– предметные олимпиады внутривузовского, межвузовского, областного и регионального уровней;

– студенческое научное общество.

На кафедре в последние годы работали два студенческих научных кружка: «Будущие информатизаторы образования» (руководитель – доцент С.В. Горбатов) и кружок программирования (руководитель – профессор В.И. Пугач). Студенты принимали активное участие в межвузовских, региональных и общероссийских студенческих олимпиадах, конкурсах, семинарах и конференциях, занимая на многих из них призовые места.

Материально-техническая база кафедры ИПМ и МП ежегодно обновляется и в настоящее время полностью соответствует требованиям ГОС ВПО. Имеющиеся на кафедре комплекты мультимедийного оборудования позволяют проводить учебные занятия, научные конференции, семинары и конкурсы. Лаборатории и кабинеты оснащены техническими средствами обучения в количестве, достаточном для организации занятий и выполнения лабораторных, курсовых и дипломных работ.

На кафедре ИПМиМП имеются следующие программные средства учебного назначения: математический пакет MathCAD; системы программирования TURBO PASCAL, TURBO PROLOG, LOGO-WRITER, GWBASIC; программы MS OFFICE, MS Internet Explorer, MS EXCEL, VISUAL BASIC, MS SQL Server, MS Access, MS Windows XP Pro, MS FrontPage, Adobe Flash; программные средства Ассемблер, АСТ; программный комплекс «Студент». Данные средства активно используются преподавателями и студентами во всех учебных курсах, при подготовке рефератов, курсовых и дипломных работ.

В настоящее время на кафедре работают следующие преподаватели и аспиранты:

Т.В. Добудько – заведующая кафедрой, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Академии информатизации образования, почетный работник высшего профессионального образования РФ. Автор свыше 90 научных работ в области теории и методики обучения информатике.

В.И. Пугач – кандидат физико-математических наук, доктор педагогических наук, профессор, академик Академии информатизации образования, почетный работник высшего профессионального образования РФ. Автор свыше 90 научных работ, в том числе монографий, учебников и учебных пособий.

В.А.Носов – кандидат физико-математических наук, доцент.

О.А. Жметко – кандидат педагогических наук, доцент; в ИМФИ исполняла обязанности заместителя директора по воспитательной работе.

А. Е. Казеев, А.В. Добудько, С.А. Маврин, С. В. Горбатов – кандидаты педагогических наук, доценты.

А.Н. Чесноков – кандидат технических наук, доцент.

Т.А. Мухортова – старший преподаватель.

В.А. Минин – аспирант, ассистент кафедры.

В наши дни научно-исследовательская работа кафедр факультета выполняется, как и прежде, весьма продуктивно. Девять тем исследований прошли процедуру государственной регистрации. Научные и научно-методические исследования проводятся в тесном взаимодействии с ведущими НИИ РАН и РАО, а также совместно с классическими и педагогическими университетами России, ближнего и дальнего зарубежья. Среди них: Московский и Санкт-Петербургский государственные университеты; РГПУ им. А.И. Герцена; Московский, Волгоградский, Нижегородский, Мордовский, Пензенский, Тульский, Ульяновский, Челябинский государственные педагогические университеты; Московский городской педагогический университет; Казанский, Саратовский, Новосибирский, Самарский, Тольяттинский госуниверситеты, вузы Германии, Италии, Испании, Израиля, Индии, США, Финляндии, Украины, Казахстана, Белоруссии, Молдовы.

Преподаватели и сотрудники, аспиранты и соискатели кафедр ФМФИ принимают активное участие в работе международных и российских конференций, в ежегодных факультетских научно-практических конференциях с публикацией работ в сборниках материалов «Вестник ФМФИ». Всего за последние пять лет было опубликовано 9 монографий, 7 сборников научно-методических статей, 37 учебных и учебно-методических пособий, 337 статей и тезисов докладов, 99 методических разработок. Руководством ПГСГА оказывается постоянная материальная поддержка этой важной составляющей научно-исследовательской и научно-методической работы преподавателей факультета.

На ФМФИ стало хорошей традицией проводить международные и всероссийские конференции, посвященные памяти известных ученых, в разные годы работавших на факультете. За последние 8 лет было проведено шесть таких конференций, включая факультетские конференции преподавателей. Три из них, посвященные памяти профессоров Б.М. Бредихина, С.П. Пулькина и Л.И. Кошкина, проводились на средства губернских грантов и грантов Министерства образования и науки Самарской области с общим объемом финансирования 300 тыс. рублей. В 2009 году была проведена всероссийская конференция, посвящённая памяти заслуженного деятеля науки России, доктора физико-математических наук, профессора, члена-корреспондента РАЕ В.Ф. Волкодавова (16.09.1927 – 21.11.2006).

Исследовательская деятельность студентов факультета представлена в следующих формах НИРС и УИРС: традиционные студенческие конференции «День науки»; предметные олимпиады внутривузовского, межвузовского, областного, регионального и российского уровней; научные кружки в рамках студенческого научного общества факультета. Так, например, студенты всех специальностей факультета являются участниками постоянно действующего внутривузовского семинара «Организация проектно-исследовательской деятельности школьников» в рамках регионального компонента для образовательных учреждений Самарской области «Основы проектной деятельности (ОПД)». Студенты специальностей «Математика» и «Физика» постоянно принимают участие во внутривузовском конкурсе электронных образовательных ресурсов; в дистанционном семинаре (телемосте) с Самарским Филиалом Московского городского педагогического университета, в международном студенческом научном форуме «Земля студентов: жизнь, наука, творчество». Студенты данных специальностей также участвовали в VII и VIII молодежных Дельфийских играх России в городах Новосибирске и Самаре. Студенты специальности «Информатика» принимали участие в двух городских межвузовских конкурсах и чемпионате Самарской области по программированию и в VII молодежных Дельфийских играх России в г. Новосибирске.

В 2008-2009 учебном году студенческие команды факультета участвовали в четырёх Всероссийских олимпиадах, проводившихся в Тольяттинском госуниверситете и Самарском государственном экономическом университете (руководитель – старший преподаватель кафедры математического анализа О.Ю. Наумов); в Челябинском государственном педагогическом университете (руководитель – доцент кафедры общей физики и методики обучения физике Е.А. Самойлов); в Марийском государственном техническом университете (руководитель – доцент кафедры алгебры Ю.С. Шатрова); а также в девяти дистанционных Всероссийских и внутривузовских олимпиадах и конкурсах (руководитель – заведующая кафедрой информационно-коммуникационных технологий в образовании О.Ф. Брыксина). В этом же году студенческая факультетская команда «Педсовет» под руководством О.Ф. Брыксиной заняла призовое третье место на Всероссийской олимпиаде «Студент XXI века», проводившейся компанией Intel.

На всех кафедрах факультета открыта аспирантура (научные руководители: профессора К.Б. Сабитов, Л.С. Пулькина, В.А. Гусев, Т.В. Добудько, В.И. Пугач, В.А. Бетев, В.И. Зынь, Н.П. Рыжова, В.Н. Аниськин; доцент А.С. Тарновский). При кафедре математического анализа была открыта докторантура по специальности «Дифференциальные уравнения» (научные руководители – профессора В.Ф. Волкодавов и К.Б. Сабитов).

За последние годы успешно защитили кандидатские диссертации четырнадцать аспирантов и соискателей факультета (Н.П. Балабаева, Е.А. Барова, Е.А. Богданова, Г.Н. Бушуева, С.В. Горбатов, Т.А. Жукова, Н.А. Журанова, М.Е. Иванюк, С.А. Маврин, Ю.С. Шатрова, О.М. Кечина, Н.И. Улендеева, Л.К. Садыкова, Е.А. Быкова). В 2009-2010 учебном году в очную и заочную целевую аспирантуру было направлено восемь выпускников всех специальностей факультета.

За последние пять лет всеми кафедрами были существенно обновлены учебно-методические материалы, используемые в учебном процессе.

В учебном процессе активно используются справочно-поисковые системы сети Интернет. Компьютерным оборудованием и оргтехникой обеспечены все кафедры и подразделения факультета. ФМФИ имеет свой сайт в Интернете, где представлена информация о его истории, кафедрах, а также новости, сведения о конференциях, семинарах и иных событиях в жизни факультета. Преподавателями интенсивно разрабатываются электронные образовательные ресурсы (учебно-методические комплексы) по дисциплинам кафедр. С высокой степенью уверенности можно отметить, что на факультете (в соответствии с вузовской концепцией) создана современная высокотехнологичная развивающая информационно-образовательная среда, обеспечивающая свободный и оперативный доступ будущих специалистов к учебным, научным и иным электронным изданиям и ресурсам.

Приоритетными направлениями совершенствования учебного процесса факультета на современном этапе его деятельности являются: развитие информационно-образовательной среды; внедрение в учебный процесс инновационных образовательных технологий; использование передового опыта отечественной и зарубежной высшей школы.

Стоит также отметить достаточно успешную работу учебно-методической комиссии (УМК) факультета под руководством доцента кафедры математического анализа Е.А. Энбом. В состав УМК входят представители всех кафедр ФМФИ, что обеспечивает быстроту и эффективность решения вопросов, касающихся организации научно-исследовательской и научно-методической работы.

Особо стоит отметить, что в ходе прошедшей в 2008 году аккредитационной экспертизы состояние специальностей факультета было признано соответствующим требованиям Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования

Студенты ФМФИ живут плодотворной жизнью, которая включает в себя обширную внеаудиторную и внеучебную деятельность. На протяжении многих лет студенческие коллективы ФМФИ активно принимают участие во всех культурно-массовых и спортивных мероприятиях, проходящих в вузе, и всегда становятся их лауреатами и победителями. Творческие студенческие коллективы факультета постоянно занимают первые или призовые места в ежегодном фестивале «Студенческая весна». ФМФИ является действующим обладателем Кубка Ректора ПГСГА; победителем спартакиады первокурсников текущего учебного года, фестиваля «Студенческий дебют 2005-2009 гг.», конкурса студенческих социальных проектов «Я – гражданин России».

Выпускники факультета являются конкурентоспособными и востребованными на рынке труда специалистами и работают в самых различных отраслях: в образовательных учреждениях города и области, в научно-исследовательских организациях, вычислительных центрах, различных коммерческих структурах, на промышленных предприятиях, в органах внутренних дел и т.д. Многие из них занимают крупные руководящие посты. Так, директором Государственного астрономического института МГУ им. М.В. Ломоносова является академик РАН А.М. Черепащук, директором Самарского социально-педагогического колледжа – доцент В.Б. Черноиванов; директор Поволжского государственного колледжа –профессор В.А. Гусев; руководители Камышлинского и Исаклинского РОНО Самарской области – И.Ш. Рахметуллин и П.М. Кузаев, заместитель главы администрации Большечерниговского района Самарской области – Т.К. Перова, мэр г.о. Кинель – Г.П. Хабарова, заместитель председателя комитета по образованию Самарской Губернской Думы. – С.Е. Иванов, помощник депутата Государственной Думы – К.Г. Кантария.

30 марта 2007 года состоялась встреча выпускников всех лет физико-математического факультета и факультета информатики, посвященная 95-летию физмата, собравший более 750 человек. Среди них, кроме представителей Самары и Самарской области, были гости из Ульяновской, Саратовской, Оренбургской, Пензенской, Челябинской областей, из Татарстана и Башкортостана, из Москвы и Казахстана.

Согласно регистрационным данным, свыше 50% выпускников, принявших участие во встрече, работают в системе образования. Среди них: руководители районных отделов образования (3 человека), директора колледжей (3 человека), директора школ и заведующие детскими дошкольными учреждениями (39 человек), вузовские преподаватели (45 человек, в числе которых выпускница 1949 года – кандидат педагогических наук, доцент Галина Александровна Данилочкина), учителя общеобразовательных школ (185 человек) и один тренер детской спортивной школы по шахматам.

Кроме того, сферы деятельности, в которых выпускники ФМФИ нашли применение полученным знаниям, охватывают областные, городские и районные структуры управления (губернская дума, городская и районные администрации, обком профсоюза работников образования, высшей школы и научных учреждений, городские и районные отделы внутренних дел, самарское казначейство, самарская таможня, лицензионная палата, федеральная налоговая служба). Среди участников встречи были также банковские работники, бухгалтеры, кассиры, технологи, логисты, юристы, экономисты, менеджеры, риэлторы, сотрудники инвестиционных компаний, инженеры-дизайнеры, программисты, сотрудники типографий, частные предприниматели, директора фирм различного уровня.

ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

На рубеже XX и XXI веков факультетом руководили доцент Г.Р. Тёмин, профессор И.В. Горбашов, профессор Н.В. Паршикова (Барышева), профессор В.Ю. Карпов.

В настоящее время факультет возглавляет кандидат педагогических наук, доцент, кандидат в мастера спорта по легкой атлетике, чемпион России по легкой атлетике, отличник физической культуры и спорта РФ Валерий Николаевич Беленов.

В 1991 году возникла производственная необходимость в выделении из состава кафедры спортивных дисциплин кафедры гимнастики и спортивных игр. Первым заведующим кафедрой стал кандидат педагогических наук, доцент Ю.Н. Лысенко.

В 1996 году на факультете была открыта новая специальность: «Физическая культура и спорт». По этой специальности готовили будущих тренеров по легкой атлетике, плаванию, гимнастике, борьбе, боксу, футболу, фитнесу. С этого момента факультет был преобразован в Институт физической культуры с тремя отделениями – педагогическим, тренерским и заочным, которые возглавили В.Ю. Карпов, В.Н. Беленов, Г.Р. Темин.

В 2001 году была создана кафедра спортивных единоборств, которую возглавил заслуженный мастер спорта СССР, чемпион Мира по боксу В.А. Шишов.

В 2009 году институт физической культуры был вновь преобразован в факультет физической культуры и спорта.

За годы своего существования факультет выпустил свыше 4000 специалистов, которые работают во всех регионах Самарской области: руководителями областных, городских, районных органов управления физической культурой и спортом; директорами общеобразовательных и детско-юношеских спортивных школ; учителями и тренерами.

Среди воспитанников факультета такие известные спортсмены, как:

– Олимпийские чемпионы А. Яркин (велоспорт), О. Кузнецова (стрелковый спорт);

– чемпионы Мира и Европы С. Никитенко (велоспорт), В. Шишов, С. Казаков (бокс), О. Матвеева, А. Дурнова (борьба), Т. Садовская (фехтование), Н. Жеваневская (плавание), Е. Ползикова (парашютный спорт), И. Ткачук (фигурное катание), Р. Галиева, А. Маркелов (спортивная гимнастика);

– члены сборной команды страны: А. Анюков (футбол), С. Чекалкин (баскетбол), Л. Чернова, Ю. Андриянов (легкая атлетика) и другие.

Академия также гордится своими выпускниками – заслуженными тренерами РФ: Ю. Никольским (плавание), А. Власовым (баскетбол), В. Дмитриевым (легкая атлетика), О. Судаковым (фигурное катание), А. Бабановым (футбол).

Факультет тесно сотрудничает с областным и городским департаментами по физической культуре и спорту в организации и проведении крупных спортивно-массовых мероприятий и акций в Самарской области, таких, как «Лыжня России»; «Кросс наций»; «Кубок губернатора» по легкой атлетике; «Звезды королевы»; легкоатлетические эстафеты, посвященные «Дню Победы», «Дню независимости России» и др.

Сотрудники факультета совместно с областными федерациями легкой атлетики, футбола и баскетбола осуществляют подготовку молодых судейских кадров для обеспечения качественного проведения соревнований по данным видам спорта среди детей различного возраста, юношей и взрослых спортсменов.

Факультет физической культуры и спорта является научно-методическим центром физкультурно-оздоровительной работы в Самарской области. Сотрудниками факультета разработаны инновационные региональные программы физического воспитания подрастающего поколения, внедрение которых в учебный процесс общеобразовательных учреждений Самарской области привело к значительному улучшению показателей здоровья и физической подготовленности школьников.

Сотрудники факультета осуществляют руководство и активно участвуют в реализации Федеральной целевой программы «Дети России» и в целевой программе правительства Самарской области по профилактике сердечнососудистых заболеваний. В рамках данных программ разрабатываются и апробируются здоровьесберегающие технологии и модели организации здоровьесберегающего учебного процесса в общеобразовательных учреждениях различного типа; проводится мониторинг состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности подрастающего поколения.

Факультет активно сотрудничает и осуществляет совместную деятельность с профильными образовательными учреждениями Самарской области: Государственным училищем олимпийского резерва, областным Центром развития физической культуры и спорта, спортивным лицеем, ежегодно участвует в организации и проведении научно-практических конференций, олимпиад и конкурсов в этих учреждениях.

В настоящее время в структуре факультета 4 кафедры:

Кафедры

теоретических основ физической культуры и спорта

спортивных дисциплин

гимнастики и спортивных игр

единоборств

Кафедра теоретических основ физвоспитания (ТОФВ). До 1991 года кафедру теоретических основ физического воспитания и гимнастики возглавлял В.М. Минияров. За этот период он подготовил и успешно защитил докторскую диссертацию. Под руководством В.М. Миниярова активно занимались научной работой М.Г. Неклюдова и М.И. Киселев[20].

В 1991-1995 годах кафедрой ТОФВ заведовала кандидат педагогических наук, доцент Наталья Владимировна Паршикова[21]. Под руководством Н.В. Паршиковой на кафедре значительно активизировалась методическая работа: были изданы учебные руководства по курсу «Валеология» для общеобразовательных школ г. Самары и Самарской области. Сотрудники кафедры также участвовали в создании региональной программы «Физическая культура, здоровье и спорт», которая и сегодня реализуется в общеобразовательных школах Самарской области.

С 1995-го по 2001 год кафедру возглавлял Владимир Федорович Сопов, кандидат психологических наук, доцент. Под его руководством был организован психологический кружок для студентов института физической культуры. Сегодня он – действительный член Международной академии психологических наук, профессор кафедры психологии РГУФКСиТ.

С 2001-го по 2002 годы обязанности заведующего кафедрой ТОФВ исполнял кандидат медицинских наук, доцент Владимир Павлович Посохов. С 2002 года кафедрой руководит кандидат педагогических наук, доцент Наталья Валерьевна Майорова.

С 2005 года при активном участии кафедры ТОФВ проводится межпредметная студенческая олимпиада, а в 2010 году проводилась первая открытая межпредметная олимпиада с участием студентов ФФКиС и РУОР. В олимпиаде активно принимают участие студенты педагогического и тренерского отделений.

На кафедре были разработаны учебно-методические комплексы и материалы по всем учебным дисциплинам, выпущены учебные и учебно-методические пособия, рабочие тетради. Длительное время кафедра плодотворно работает над проблемой «Интеграция межпредметных знаний по педагогике, психологии и методике преподавания физической культуры».

Кроме того, с 2009 года на кафедре в условиях лаборатории факультета физической культуры и спорта разрабатываются темы: «Психолого-педагогические основы физкультурно-спортивной деятельности» и «Медико-биологические особенности физкультурно-спортивной деятельности».

На кафедре работали и продолжают работать многие выпускники факультета. Среди них:

Наталья Борисовна Попова. Кандидат биологических наук, доцент. Работает на кафедре с 1991 года. Была награждена почетной грамотой министерства образования и науки Самарской области (2008 г.), Почетной грамотой министерства образования Российской Федерации (2009 г.). Ведет учебные дисциплины: «Возрастная физиология», «Гигиена физического воспитания и спорта», «Биомеханика».

Наталья Александровна Герасимова. В 1995 году начала работать на кафедре в качестве ассистента. В 2003 году защитила диссертацию, с 2004 года Н.А. Герасимова – доцент кафедры теоретических основ физического воспитания. Ведет следующие учебные дисциплины: «Теория и методика физического воспитания и спорта», «Спортивная метрология», «Теория и методика обучения предмету “Физическая культура”».

Алексей Сергеевич Земсков. С 1999 года работает на кафедре. Кандидат педагогических наук (2005г.), доцент, заведующий лабораторией им. В.С. Гириса на ФФКиС. Ведет учебные дисциплины: «Психология физического воспитания и спорта», «Теория соревновательной деятельности».

Юлия Вячеславовна Попова. С 2000 года – лаборант кафедры ТОФВ, в том же году стала ассистентом, а в 2007 году – старшим преподавателем кафедры. Кандидат в мастера спорта по спортивной гимнастике. Ведет учебные дисциплины «История физической культуры и спорта», «Социология физической культуры и спорта».

Екатерина Васильевна Сынжерян. С 2006 года работает на кафедре ТОФВ, сначала – лаборантом, а с 2009-го – ассистентом. Является соискателем кафедры. Ведет практические занятия по биомеханике, спортивной метрологии.

Кафедра спортивных дисциплин. До 2006 года заведующим кафедрой был Владимир Юрьевич Карпов[22] – доктор педагогических наук, профессор. С 1995-го по 2006 год он также работал в должности директора ИФК, защитил докторскую диссертацию. В.Ю. Карпов – автор более ста научных работ.

С 1991 года от кафедры спортивных дисциплин отделяется кафедра гимнастики и спортивных игр.

С 2006 года и по настоящее время заведующей кафедрой является кандидат педагогических наук, доцент Татьяна Михайловна Воеводина. В 1978 году она закончила ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта (специальность «Физическая культура и спорт»). С 1978 года и по настоящее время работает на кафедре спортивных дисциплин. В 2003 году защитила кандидатскую диссертацию. Т.М. Воеводина[23] – автор более 30 научных и учебно-методических работ.

В настоящее время кафедра готовит учителей и тренеров по специальностям: 032101 – «Физическая культура и спорт» и 050720 – «Физическая культура».

В соответствии с Государственными образовательными стандартами за кафедрой закреплено 26 учебных дисциплин по соответствующим специальностям. Сотрудники кафедры ежегодно читают два спецкурса и осуществляют руководство педагогической практикой на педагогическом и тренерском отделениях на 3, 4 и 5 курсах.

Преподавателями кафедры опубликованы 5 монографий и более 30 методических пособий.

На кафедре работают 13 штатных преподавателей. В числе преподавателей – 10 выпускников ИФК, один из которых закончил вуз с отличием. Из профессорско-преподавательского состава имеют ученую степень кандидата наук – 7 человек, ученое звание доцента – 4 человека, звание мастера спорта – 1 человек.

Валерий Николаевич Беленов, в настоящее время декан факультета физической культуры и спорта ПГСГА, – кандидат педагогических наук, доцент кафедры спортивных дисциплин. Стаж педагогической работы – 38 лет, из них 28 – в ПГСГА. В.А. Беленов[24] – член Ученого Совета ПГСГА; член Президиума Экспертного Совета Министерства образования и науки Самарской области; руководитель рабочей экспертной группы по вопросам физической культуры, спорта, здоровья, безопасности жизнедеятельности при Министерстве образования и науки Самарской области; член коллегии Департамента спорта и туризма молодежной политики Самарской области, член областной и городской федерации по легкой атлетике, автор региональной программы по физической культуре. В.Н. Беленов является автором более 40 научных трудов, среди которых методические пособия, рекомендации и разработки; активно участвует в международных, всероссийских, региональных научно-практических конференциях. В качестве тренера по легкой атлетике подготовил мастеров спорта международного класса, мастеров спорта и кандидатов в мастера спорта СССР.

Кафедра гимнастики и спортивных игр была основана в 1991 году. Первым заведующим кафедрой стал кандидат психологических наук, доцент Юрий Николаевич Лысенко.

Ю.Н. Лысенко преподавал психологию спорта, работал в научной лаборатории ГЦОЛИФК. Под его научным руководством в 1988 году Н.С. Гусевым (чемпионом Мира по акробатике) была защищена кандидатская диссертация. Ю.Н. Лысенко руководил дипломными работами, занимался пропагандой ЗОЖ, проводил семинары, посвящённые борьбе с алкогольной и наркотической зависимостью. Юрий Николаевич внёс большой вклад в материальное оснащение гимнастического зала. Он является автором многих научных статей, методических рекомендаций и монографий.

С 2001-го по 2008 год заведующим кафедрой был кандидат педагогических наук, доцент С.И. Кудинов. За время работы Степан Иванович активно занимался научно-исследовательской работой, выступал с докладами на конференциях всероссийского и международного уровня. Им опубликовано более 60 научных работ. Много внимания ученый уделял совершенствованию учебного процесса на кафедре. С этой целью им было написано более 15 учебных пособий и методических рекомендаций для студентов.

Кафедрой осуществляется постоянное сотрудничество с органами народного образования. Сотрудники кафедры принимают активное участие в становлении и развитии Самарского спортивного лицея. Проводится профориентационная работа в базовых школах. Осуществляется научно-методическая помощь в организации спортивной работы в школах, ДЮСШ, на курсах облсовпрофа, СИПКРО, спортивных организаций города и области. С.И. Кудинов участвует в аттестации ДЮСШ, кафедр физического воспитания колледжей и вузов Самарской области, занимается рецензированием учебных и авторских программ по физической культуре и спорту.

С 2008 года и по настоящее время заведующей кафедрой является кандидат педагогических наук, доцент Н.А. Доманина – мастер спорта по спортивной гимнастике, вице-президент Федерации аэробики Самарской области, судья Всероссийской категории по фитнес-аэробике.

Н.А. Доманина работает в вузе с 1994 года, ведет дисциплины «Гимнастика», «Ритмическая гимнастика», «Аэробика», «Основы теории и методики тренировки в гимнастике»; на тренерском отделении – специализацию «Фитнес-аэробика». Преподаёт дисциплины «Повышение спортивного мастерства», «Физкультурно-спортивное совершенствование», «Теория и методика обучения в фитнес-аэробике», «Теория и методика тренировки в фитнес-аэробике». Осуществляет руководство курсовыми и квалификационными работами. Ею опубликовано 24 научные и 4 научно-методические работы.

Кафедра обеспечивает подготовку студентов по двум специальностям: 032101 – «Физическая культура и спорт» и 050720 – «Физическая культура».

За кафедрой закреплена 21 учебная дисциплина (в соответствии с Государственными стандартами образования), а также 2 учебные дисциплины регионального компонента образования. Работниками кафедры ежегодно читается три специальных курса.

На кафедре трудятся 11 штатных сотрудников и один внештатный совместитель. В числе преподавателей 7 выпускников ИФК, один из которых окончил вуз с отличием. Из профессорско-преподавательского состава кафедры имеют ученую степень доктора наук – 1 человек, кандидата наук – 3 человека, ученое звание доцента – 3 человека, звание мастера спорта – 2 человека[25].

Кафедра единоборств была создана в 2001 году. На кафедре работают 3 штатных сотрудника и 4 совместителя. Из них: 3 кандидата педагогических наук, доцента; 3 старших преподавателя; 1 ассистент; 2 тренера высшей категории; 1 Заслуженный мастер спорта СССР; 4 мастера спорта.

Заведующий кафедрой – кандидат педагогических наук, доцент В.А. Шишов – член Ученого Совета ФФКиС. Заместители заведующего кафедрой: по воспитательной работе – В.И. Пентюхин (судья международной категории, член Областной Федерации борьбы, председатель спортивного клуба ФФКиС); по НИР – кандидат педагогических наук В.С. Савельев; по учебной работе – С.В. Шакланов (член Областной Федерации борьбы, тренер высшей категории, ответственный за подготовку студентов по специализации «Борьба»).

На кафедре также работают: В.В. Литвинов – судья национальной категории, мастер спорта по боксу, ответственный за подготовку студентов по специализации «Бокс»; В.С. Карно – профорг; И.В. Паршиков – мастер спорта.

Вся учебная работа на кафедре проводится в соответствии с учебными планами по специальностям 022300 – «Физическая культура и спорт», 033100 – «Физическая культура».

Кафедра единоборств организует учебный процесс дисциплинам «Бокс», «Борьба», «ФСС», «ПСМ», ведёт дисциплины специализаций, курсовые работы по специализациям на тренерском, педагогическим и заочном отделениях. Целенаправленно проводится индивидуальная работа с отстающими студентами, определяются сроки отработок пропущенных занятий, ликвидации задолженностей. Преподаватели осуществляют большой объем работы по подготовке лекций, тематических планов, учебных рабочих программ.

На отделении бокса обучаются 10 мастеров спорта РФ – это самый высокий показатель среди всех спортивных специализаций.

Преподаватели кафедры участвуют в работе государственной аттестационной комиссии. Кафедрой произведено 5 выпусков специалистов по боксу и борьбе. Выпускник ФФКиС И.В. Паршиков работает преподавателем кафедры.

Преподаватели кафедры принимают участие в организации и проведении педагогических практик на 3 и 4 курсах тренерского отделения. Под руководством доцента В.С. Савельева студенты данного отделения выполняют выпускные квалификационные работы.

На кафедре составлен график посещения занятий. По дисциплинам кафедры проводится инструктаж по технике безопасности со студентами дневного и заочного отделения. Помимо этого, преподаватели работают в предметных комиссиях на вступительных экзаменах дневного и заочного отделений.

На кафедре ведется и научно-исследовательская работа. В материалах 5-й юбилейной научно-практической конференции «Физическая культура и спорт в современной системе образования» опубликована статья доцента В.А. Шишова «Методика согласования работы рук и ног в сочетании с обучением ритмо-темповой структуре атакующих действий боксера», в сборнике материалов «Вторые Ознобишинские чтения» – статья В.Ю. Карпова и В.А. Шишов «Рациональная ритмо-темповая структура атакующих действий».

Преподаватели кафедры являются руководителями студенческих курсовых работ, которые носят экспериментальный, исследовательский характер. Традиционными встречи студентов с выдающимися тренерами и спортсменами–участниками Олимпийских игр.

О высоком профессиональном уровне спортсменов отделения свидетельствуют многочисленные награды и призовые места, занятые на соревнованиях. Так, на соревнованиях среди вузов Самарской области студенты ФФКиС под руководством преподавателей кафедры заняли первое место по борьбе и боксу. На чемпионате России среди вузов – два третьих места, на чемпионате России 2005 года по борьбе стали призерами по греко-римской борьбе и боксу. На соревнованиях Приволжского Федерального округа по греко-римской и вольной борьбе и боксу студенты отделения заняли 1, 2, 3 место, а в областных соревнованиях – 1 место по боксу.

ФАКУЛЬТЕТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

На протяжении 37-ми лет, с 1963-го по 2000 годы, факультет возглавлял В.М. Ощепков. С 1990 года музыкально-педагогический факультет был преобразован в факультет искусств, а в 1994-м он расширил свои рамки до Института художественного образования. В структуру института помимо музыкального отделения теперь входили отделения изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества, а также кафедры хореографии; театральной режиссуры; культурологии; педагогики, психологии и методики художественного образования.

Десять лет (с 2000 года) деканом факультета художественного образования является Л.Г. Вохмянин – заслуженный деятель искусств РФ, член коллегии Министерства культуры и молодежной политики Самарской области и комиссии по присуждению грантов и премий Губернатора Самарской области, член Союза театральных деятелей РФ, член правления Самарского филиала Российского фонда культуры, профессор, композитор. Л.Г. Вохмянин и сегодня ведёт плодотворную композиторскую деятельность. Им написаны свыше 150 музыкальных произведений – симфонические, кантатно-ораториальные, камерные произведения, сочинения для фортепиано и хора[26].

В начале 1990-х годов продолжалось проведение Всесоюзных и Всероссийских конкурсов студентов музыкально-педагогических факультетов институтов по специальностям «Дирижирование», «Фортепиано», «Баян». В конкурсе 1991 года приняли участие 80 музыкантов из 31 вуза России, Украины, Белоруссии, Прибалтийских республик. Жюри конкурса возглавляли заведующий кафедрой фортепиано Московского государственного педагогического университета, доктор педагогических наук, профессор Г.М. Цыпин, декан музыкально-педагогического факультета МПГУ И.П. Кулясов, заведующий кафедрой фортепиано Московского государственного заочного педагогического университета, композитор, профессор Б.А. Печерский, доцент кафедры фортепиано МГЗПИ, кандидат педагогических наук Э.Ф. Новикова. Студенты музыкально-педагогического факультета занимали на конкурсе призовые места, становились лауреатами[27].

В 1993 году на кафедре сольного пения трудились артисты Самарского академического театра оперы и балета, имеющие большой практический опыт в искусстве: народный артист СССР А.Я. Пономаренко, заслуженная артистка РФ Н.Э. Ильвес, И.А. Николаева, а также З.А. Просникова и Е.Н. Скобкина. При кафедре фортепиано была открыта аспирантура по специальности «Методика музыкального образования». Научное руководство работами молодых ученых осуществлял заслуженный работник высшей школы РФ, действительный член Академии педагогических и социальных наук, член Союза композиторов РФ, член Экспертного совета ВАК по педагогике и психологии, профессор Московского педагогического государственного университета, доктор педагогических наук Г.М. Цыпин, ставший Почетным профессором нашей Академии. В середине 1990-х годов расширились творческие связи преподавателей с композитором, народным артистом РФ, лауреатом Государственной премии им. М.И. Глинки, профессором Санкт-Петербургской консерватории, академиком РАО С.М. Слонимским и всемирно известным виолончелистом и дирижером маэстро М.Л. Ростроповичем. Сотрудничая с кафедрой истории и теории музыки, С.М. Слонимский проводил интереснейшие циклы открытых лекций-концертов, связанных с историей развития музыкальных жанров[28]. Именно С.М. Слонимский стал инициатором идеи посвящения маэстро Мстислава Ростроповича в Почетные доктора СГПУ (1999 г.).

В связи с изменением статуса вуза Институт художественного образования СГПУ в 2008 году был переименован в факультет художественного образования ПГСГА. За 50 прошедших лет каждая из кафедр факультета сформировалась в самобытный «художественный организм» со своей спецификой, традициями и новаторскими проектами, заслуживающими отдельного внимания.

Кафедра хорового дирижирования и сольного пения – старейшая на факультете. До 2006 года кафедру возглавляла д.п.н., профессор Т.А. Колышева, в настоящее время кафедрой заведует лауреат международных конкурсов, к.п.н., доцент М.Л. Платонова.

Профессорско-преподавательский состав кафедры – это коллектив высококвалифицированных специалистов, среди которых: первый на факультете доктор педагогических наук, руководитель научного направления работы кафедры, профессор Т.А. Колышева; 6 кандидатов наук; заслуженный деятель искусств РФ, профессор Н.Э. Герасимова; народный артист РФ А.Я. Пономаренко; 5 лауреатов международных конкурсов. Более 40 лет работают на кафедре Э.К. Сэт, И.Г. Барабаш, Л.Р. Нечаева, Н.Н. Рындина.

Деятельность кафедры многогранна. Главное направление связано с вокальной и дирижерско-хоровой подготовкой будущих учителей музыки, с подготовкой педагогов-вокалистов и хормейстеров детского хора. Состоялось два выпуска открытых на кафедре регентских курсов. Об успешной реализации данного направления свидетельствует профессиональная состоятельность выпускников, лауреатские звания, полученные студентами на всероссийских и международных конкурсах.

Преподаватели, студенты, творческие коллективы кафедры являются неизменными участниками многочисленных культурных проектов и акций губернского, городского и вузовского уровней. Среди них: Дни славянской письменности и культуры, запись «Гимна Самарской области» Л.Г. Вохмянина, первое исполнение оперы Р. Щедрина «Лолита» под управлением В. Гергиева, Рождественские и Пасхальные концерты, филармонические абонементные концерты, проект «Крылья Победы», культурно-массовые мероприятия в Академии (День знаний, День учителя, День студентов, открытие конференций и форумов, чествование выдающихся ученых) и многие другие.

Сложно переоценить огромный вклад кафедры в развитие хорового движения в Самаре, в формирование системы художественно-эстетического воспитания в городе и области. Ее преподавателями и выпускниками созданы многочисленные хоровые студии при школах, детские, студенческие, любительские хоры. Традиционными стали проводимые кафедрой Рождественский музыкальный фестиваль в католическом костеле и фестиваль «Благовест»; всероссийское признание получили ежегодные хоровые фестивали «Рождественские вечера в Мраморном зале» и «С певучим именем весны» (руководитель проектов – профессор Н.Э. Герасимова).

За годы своего существования кафедра стала культурно-просветительским, методическим центром Поволжского региона. Силами преподавателей, студентов, вокально-хоровых коллективов ежегодно проводится более 100 просветительских шефских концертов в различных учебных заведениях, учреждениях города и области. Кафедра регулярно организует научно-практические конференции и методические семинары для преподавателей дополнительного образования. За последнее десятилетие было проведено 5 конкурсов патриотической музыки, в которых в общей сложности приняло участие более 500 юных вокалистов. Большой положительный резонанс в профессиональных кругах получили учрежденные и проводимые кафедрой межрегиональные конкурсы студентов-хормейстеров им. Л.А. Медведевой.

Достоянием не только кафедры, но и Академии являются три ее творческих коллектива:

– двукратный лауреат международных конкурсов концертный хор «Juventus» (руководитель – к.п.н., доцент И.А. Пецина);

– камерный хор «Апрель» (руководитель – к.п.н., доцент М.Л. Платонова), который четырежды становился лауреатом и обладателем Гран-при международных конкурсов;

– уникальный «Театр Слова» (организатор и руководитель – к.п.н., профессор К.Б. Саркисян).

Кафедра фортепиано. До 1997 года кафедру возглавлял заслуженный деятель искусств РФ, профессор Л.Г. Вохмянин. С 1997 года по настоящее время заведующей кафедрой является Почетный работник высшего профессионального образования РФ, отличник народного просвещения РСФСР, доцент Л.Н. Мартынова.

В разные годы на кафедре работали видные педагоги и музыканты, внесшие значительный вклад в её творческое и профессиональное развитие. Достаточно назвать имя художественного руководителя и солиста Самарской государственной филармонии, выдающегося концертирующего пианиста и педагога, доцента А.А. Трифонова. В настоящее время в профессорско-преподавательский состав входят выпускники ведущих консерваторий России и выпускники музыкально-педагогического факультета.

Деятельность кафедры весьма многогранна. Она активно реализует себя в научных исследованиях, музыкально-исполнитель­ской деятельности, работе со школой, постоянно совершенствует учебно-воспитательный процесс. С 1993 года на кафедре работает аспирантура, руководимая действительным членом Академии педагогических и социальных наук, д.п.н., профессором МПГУ Г.М. Цыпиным. За этот период окончили аспирантуру и защитили кандидатские диссертации профессор Н.А. Фролова, доцент О.С. Жаркова, доцент С.Л. Самарцева, доцент М.Д. Чегодаева. Ранее кандидатская диссертация была защищена доцентом С.И. Чабаевой (научный руководитель – к.п.н., доцент МЗГПИ Э.Ф. Новикова). В настоящее время аспирантами Г.М. Цыпина являются старший преподаватель Р.В. Ерицев, лаборант И.О. Касьянова, соискателем – профессор Н.А. Фролова. Имея высокий педагогический потенциал, члены кафедры продолжают научные исследования по наиболее перспективным направлениям музыкальной педагогики, ведут научное руководство соискателями.

В неразрывной связи теории с практикой кафедра разрабатывает и внедряет инновационные авторские курсы (Н.А. Фролова, С.И. Чабаева, С.Л. Самарцева, О.С. Жаркова, Р.В. Ерицев, Л.Е. Лакирева), проводит подготовку студентов по специализации «Концертмейстерское мастерство».

Кафедра имеет славные исполнительские традиции, заявившие о себе с самого начала её организации. Высокий исполнительский уровень подтверждается и сегодняшними достижениями преподавателей на Международных и Всероссийских конкурсах: Н.А. Фролова – II премия (Друскининкай, Литва), III премия (Москва), II премия (Кострома); М.Д. Чегодаева – I премия (Москва), II премия (Кострома); Р.В. Ерицев – II премия (Добрич-Албена, Болгария); Л.Е. Лакирева – I премия (Несетр, Болгария), II премия (Кострома). Весьма значительны и студенческие исполнительские успехи. Начиная с 1980-х годов лауреатами и дипломантами международных, всесоюзных и всероссийских конкурсов стали десятки студентов-пианистов. В этой связи следует отметить особую роль замечательного педагога и музыканта, профессора кафедры Н.Г. Канделаки, подготовившую 13 лауреатов и 5 дипломантов конкурсов самого высокого ранга. Поколение студентов XXI века также достигает высоких исполнительских результатов: Т. Павлюченко – Гран-при (Ялта, Украина, класс доцента О.П. Арнаутовой); В. Петрова – II премия (Вена, Австрия, класс доцента Л.Н.Мартыновой); О. Курушина – III премия (Одесса, Украина); В. Кочетов – I премия (Кострома), О. Милючёва – III премия (Харьков, Украина), П. Морозов – I премия (Саратов); А. Абейдуллина – III премия (Самара, класс профессора Н.А. Фроловой). Особо следует отметить Всероссийский открытый фестиваль-конкурс студентов музыкальных факультетов педагогических вузов «Самара – 2005», организованный и проведенный на базе факультета, в котором участвовали исполнители из 17 городов России и Украины. В числе лауреатов конкурса – 4 студента-пианиста ФХО ПГСГА: Е. Калинина (класс доцента Г.М. Барышниковой), Е. Климик (класс старшего преподавателя Л.Е. Лакиревой), А. Ураков и Е. Малахова (класс профессора Н.Г. Канделаки).

Кафедра фортепиано осуществляет широкую и многостороннюю методическую и творческую связь с учреждениями дополнительного образования Самарской губернии. С 2003 года на базе кафедры ежегодно проводится научно-практическая конференция «Эстетическая и профессиональная направленность образования в системе «Школа-ВУЗ»» с последующей публикацией сборника научных материалов. Конференция – часть Открытого городского конкурса детского музыкального творчества, с 2002 года проводимого по инициативе кафедры. С каждым годом конкурс расширяется, приобретая значение межрегионального.

Кафедра фортепиано продолжает свое профессиональное развитие и на сегодняшний день представляет собой сплав мастерства, опыта и мудрости старшего поколения, активной многогранной творческой и научной деятельности – среднего, стремления к вершинам педагогического и исполнительского совершенствования – молодого поколения.

Кафедра музыкальных инструментов. Обучение студентов игре на народных музыкальных инструментах велось с начала основания факультета, несмотря на малое количество учащихся.

В период с 1990-го по 2009 годы кафедрой руководил заслуженный работник культуры РСФСР, заслуженный деятель искусств РФ Е.М. Лакирев. С 2009 года заведующей кафедрой стала заслуженный работник культуры РФ, лауреат Губернской премии, профессор А.М. Кац.

Основной преподавательский состав сложился в начале 1990-х годов, когда на кафедру практически одновременно пришли работать А.М. Кац, А.В. Большаков и Ю.А. Зюзин, а чуть позже – преподаватели оркестрового дирижирования – Л.Д. Теппер и заслуженный артист РФ Г.Е. Клементьев.

Гордостью кафедры являются ее коллективы, в первую очередь, оркестр русских народных инструментов. Под руководством Е.М. Лакирева, одаренного музыканта, безгранично преданного своему делу, оркестр вырос в активно концертирующий студенческий коллектив. Архив оркестра включает фондовые записи на радио, Центральном телевидении, пластинки и компакт-диски (1985, 1991, 1992, 2006 гг.) География гастрольных поездок коллектива охватывает города России, Франции, Дании, Германии, Чехии и Болгарии. С 2008 года оркестром народных инструментов руководит лауреат всероссийских конкурсов Н.А. Трофимова (выпускница А.М. Кац – баян и Г.Е. Клементьева – дирижирование). В настоящее время разнообразный по стилю репертуар студенческого коллектива включает аранжировки преподавателей кафедры, а также авторские сочинения доцента, руководителя ансамбля «Самара-городок» А.В. Большакова. Высокопрофессиональная работа оркестра и дирижера Н.А. Трофимовой была отмечена на конкурсе-фестивале «Парад оркестров», где коллектив получил Гран-При (Самара, 2010 г.). Сохраняя память о Е.М. Лакиреве, подчеркивая значение его деятельности для коллектива, с 2009 года студенческий оркестр народных инструментов носит его имя.

К кафедре музыкальных инструментов имеют прямое отношение еще пять известных творческих коллективов:

– лауреат всероссийских конкурсов ансамбль «Гармоника» (руководитель А.М. Кац);

– ансамбль «Самара-городок» (руководитель – доцент А.В. Большаков);

– ансамбль старинной музыки «Альтера музыка» (руководитель – лауреат всероссийских конкурсов О.И. Островская и лауреат международных конкурсов Ю.А. Зюзин);

– участник проекта Первого канала «Минута славы» ансамбль «Бадабум» (балалайка – Ф.В. Дюков, бас – М.В. Русаков);

– оркестр русских народных инструментов «Виртуозы Самары», более чем наполовину состоящий из выпускников кафедры.

В настоящее время на кафедре сложилась лучшая в России баянная исполнительская школа. Ее справедливо называют школой А.М. Кац. В коллекции А.М. Кац – Отличника народного просвещения РСФСР, награжденной почетным знаком Министерства культуры «За отличную работу» и дипломом в номинации «Женщина года Самарской губернии» – свыше сотни лауреатских дипломов студентов с самых престижных мировых конкурсов и фестивалей. Среди ее учеников лауреаты международных и всероссийских конкурсов А. Туболец, С. Адайкин, К. Князев, С. Войтенко, Д. Храмков, К. Мальков, Н. Сафин, А. Егорова. Профессор А.М. Кац и ее выпускник, лауреат международных конкурсов, обладатель «Кубка мира» С.И. Войтенко являются членами жюри международных исполнительских конкурсов, проводят мастер-классы. Кроме того, А.М. Кац – организатор ежегодного Поволжского фестиваля русского песенного творчества «Расцвела под окошком белоснежная вишня», председатель международного фестиваля баянной музыки «Виват, баян!», член международного жюри конкурса «Трофей мира» (Россия, Сербия, Франция).

На кафедре разработаны три специализации:

– «Клавишные музыкальные инструменты (баян, аккордеон)»,

– «Струнные музыкальные инструменты (скрипка, гитара, домра, балалайка)»;

– «Руководство оркестром народных инструментов».

Преподавателями кафедры изданы учебно-методические пособия: «Теория и практика баянной педагогики» (А.М. Кац, 2003), «Теоретические основы дирижерской техники» (Л.Д. Теппер, 2008), «Музыкальное сопровождение на уроках народно-сценического танца» (А.М. Кац, 2009), «Хрестоматия для оркестра народных инструментов» (А.В. Большаков, 2010). В настоящее время сразу трое молодых преподавателей кафедры – Н.А. Трофимова, И.В. Исаева и С.С. Смирнова – работают над диссертационными исследованиями в области музыкальной педагогики.

Преподаватели кафедры ведут активную концертную деятельность как солисты-инструменталисты и в составе разнообразных ансамблей, участвуют в международных и всероссийских проектах, выступают на фестивалях и конференциях различных уровней.

Кафедра истории и теории музыки. Заведующая кафедрой – Почетный работник высшего профессионального образования, заместитель декана по научно-исследовательской работе, доцент В.Н. Бацун. Кафедра истории и теории музыки осуществляет музыкально-теоретическую подготовку по специальностям:

– «Музыкальное образование»;

– «Педагогика балета»;

– «Изобразительное и декоративно-прикладное искусство».

Важно отметить, что в учебные планы кроме традиционных музыкально-теоретических и музыкально-исторических дисциплин включены новые, востребованные сегодня предметы «Менеджмент в музыкальном искусстве», «Региональная музыкальная культура», «Компьютерные технологии в музыкальном образовании». С 2008 года в рамках специальности «Музыкальное образование» на кафедре осуществляется подготовка студентов по специализации «Менеджмент в музыкальном образовании и искусстве».

Педагоги кафедры – фольклористы, музыковеды, композиторы – являются выпускниками ведущих консерваторий России. С момента основания на факультете работает заслуженный деятель искусств РФ, член Союза композиторов РФ, лауреат Государственной премии республики Мордовия, профессор И.А. Касьянова – крупный фольклорист и этнограф, специалист по зарубежной музыке, чье имя занесено в энциклопедию «Лучшие люди России». Она – один из авторов антологии «Духовное наследие народов Поволжья» (2001, 2009, 2010), автор около 300 научных работ, в том числе 245 статей в «Историко-культурной энциклопедии Самарского края» и более 100 публикаций разных жанров в самарской периодике, автор и ведущая свыше 200 радио- и телепередач, одна из организаторов конкурса молодых пианистов Поволжья им. Д.Б. Кабалевского и член жюри этого конкурса (1962, 1964, 1965 гг.).

На протяжении 31 года кафедрой заведует В.Н. Бацун. Она курирует всю научно-исследовательскую работу на факультете, редактирует и рецензирует множество методических изданий и программ. В течение многих лет она была членом Экспертного совета по аттестации учителей предметов художественно-эстетического цикла при Министерстве образования и науки Самарской области. В.Н. Бацун – автор учебных пособий по современной отечественной музыке, серии статей по региональной музыкальной культуре, пропагандист произведений Самарских композиторов, непременный участник всесоюзных и региональных конференций.

В традициях кафедры сохраняется неподдельный интерес к изучению региональной музыкальной культуры. Так, кандидат искусствоведения, доцент Н.Ю. Олесова выпустила сборник хоровых произведений своего отца – известного самарского композитора Ю.В. Олесова. Значительную лепту в углубление регионального направления внесла кандидат искусствоведения, лауреат Губернской премии в области культуры и искусства, доцент М.В. Мжельская. Она – автор более 420 научных публикаций, посвященных малоизвестным страницам истории музыкальной жизни Самарского региона, в том числе 337 статей в «Историко-культурной энциклопедии Самарского края», инициатор проведения научно-практических конференций «Самарское музыкальное училище сквозь призму поколений» (2002 г.), «Региональная музыкальная культура как среда воспитания личности» (2006 г.), «Андреевский оркестр и его друзья» (2008 г.), основатель серии «Мастера музыкальной педагогики Самарского региона» (2004 г.), автор экспериментальной программы по региональной музыкальной культуре (2004 г.). М.В. Мжельская – автор сценариев и ведущая 100 концертов и презентаций, в том числе церемоний посвящения в звание Почетного доктора ПГСГА маэстро М. Ростроповича и композитора С. Слонимского. В 2007 году она совместно с Е.М. Лакиревым основала оркестр народных инструментов «Виртуозы Самары», для которого разработала имидж, расширила репертуар, привлекла к сотрудничеству талантливых дирижеров, солистов, композиторов. В своем диссертационном исследовании М.В. Мжельская дала исчерпывающую характеристику музыкально-театральной культуре Самары в дореволюционный период. В русле музыкального краеведения продолжает научную работу аспирантка М.В. Мжельской – старший преподаватель А.В. Лазанчина, обратившаяся к изучению истории Самарского театра оперы и балета.

Преподаватели кафедры также осуществляют фундаментальные исследования по музыкознанию и филологии, их работы посвящены актуальным проблемам музыкальной педагогики вуза и школы. За последнее пятилетие в различных изданиях вышли 126 научных статей и 13 учебных пособий членов кафедры. Так, кандидат филологических наук, лауреат Губернской премии в области культуры и искусства И.Д. Немировская является автором свыше 50 научных публикаций, главным редактором двухтомника «Самарское музыкальное училище сквозь призму поколений» (2001). В 2010 году исследовательница защитила докторскую диссертацию по двум специальностям – «Русская литература» и «Музыкальное искусство».

Творческий потенциал кафедры значителен. Среди ее преподавателей – лауреат международных конкурсов, соавтор антологии «Духовное наследие народов Поволжья», лауреат Государственной премии республики Мордовия», руководитель фольклорного ансамбль «Лада», старший преподаватель А.Ю. Малыхин и композитор, лауреат международного конкурса, блестящий пианист – доцент В.В. Шевердин. Сочинения В.В. Шевердина звучат в городах Самарской губернии, а детские произведения используются и как педагогический репертуар, и для конкурсных выступлений. В качестве концертмейстера он активно сотрудничает с ведущими музыкантами Самары – артистами Самарского академического театра оперы и балета и Самарской филармонии.

Серьезную административную работу на факультете осуществляет к.ф.н., заместитель декана по учебной работе, доцент Т.В. Кожевникова. Сфера ее научных интересов – древнерусская музыкальная культура, колокольные звоны, балетная и танцевальная музыка, русская покаянная поэзия. Она – автор и руководитель проекта «Д.Д. Шостакович и его ученики».

Члены кафедры также являются руководителями многочисленных региональных грантовых проектов.

Кафедра педагогики и психологии художественного образования, созданная в 1995 году, осуществляет психолого-педагоги­ческую подготовку учителей музыки, изобразительного и декоративно-прикладного искусства, культурологии, педагогов-балетмей­стеров. С момента основания кафедрой заведует Почетный работник высшего профессионального образования, доктор педагогических наук, профессор Антонина Ивановна Смоляр.

Профессорско-преподавательский состав кафедры уделяет много сил и внимания учебно-методической работе. Высокий уровень научного потенциала и профессионализма педагогов, их стремление подготовить специалистов, способных к саморазвитию, самостоятельной творческой деятельности в образовательных и культурных учреждениях разного типа позволили им разработать ряд инновационных авторских спецкурсов и курсов по выбору, в том числе:

– «Психология творческой деятельности» (к.и.н., доцент П.П. Барынкин);

– «Технологии приобщения учащихся к самосовершенствованию» (д.п.н., профессор А.И. Смоляр);

– «Инновационные технологии в музыкальном образовании» (к.п.н., доцент Л.Ю. Калинина).

Преподавателями кафедры созданы учебные и методические пособия, учитывающие специфику специальностей студентов. Среди них: «Введение в педагогическую профессию» (1999), «Технологии приобщения учащихся к самосовершенствованию: тренинг профессионального самосознания учителя» профессора А.И. Смоляр (2007); «История музыкального образования учителей начальных школ России: конец XIX – начало XX веков» доцента Т.Н. Абросимовой (2003); «Культурно-историческая психология» (2007), «Возрастная психология» старшего преподавателя В.В. Гашинской (2007).

Вызывает интерес у студентов и открытая при кафедре с 2002 года специализация «Организация музыкально-эстетической деятельности школьников». Ее курсы и практикумы направлены на формирование профессиональной готовности студентов к организации музыкально-эстетической деятельности учащихся как одной из сфер самореализации учителя в профессии. Разработанный и изданный комплект учебно-методических материалов по специализации утвержден УМО по специальностям педагогического образования при Министерстве образования РФ.

Практико-ориентированная и интегративная направленность обучения студентов реализуется в ходе педагогической практики. Ее методическим сопровождением выступает изданное преподавателями учебно-методическое пособие по педагогической практике (2006 г.). Ежегодно в адрес кафедры приходят благодарственные письма от администрации и педагогических коллективов школ (МОУ СОШ №№ 6, 25, 36, 132) за качественную подготовку студентов и плодотворное сотрудничество.

Интенсивную научно-методическую работу преподаватели кафедры ведут с учителями, педагогами ДОУ. Результатом опытно-экспериментальной работы в ДОУ № 36 г. Новокуйбышевска, проводившейся в течение пяти лет доцентами П.П. Барынкиным, В.П. Юриковой под руководством А.И. Смоляр, стало создание и внедрение в практику ДОУ программы художественно-эстетического развития дошкольников «Творчество». В центре внимания педагогов всегда были учебные курсы повышения квалификации учителей музыки, музыкальных работников ДОУ. Разработаны и успешно реализуются программы: «Актуальные проблемы педагогики и психологии искусства», «Совершенствование профессиональной культуры учителя музыки», «Диагностика и самодиагностика профессиональной деятельности». Неизменным успехом у учителей пользуется курс «Формирование музыкально-эстетических чувств школьников» (2008 г.), разработанный доцентами Т.Н. Абросимовой и С.В. Елькиной.

На кафедре складывается собственная научная школа. Основными направлениями научной деятельности преподавателей, аспирантов и студентов кафедры является «Формирование профессионального сознания и самосознания учителя» и «Эстетическое воспитание и художественное профессионально-педагогическое образование в социализации личности». В русле этих проблем ведутся диссертационные исследования под научным руководством профессора А.И. Смоляр и профессора О.В. Ощепковой. На кафедре выполнено и защищено 7 кандидатских диссертаций. Пять аспирантов и соискателей (среди них преподаватели кафедры С.Г. Зоголь, В.В. Гашинская, Т.Н. Черномырдина) занимаются в настоящее время разработкой своих исследований, участвуют в работе методологического семинара кафедры, ставшего традиционным (руководитель – профессор А.И. Смоляр). Результаты научных исследований отражены не только в диссертациях, учебных пособиях, но и монографиях А.И. Смоляр «Формирование профессионального самосознания учителя: теория и методика» (2002 г.), О.В. Ощепковой «Формирование и развитие художественно-творческих способностей учащихся-музыкантов» (1999 г.), а также в статьях и материалах семи Всероссийских межвузовских научно-практических конференций с международным участием, с 1996 года проводимых кафедрой и ставших традиционными.

Много внимания кафедра уделяет организации научно-исследовательской работы студентов, успешно выступающих на всероссийских и международных студенческих научных конференциях. Только в 2010 году во Всероссийском конкурсе педагогов «Образование: взгляд в будущее» (г. Обнинск) О. Балановская стала лауреатом I степени, а Е.Шишкина – лауреатом III степени в номинации «Методические разработки по предметам» (руководитель – С.Г. Зоголь). Ряд студентов стали лауреатами IV Открытой Международной научно-исследовательской конференции молодых исследователей в г. Отрадном.

Во внеучебное время кафедра проводит педагогические олимпиады и конкурсы (например, «Учитель музыки»). Педагогические олимпиады ежегодно проводятся с участием команд 1-х курсов факультета (под руководством доцента С.В. Бухаловой). Команда студентов старших курсов – постоянный участник педагогической олимпиады ПГСГА, на протяжении многих лет она занимает призовые места (2008, 2009 гг. – 1 место). В 2010 году на Международной педагогической олимпиаде в г. Новокузнецке команда, которую готовили Т.Н. Абросимова, П.П. Барынкин, С.В. Бухалова, С.Г. Зоголь, Л.Ю. Калинина, А.И. Смоляр, в общем зачете заняла четвертое место и второе место в конкурсе на лучший фильм «В фокусе педагогических проблем».

Кафедра хореографии. В 1990 году при Самарском государственном педагогическом институте впервые в истории Российского педагогического образования было открыто отделение хореографии. Его возникновение обусловлено потребностью в эстетическом воспитании детей средствами танцевального искусства, а также процессом гуманитаризации хореографического образования школьников. Главная цель отделения заключалась в подготовке учителя танца для системы начального и среднего звена. В 1995 году состоялся первый выпуск студентов-хореографов квалификации «Преподаватель хореографических дисциплин» по специальности «Учитель ритмики и танца». Большой вклад в организацию отделения внес его заведующий – выпускник Московского института культуры А.А. Телегин. Первыми преподавателями отделения стали известные самарские танцовщики, солисты Самарского театра оперы и балета:

– Заслуженный артист России, заслуженный тренер СССР В.И. Сергеев;

– Т.В. Сергеева, солистка балетной труппы, занимающаяся педагогической практикой десятки лет.

Большая роль в создании хореографического отделения принадлежит Заслуженному артисту России, балетмейстеру-репетитору Г.В. Акачёнку. С творческим энтузиазмом занимался он со студентами композицией и постановкой танца, основами режиссуры и актерского мастерства. С большим опытом педагогической и исполнительской деятельности на отделение пришли Г.Г. Касаткин – выпускник Пермского хореографического училища, окончивший ГИТИС, много лет проработавший балетмейстером театра, и А.П. Голубев – специалист народно-сценического танца и русского танцев, главный балетмейстер государственного Волжского русского народного хора, впоследствии получивший почетное звание Заслуженный работник культуры России. Позднее на отделении стали работать специалисты народно-сценического танца И.П. Еремеева, Е.Н. Попова, Л.А. Вакулина. Программа обучения студентов предполагала формирование профессиональных и педагогических навыков учителя, профессионального владеющего языком пластики классического, народного, бального танца, обладающего развитым художественным вкусом, знающего основы хореографической культуры, способного компетентно решать хореографические проблемы. В определенный период времени отделение испытывало трудности в разработке учебных программ, пособий, методик по спецдисциплинам. Но благодаря энтузиазму преподавателей, активно включившихся в научную и творческую работу, сложности были преодолены. Отделение проводило внутривузовские и межвузовские научно-практические конференций. Студенты работали в летних лагерях, организовывая занятия с детьми, проводили диспуты, концертные выступления, танцевальные вечера.

В 1994 году кафедра хореографии расширила сферу деятельности: на отделении появилась кафедра режиссуры, мировой художественной культуры и хореографии.

В связи с тем, что для хореографов очень важна довузовская подготовка, при общеобразовательной школе № 25 были открыты профессиональные классы. В течение 2-х лет преподаватели вуза занимались с учащимися по основным дисциплинам – классическому и народно-сценическому танцам. Для учащихся были разработаны экспериментальные учебные программы, соответствующие вузовским требованиям, отчетность. Такая подготовка давала хорошие результаты.

Серьезное внимание уделялось и проведению педагогической практики студентов-хореографов. Постоянной базой была определена общеобразовательная школа № 148 Ленинского района, где студенты приобретали практический опыт в проведении уроков ритмики и танца. В процессе практики студенты показывали высокий уровень практической и теоретической профессиональной подготовки.

Впоследствии кафедра хореографии была присоединена к кафедре культурологии. Заведующей кафедрой была назначена кандидат философских наук Р.М. Фокина. В 2004 году кафедра хореографии стала самостоятельной. К этому времени возросла научно-исследовательская деятельность преподавателей: было опубликовано множество статей, отражающих проблемы хореографического образования в среднеспециальных и высших учебных заведениях, изданы учебно-методические пособия по вопросам теории и методики хореографического образования.

Начиная с 2000 года ежегодно проводилась межвузовская научно-практическая конференция «Самарские хореографические встречи». Учащиеся занимали призовые места на «студенческих веснах», участвовали в концертной деятельности. В разное время защитили кандидатские диссертации по психологии А.А. Телегин, А.И. Борисов, Л.А. Телегина; по методике профессионального образования – Е.Н. Попова.

Кафедра хореографии является одной из особо востребованных кафедр на сегодняшний день. В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионально образования, утвержденным 11 февраля 2003 года, кафедра открыла новую специальность «Педагогика балета» квалификации «Педагог-репетитор», «Педагог-балетмейстер». Учебный план включает цикл дисциплин (общие, гуманитарные и социально-экономи­ческие, общепрофессиональные дисциплины). Данные предметы предполагают изучение, научное исследование широкого спектра проблем межпредметных и интегрированных взаимодействий таких гуманитарных дисциплин, как «Искусствоведение» и «Культурология», «Аксиология» и «Теория коммуникации», эстетическое, хореографическое воспитание и методика преподавания хореографических дисциплин, дают субъективную возможность для полного раскрытия творческого потенциала студента в решении профессионализации выпускников.

В учебный план включены дисциплины и курсы по выбору студентов, способствующие углублению основных знаний, полученных при изучении профилирующих дисциплин, оттачиванию профессионального мастерства, формированию художественного вкуса. Например, такие курсы, как «Современная хореография в балетном театре», «Стилистика современной хореографической композиции», «Менеджмент исполнительских искусств», «методика преподавания модерн-джаз танца», раскрывают новые художественные возможности танца, помогают освоить новые пластические элементы, адаптируют студентов к реалиям рыночной экономики. Спецкурсы «Сценическое оформление танца», «Язык танца как специфическое средство воплощения художественных образов», «Коррекционно-развивающая хореография» способствуют развитию аналитического мышления и творческих способностей студента. Особое внимание уделяется изучению балетмейстерского творчества в профессиональных коллективах и репертуарного плана. Специальные дисциплины «Образцы классической хореографии», «Образцы народно-сценического танца», «Искусство балетмейстера», «Композиция и постановка танца» знакомят студентов с мировым наследием в области хореографического искусства, помогают определиться в выборе научных проблем для курсовых и дипломных работах.

Большое значение в профессиональном становлении выпускников играет производственная и стажерская практика. Основными базами для проведения практик являются Самарский академический театр оперы и балета, Государственный Академический Волжский русский народный хор им. П.М. Милославова, Самарское хореографическое училище культуры.

На кафедре работают преподаватели с большим опытом исполнительской деятельности. Исполнительская и научно-методи­ческая работа Заслуженной артистки РФ, доцента, заведующей кафедрой хореографии В.Н. Пономаренко связана с классическим танцем и методикой его преподавания (в течение 30 лет Валентина Николаевна была солисткой Самарского академического театра оперы и балета). В.Н. Пономаренко также является автором ценных методических разработок для студентов-практикантов.

На протяжении многих лет Валентина Николаевна возглавляет Детскую центральную хореографическую школу-десятилетку, давая учащимся фундаментальную основу начального хореографического образования. Валентина Николаевна входит в экспертную комиссию по хореографическому образованию Самарской области.

На кафедре также трудятся Заслуженный работник республики Мордовия М.Н. Захаров и главный методист по классическому танцу (в прошлом солистка Самарского академического театра оперы и балета) Т.В. Сергеева

Стоит отметить преподавателей, имеющих ученую степень и звание. В их числе: кандидат педагогических наук, доцент Е.Н. Попова, имеющая большой опыт работы в профессиональной сценической деятельности[29], а также кандидат педагогических наук, доцент кафедры Л.А. Телегина.

Высокий потенциал кафедры определяют квалифицированные преподаватели, обладающие высокой теоретической базой знаний и владеющие современными технологиями профессиональной подготовки педагогов-репетиторов, педагогов-балетмейстеров. Это доцент кафедры, руководитель и балетмейстер-постановщик в танц-театре современной хореографии «Souldance» М.Ю. Нейштадт, старшие преподаватели Т.А. Бабенкова, О.И. Островская, А.А. Разживин. Все они активно участвуют в различных федеральных и региональных проектах, что позволяет получить современный опыт организации и методического обеспечения профессиональной подготовки студентов кафедры, живущих интенсивной творческой жизнью, активно участвующих в концертно-исполнительской деятельности, научно-практических конференциях, региональных международных конкурсах и фестивалях.

Отделение изобразительного и декоративно-прикладного искусства было организовано в 1994 году. Впервые в Самаре высшее учебное заведение стало осуществлять подготовку студентов по специальности «Преподаватель изобразительного искусства». Значительный вклад в становление кафедры внес Заслуженный деятель искусств России Ю.И. Филиппов. В настоящее время кафедрой ИЗО и ДПИ руководит к.ф.н., член Союза художников России Т.В. Краснощекова. Многие преподаватели кафедры – члены Союза художников России: это доценты В.П. Свешников, Г.В. Тибушкин, Г.В. Суздальцева, А.И. Бондаренко, И.П. Доний, В.И. Горбачева. В прошлом выпускники институтов им. В. Сурикова, им. И.Е. Репина, Киевского художественного института, преподаватели помогают студентам овладеть профессиональным мастерством, проявляя внимание к индивидуальности учащихся. В основу обучения на кафедре положен реалистический метод.

В последние годы состав кафедры пополнился бывшими выпускниками, которые ведут активную творческую деятельность. Это члены Союза художников Т.В. Круглов и П.С. Базаров.

Отделение изобразительного и декоративно-прикладного искусства создает возможности для обучения одаренной молодежи по разным направлениям искусства.

В 2004 году открытие специализации «Дизайн окружающей среды» привлекло новых абитуриентов и расширило учебные и творческие возможности кафедры. В 2010 году была открыта специальность «Живопись». Для этой специальности возможна очно-заочная форма обучения (3,5 года) для студентов, имеющих среднее профессиональное образование. Отделение ИЗО и ДПИ готовит не только учителей для ДХШ, школ искусств, художественных училищ и т.д., но, в первую очередь, помогает раскрыть творческие способности студентов. Неслучайно многие из них становятся членами Союза художников России, еще не завершив обучения.

Кафедра ИЗО и ДПИ ведет активную выставочную деятельность в Самаре и других городах России. Высокие результаты были неоднократно продемонстрированы на Всероссийских художественных выставках студентов и преподавателей художественно-графических факультетов вузов (Смоленск 2003 г., Тольятти 2005 г.), на ретроспективной выставке лучших студенческих работ (Москва, Министерство образования 2004 г.), на отчетной юбилейной выставке (Самара, Областной краеведческий музей им. П. Алабина, 2010 г.) и многих других. Кафедра организует выставки в школах, Доме ветеранов, в стенах родной Академии.

Выпускники кафедры формируют культурную жизнь Самары. Они проявляют свое мастерство в самых разных областях искусства: от живописи до дизайна и декоративно-прикладного искусства. Кафедра гордится высоким профессиональным уровнем выпускников: А. Горбуновой, О. Березиной, А. Самаринкиной, Т. Круглова, Н. Кикина, Е. Львовской, М. Рассказова и многих других.

Тесная связь между выпускниками и отделением ИЗО и ДПИ не ослабевает с годами. На кафедре рецензируются учебные программы по изобразительному искусству, даются рекомендации для вступления в Союз художников, выпускники приходят за советом, приносят новые работы, приглашают на выставки.

Сохраняя и приумножая традиции, кафедра открывает студентам возможности для инноваций и творческого поиска.

В настоящее время в состав преподавателей кафедры входят:

– кандидат философских наук, доцент, член Союза художников России Татьяна Владимировна Краснощекова. С 2000-го по 2004 год и с 2009 года по настоящее время – заведующая кафедрой ИЗО и ДПИ ФХО ПГСГА. С 2000 года Т.В. Краснощекова – участник областных выставок, экспонент региональных («Большая Волга» 2003, 2008 гг.), всероссийской (Смоленск 2003 г.) художественных выставок, организатор персональной выставки (2006 г.) в Самарском отделении Союза художников России. Работы Т.В.Краснощековой находятся в частных коллекциях как в России, так и за рубежом. Главная тема в живописном и графическом творчестве – Самарский городской пейзаж, пейзажи Жигулей. В Самарском книжном издательстве изданы две детские книги с иллюстрациями Т.В. Краснощековой. Доцент Т.В. Краснощекова – активный участник научно-практических конференций по проблемам художественного образования. Ежегодно публикуются ее статьи в научных сборниках, а также в художественно-литературных журналах. Основная тема исследований – творчество самарских художников. Особого внимания заслуживают статьи, посвященные творчеству Ю.И. Филиппова, И.П. Дония, И.И. Мельникова, Н. Лукашука и др.;

– профессор, член Союза художников России, Заслуженный деятель искусств России Юрий Иванович Филиппов. С 1964 года Ю.И. Филиппов – неоднократный участник художественных выставок: зарубежных – в Болгарии, США, Англии, Австралии, Финляндии, ФРГ, Канаде, Японии, Южной Корее; всесоюзных – в Москве, Ленинграде, Калининграде; зональных – в Самаре, Ульяновске, Горьком, Чебоксарах, Волгограде. Персональные выставки работ Ю.И. Филиппова прошли: в 1984 году в Самаре и Тольятти; в 1996-97 годах в Париже и Брюсселе; в 2001 году в Управлении Волжского Автозавода; в 2002 году в Художественном музее и в Самарской Губернской Думе.

В 2008 году в галерее «Виктория» (г. Самара) состоялась юбилейная персональная выставка из 53 живописных и 10 графических произведений художника. За активную творческую деятельность по созданию живописных и графических произведений и их экспонированию в Самарской губернии профессор Ю.И. Филиппов был удостоен звания «Лауреат Самарской губернии по искусству и культуре», а в номинации «Педагогические технологии» по организации выставки «Святые символы России» он является Лауреатом I степени.

Кроме того, Ю.И. Филиппов – председатель жюри «Жигулевская палитра», член жюри фестиваля «Жигулевский барбизон», член государственной аттестационной комиссии в Самарском художественном училище им.К.С. Петрова-Водкина и Самарском областном училище культуры и искусства. Активная общественная, учебная, учебно-методическая, творческая, воспитательная деятельность Ю.И.Филиппова снискала положительную оценку не только в коллективе, но и в губернии, о чем свидетельствуют многочисленные грамоты, благодарственные письма в его адрес, а также звание «Заслуженный деятель искусств России» и звание «Лауреат губернской премии в области культуры и искусства»;

– доцент Геннадий Васильевич Тибушкин. Окончил Ташкентское художественное училище им. П.П. Бенькова, институт живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е. Репина. После окончания института в 1971 году Г.В. Тибушкин приехал по распределению в Куйбышевское отделение Союза художников РСФСР. Участвовал во всех городских выставках, а также выставках художников Куйбышева в г. Москве, зональных выставках «Большая Волга». В 1977 году был принят в члены Союза художников России. В настоящее время параллельно с педагогической работой продолжает творческую работу в персональной мастерской и продолжает участвовать в выставках, проходящих в Самаре, Волгограде, Гомеле, Москве, Туле, Североморске;

– доцент Вадим Петрович Свешников. Окончил Ленинградский институт живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е. Репина (1965-1971 гг.). В.П. Свешников работает на кафедре ИЗО и ДПИ с момента ее основания в 1994 году, является членом Союза художников России. В.П. Свешников – один из авторитетнейших преподавателей кафедры. Его живописные произведения экспонировались на выставках города и области. В 2008 году состоялась персональная выставка и выставка одной картины в залах Самарского отделения Союза художников России, которые были высоко оценены творческой интеллигенцией города. В 2005 году он участвовал на выставке «Самарские художники» в Российском центре «Славянской культуры». Его работы отличаются глубоким психологическим смыслом и оригинальной пластикой;

– доцент Вера Ивановна Горбачева. Окончила Пензенское художественное училище им. К.А. Савицкого и Московское высшее промышленное художественное училище. В.И. Горбачева работала на кафедре в качестве старшего преподавателя с 1996 года, с 2007 года – работает доцентом кафедры. Как художник-монументалист В.И. Горбачева за свою более чем сорокалетнюю творческую деятельность создала много художественных произведений, которые украшают фасады и интерьеры нашего города. Она постоянно использует в своих монументальных работах новые современные художественные материалы. В.И. Горбачева участвует в зональных и областных выставках, а также выставках за рубежом. За период 2007-2008 гг. ею выполнены и воплощены в жизнь многие скульптурные работы: разработан проект парка в г. Самара и изготовлены скульптурные композиции для городских парков, разработаны проекты детских площадок с декоративными композициями из малых форм. В 2008 году В.И. Горбачева участвовала в открытом конкурсе скульпторов, в рамках которого разрабатывался Проект мемориального комплекса памяти жертв политических репрессий. В 1-ом туре конкурса В.И. Горбачева заняла 2-е место и продолжает работу над этим проектом во 2-ом туре;

– доцент Игорь Петрович Доний. Окончил Дальневосточный институт искусств. С 1991 года – член Союза художников России. Участник молодежной и зональной выставок, постоянный участник областных и городских выставок в Самаре. Выставки в Москве: «Арт-Салон» (1998 г.), «Арт-Манеж» (2000 г.), «Россия» (2004 г.). Участник выставки «Большая Волга», (г. Нижний Новгород, 2004 г.). Выставки за рубежом: г. Штутгарт, Германия (1995 г., 2000 г.); г. Гамада, Япония (2001 г.); персональная выставка в Германии (2000 г.). И.П.Доний – стипендиат «Stuttgarter Kunstverein». Работы художника находятся в Музее современного искусства (г. Хабаровск), Художественном музее г. Якутска, Областной картинной галерее г. Магадана, Объединении «Росизопропаганда» в Москве и в частных коллекциях;

– кандидат педагогических наук, доцент, член Союза художников России, Почетный работник общего образования Александр Иванович Бондаренко. Окончил Куйбышевский государственный педагогический институт (факультет иностранных языков), Московский государственный полиграфический институт (факультет графики). А.И. Бондаренко – участник областных, зональных, республиканских, международных выставок, член Международного культурологического общества. Систематически участвует в организации отчетных выставок студентов, является председателем Областного жюри по изобразительному искусству, городского жюри фестиваля «Русская зима», основателем и автором регионального конкурса «Радужная кисть» по изобразительному и декоративно-прикладному искусству. По программе курсов повышения квалификации преподавателей дополнительного образования с 2006 года проводит семинары и практические занятия. А.И. Бондаренко – автор более 40 научных публикаций, в том числе учебно-методических пособий по проблемам художественного образования;

– доцент, член Союза художников России Галина Васильевна Суздальцева. Окончила художественное училище им Савицкого в г. Пензе и Институт им. И.Е. Репина. Для города и области создала более 20-ти объектов монументальной живописи в технике: рельеф с мозаикой, роспись, граффито, витраж. За мозаику с рельефом «Строители» в г. Новокуйбышевске (конференц-зал стройтреста № 25) ей присуждена Вторая Республиканская премия. С 1972 года Г.В. Суздальцева – участник областных, зональных, республиканских и зарубежных выставок. Её работы находятся в частных коллекциях России и за рубежом. Галина Васильевна работает на кафедре со дня её основания в 1994 году в качестве преподавателя живописи и основ декоративно-прикладного искусства. Г.В. Суздальцева обладает высокопрофессиональными качествами и как художник, и как опытный педагог. Студенты Академии под ее руководством постоянно участвуют в Республиканских конференциях и выставках: Е. Ильичева и Е. Базарова – в республиканской научно-практической конференции (г. Смоленск, 2004 г.), в региональной выставке «Жигулевская палитра» (2005 г., 2006 г. – награждены двумя грамотами); И. Бобенко – в 12-м Всероссийском конкурсе молодых дарований по ИЗО искусству «Самара, графическая серия» (диплом лауреата 3 степени, 2007 г.).

Кафедра истории и теории мировой культуры была основана в 1986 году как межфакультетская кафедра этики, эстетики и научного атеизма. В 1987 году она была переименована в кафедру этики, эстетики и мировой художественной культуры. Заведующей кафедрой была назначена Э.Я. Дмитриева. С первых лет существования на кафедре трудились к.ф.н, доцент Р.М. Фокина, возглавлявшая кафедру в 1994-2007 гг., кандидат искусствоведения, доцент В.П. Сальникова.

В первые годы деятельности кафедры преподавателями разрабатывались курсы лекций по этике, эстетике, мировой художественной культуре, истории религий. В течение 1993-1999 гг. спектр дисциплин расширился за счет внедрения в учебный процесс новых дисциплин – культурологи и этнологии (этнографии). Кафедра обслуживала 6 факультетов и 4 института СГПУ. Кадровый состав штатных сотрудников увеличился за тот же период с 30 до 70%. В разные года на кафедре трудились И.В. Левитская, М.В. Швец, М.В. Мальцев, С.Е. Чичева, Л.М. Левина. С 1996 года на кафедре работают старший преподаватель Л.П. Чеховских и доцент О.Л. Полякова, с 1995-го – доцент И.Б. Казакова, с 1997 года – профессор Е.А. Ягафова, с 2007-го – доцент А.Г. Гокина. На 1 сентября 1998 года штат кафедры состоял из 5 кандидатов наук, доцентов и 4 старших преподавателей. Штат формировался за счет специалистов различного научного профиля: философов, религиоведов, искусствоведов, историков, филологов. Соблюдая принцип преемственности кадров, руководству удалось создать на кафедре атмосферу дружественности, взаимной поддержки и сотрудничества.

Кадровый научный потенциал кафедры на данный момент выглядит следующим образом: 1 доктор наук, 6 кандидатов, 1 старший преподаватель без степени, 5 ассистентов (совместителей, аспирантов). Таким образом, 83% штатных сотрудников имеют ученые степени. За последние 5 лет (2004-2009 гг.) сотрудниками кафедры защищены 1 докторская диссертация (доктор исторических наук. Е.А. Ягафова) и 3 кандидатские диссертации (кандидат исторических наук О.Л. Полякова и кандидаты педагогических наук Е.Н. Попова и Л.А. Телегина). Доценты И.Б. Казакова, О.Л. Полякова и А.Г. Гокина активно работают над темами докторских диссертаций.

В настоящее время кафедру истории и теории мировой культуры возглавляет доктор исторических наук Екатерина Андреевна Ягафова.

Е.А. Ягафова окончила исторический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова и аспирантуру кафедры этнологии МГУ. Она – автор 4 монографий и более 60 статей по истории и этнической культуре чувашей, 7 этнографических фильмов о религиозно-обрядовой культуре чувашей, обладатель грантов зарубежных и отечественных фондов, призер российских фестивалей антропологических фильмов.

В 1994 году кафедра была переименована в кафедру истории и теории мировой культуры (ИТМК). В 2002 году к кафедре ИТМК были присоединены две кафедры Института художественного образования: кафедра режиссуры и кафедра истории, теории и интерпретации культуры. С этого момента кафедра стала выпускающей по специальности «Режиссура», а после присоединения в 2003 году кафедры хореографии – и по специальности «Хореографическое искусство». В 2003 году был открыт прием на специальность «Культурология». Предметную подготовку по этой специальности ведут преподаватели кафедры ИТМК.

Периодическое изменение учебных планов факультетов по базовым специальностям затрагивало и дисциплины социально-гуманитарного цикла и требовало разработки и внедрения новых курсов. Приоритетным направлением деятельности кафедры стало учебно-методическое: разработка лекционных курсов и планов семинарских занятий, составление рабочих программ по всем кафедральным курсам, адаптированным по объему к специфике подготовки студентов на разных факультетах. За последние 10 лет (с 2000 года) преподавателями кафедры были подготовлены и изданы 5 учебных и учебно-методических пособий, 5 монографий. Среди них:

– Р.М. Фокина, И.Б. Казакова, О.Л. Полякова «История культурологической мысли: западноевропейские философские концепции культуры» (2005);

– Е.А. Ягафова «Самарские чуваши (историко-этнографические очерки). Конец 17 – начало 20 вв.» (1998);

– Е.А. Ягафова «Чуваши-мусульмане в XVIII – начале XXI вв.» (2009);

– И.Б. Казакова «Тайное знание в европейской культуре» (2005);

– В.П. Сальникова «Культурологические основания модернизации отечественного образования» (2008);

– О.Л. Полякова: «Мировая художественная культура: От первобытного искусства к художественной культуре Возрождения» (2010).

Основным направлением научной деятельности кафедры была определена «Философия культуры как методология культурологических, педагогических и этнологических исследований». В течение последних 10 лет преподавателями кафедры осуществлены фундаментальные исследования по указанному направлению. Е.А. Ягафовой был разработан ряд вопросов этнической истории и культуры народов Урало-Поволжья, исследованы проблемы структура этноса, формирования этноконфессиональных и этнотерриториальных сообществ, этнической идентичности. Исследования проводились по грантам РГНФ и Президиума РАН. Результаты исследований нашли отражение в научных публикациях Е.А. Ягафовой. За последние 5 лет она выпустила 3 монографии, два десятка научных статей в научных сборниках и журналах (в том числе – 3 в изданиях, рекомендованных ВАК), учебное пособие с грифом УМО по классическому университетскому образованию по специальности «История» (общее число публикаций – свыше 60-ти).

Доцентом И.Б. Казаковой были разработаны культурологические проблемы в истории немецкой и английской литературы, влияние философской мысли на развитие европейской культуры; доцентом О.Л. Поляковой – проблемы эйдологии и трансцендентальной философии; доцентом А.Г. Гокиной – проблема жанра в русской литературе; старшим преподавателем Л.П. Чеховских – вопросы методики преподавания культурологических дисциплин на негуманитарных специальностях.

Доцент И.Б. Казакова является автором более 50 публикаций, в том числе более 45 научных работ; за последние 5 лет имеет 6 научно-методических и учебно-методических публикаций. Доцентом О.Л. Поляковой подготовлено свыше 40 научных и методических изданий, аналогичное число публикаций у доцента А.Г. Гокиной. Всего за последние 5 лет преподавателями кафедры было подготовлено и опубликовано свыше 20 монографий, учебных и методических пособий и разработок. На кафедре разработаны учебно-методические комплексы дисциплин (тексты лекций, авторские программы, планы семинарских занятий, темы рефератов и курсовых работ, контрольные материалы и т.д.) по всем читаемым курсам; учебные программы дисциплин опубликованы.

Особая категория публикаций – это фильмы. В качестве автора сценария Е.А. Ягафова сняла 7 этнографических фильмов по этнической культуре чувашей (общий хронометраж – 250 минут), которые участвовали в фестивалях антропологических фильмов в России (Салехард – 2000, 2002, 2004 гг., Москва – 2008 г.) и за рубежом (Белград, 2008 г.; Любляна, 2009 г.).

В период с 2005-го по 2010 год преподаватели кафедры участвовали в 40 международных, 20 всероссийских, 14 межрегиональных и 8 внутривузовских конференциях.

Сотрудники кафедры регулярно проходят обучение по различным программам повышения квалификации: по программе Intel в Центре информатизации и мониторинга ПГСГА, на кафедре этнологии МГУ им. М.В. Ломоносова, в СамГУ и ПГУТИ.

На протяжении последних 10 лет ученые кафедры активно занимаются грантовой деятельностью. Гранты Фонда Сороса (трэвэл- гранты 1998 г., 1999 гг., по программе RSS 2000 г.), Межрегионального Фонда «За гражданское общество» (2000 г.), Фонда Историко-культурологических исследований им. К.В. Иванова (2000 г.), Российского гуманитарного научного фонда (2002-2003 гг., 2004-2005 гг., 2006-2008 гг., 2008-2010 гг.) были реализованы и продолжают реализовываться профессором Е.А. Ягафовой. Кроме этого, кафедрой была получена финансовая поддержка от областного правительства в проведении межрегиональных конференций и семинаров в 2002, 2006, 2008 гг. и на подготовку монографии «Чуваши Урало-Поволжья» в 2007 году. Ряд международных проектов был осуществлен при поддержке Немецкого культурного центра им. Гете. (Москва).

В настоящее время преподаватели кафедры активно работают над темами докторских диссертаций, регулярно участвуют в региональных, межрегиональных, российских и международных семинарах и конференциях. В 2002 году кафедра выступила инициатором и организатором межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы этнической и религиозной толерантности народов Поволжья» и продолжала разрабатывать эту тему в последующем. Кафедрой также было организовано 5 крупных мероприятий: Межрегиональная научно-практическая конференция «Проблемы этнокультурного взаимодействия в Урало-Поволжье» (2006 г.); Международный научно-практический семинар «Религия и образование в современном обществе» (2008 г.); Межрегиональный научно-практический семинар «Визуальный мир культуры народов Урало-Поволжья» (2008 г.); работа секции по культурологии в рамках Международной конференции «Гуманитарное образование в XXI в.» (2008 г.); региональный семинар «Визуальный мир культуры» (2008 г.).

Кафедра сотрудничает с ведущими научными учреждениями и учебными заведениями большинства региональных центров Волго-Уральского региона (Казань, Уфа, Оренбург, Чебоксары, Йошкар-Ола, Ульяновск, Саранск, Пермь, Екатеринбург, Нижний Новгород, Ижевск), а также с центральными академическими институтами и вузами в Москве и Санкт-Петербурге (ИЭА РАН, ИС РАН, РИК, МГУ им М.В. Ломоносова, РГГУ и др.).

С 2008 году при кафедре действует аспирантура по специальности 07.00.07 – Этнография, этнология, антропология.

Сотрудники кафедры ведут активную международную деятельность. В 2004-2005 гг. при поддержке IREX была проведена «Школа толерантности» с участием молодых членов национальных общественных объединений Самарской области. В течение нескольких лет (2004-2007 гг.) кафедра организовывала фестиваль «Современное немецкое кино» – совместный проект с Немецким культурным центром им. Гете (Москва). С 2007 г. продолжается сотрудничество кафедры с Педагогическим институтом г. Людвигсбурга (Германия):

– в 2008 году был проведен международный семинар по проблемам религиозного образования с участием профессора теологии г-на Б. Грюмме;

– в 2010 году со студентами 3 и 4 курсов был реализован проект «Религиозное образование в современном обществе», в рамках которого в июне того же года состоялась поездка в Германию, на землю Баден-Вюртемберг. Этот проект был поддержан Германской службой академических обменов (ДААД); также при поддержке ДААД летом 2010 года была организована летняя школа «Визуальная антропология народов Урало-Поволжья» для студентов немецких вузов.

Другим удачным проектом следует назвать проект «Этнокино» – мини-фестиваль лучших фильмов IV Московского международного фестиваля визуальной антропологии, организованный при сотрудничестве с Центром визуальной антропологии МГУ им. М.В. Ломоносова осенью 2009 года. В представлении фильмов (переводе, подготовке, комментариях) участвовали студенты-культурологи. Кроме того, с 2009 года совместно со студентами ведется работа по созданию на кафедре ИТМК этнографического музея.

ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

С сентября 1992 года по сентябрь 1999 года деканом факультета был кандидат филологических наук, доцент Игорь Владимирович Вершинин, заместителями декана: Юрий Евгеньевич Сорокин, Ольга Николаевна Шалифова, а с сентября 1996 года – Елена Леоновна Шнейдман. С февраля 2000 года по настоящее время деканом является Ольга Николаевна Шалифова, кандидат филологических наук, доцент кафедры английской филологии, а заместителем декана по учебной работе – Елена Леоновна Шнейдман, кандидат исторических наук, доцент кафедры романской филологии.

Кафедра английского языка. С 1984 года по настоящее время кафедру возглавляет А.Н. Морозова, доктор филологических наук, профессор, Почетный работник высшего профессионального образования РФ.

В настоящее время учебный процесс осуществляется по целому ряду направлений и специальностей: «Иностранный язык», «Перевод и переводоведение», «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», а также бакалавриат по направлению «Филологическое образование». Основную часть учебных поручений (общее количество преподаваемых дисциплин – 19) составляют курсы, направленные на формирование у студентов практических навыков владения английским языком.

Важную роль в оптимизации учебного процесса играют созданные преподавателями кафедры учебные пособия «Learn Culture Through Reading, Writing and Speaking» (2004), «On and On with Your Vocabulary, Reading and Speaking» (2005), «Learning to Write» (2006), «Enjoy Life: an Integrated Skills Textbook» (2009), в разработке которых принимали участие О.М. Адаева, Е.В. Гусева, Г.М. Дудникова, Н.Я. Дементьева, И.В. Драчук, О.В. Мишина, К.Н. Мочалина, А.И. Павлычева, С.А. Сучкова, Е.В. Шемшур. Преподавание курса практической грамматики базируется на учебных пособиях Н.Я. Дементьевой, Г.М. Дудниковой и их соавторов: «Английские модальные глаголы в речи» (2005), «Expressing Unreality: Reference and Practice Book» (2005), «Видо-временная система английского глагола» (2007), «World of Verbals: Theory and Communicative Practice» (2009).

Лекционные курсы (фонетика, лексикология английского языка, сравнительная типология, теория перевода) обеспечены учебными пособиями «Новый курс теоретической фонетики» (А.Н. Морозова), «World of Words» (А.Н. Морозова, Ю.Е. Мишина), «Сравнительная типология английского и русского языков», «The Word in Intercultural Communication», (Е.В. Гусева) и др. Всего за период с 1997-го по 2009 гг. было издано более 30 аутентичных пособий и учебно-методических материалов, основанных на современных технологиях обучения. Они включают материалы к курсам по выбору («Текстовые категории англоязычного дискурса», «Слово в межкультурной коммуникации», «Теория и практика речеведения», и др.), серию рекомендаций по преподаванию практических дисциплин, по подготовке дипломных и курсовых работ.

Традиции коллективной работы при создании учебных материалов восходят к важному этапу в истории кафедры – проекту сотрудничества с Институтом английского языка Мерилендского университета в г. Колледж-парк, США (1994-1998 гг.) в рамках программы CUPP. Проект обеспечил:

– повышение квалификации преподавателей разных кафедр нашего вуза и стажировку студентов и аспирантов факультета в Университете штата Мериленд;

– оснащение ресурсного центра кафедры английского языка новейшими учебными материалами;

– проведение (совместно с американскими коллегами) семинаров для учителей школ г. Самары.

Основным результатом сотрудничества стал учебник по чтению и аудированию текстов на материале культуры США «Sharpen Your Skills» (Л.К. Ланьер, А.Н. Морозова и др.), рекомендованный к применению в вузах Министерством общего и профессионального образования РФ. Учебник раскрывает актуальные для профессионально-педагогической подготовки студентов темы, способствует формированию социокультурной компетенции и овладению современными технологиями обучения английскому языку.

В последующие годы деятельность на международном уровне принимала различные формы. В их числе:

– стажировка за рубежом (К.Н. Мочалина, грант на повышение квалификации в США);

– научная работа (А.Н. Морозова, стипендиат программы Фулбрайт);

– организация в Самаре отделения Американских Советов по международному образованию (А.А. Андрейчук);

– выступления на международных конференциях в США (Н.Я. Дементьева, А.Н. Морозова, К.Н. Мочалина), в Турции, Украине, Малайзии, Индонезии, Вьетнаме (С.А. Сучкова);

– организация конференций по проблемам международного сотрудничества;

– участие в многочисленных международных конференциях, проводимых в нашем вузе.

Особое место занимала миротворческая деятельность (А.Н. Морозова): участие в программе ЮНЕСКО «Культура мира в России – год 2000», в международном форуме «Декларация 3-его тысячелетия: отклик гражданского общества» (Нью-Йорк, ООН), осуществление проекта «Миротворчество как миссия школы», проведение всероссийских и областных семинаров, объединенных идеей воспитания толерантности и культуры мира средствами иностранного языка, создание авторских программ дополнительного образования для школ города и области. Разумеется, практическая деятельность в этой области сочеталась с научными исследованиями в рамках комплексной темы «Межкультурный диалог и языковая дидактика», направленной на решение актуальных для российского общества воспитательных задач.

Последние два десятилетия истории кафедры ознаменовались интенсивным ростом научно-исследовательской работы в области германских языков: в этот период защитили кандидатские диссертации 16 преподавателей. Помимо этого, создана и успешно развивается научная школа профессора А.Н. Морозовой «Филологическая теория высказывания», основная особенность которой состоит в развитии на материале английского языка традиций отечественного языкознания. Результаты работы в этом направлении обобщены в коллективной монографии «Синтагматика и синтаксис английской речи» (2007); в состав авторского коллектива входят 12 кандидатов наук, подготовленных А.Н. Морозовой.

Синтез лингвистической теории и лингводидактики отличает другую комплексную научную тему – «Восприятие письменного и устного текста как прагмалингвистическая проблема» (научный руководитель – к.ф.н., профессор Е.В. Гусева).

Наиболее значимые труды, отражающие направления научной работы кафедры, – монографии «Британский и американский политический дискурс: контрастивный анализ» (Е.Р. Левенкова), «Равнозначность слов и речевая динамика» (А.Н. Морозова), учебные пособия «Читаем и понимаем художественный текст» (Е.В. Гусева), «Основная единица речепроизводства: теория и практика» (С.А. Сучкова).

Свою задачу кафедра видит в том, чтобы формировать у студентов потребность в творческой, поисковой деятельности. Это проявляется в активизации работы научных кружков, внедрении новых форм УИРС и прежде всего – проектной работы. Тридцатипятилетнюю историю имеют традиции, направленные на подготовку студентов к организации внеклассной работы. Выпускники факультета считают ярчайшей страницей своей студенческой жизни «Английский клуб», в основе которого – творческая интерпретация изученного материала и его презентация в форме, соответствующей целям и задачам работы на английском языке в школе. В настоящее время в этой сфере активно работают молодые преподаватели, органично сочетающие учебную и воспитательную работу, – А.С. Головкина, Е.С. Заиграева, И.М. Семянникова, А.И. Павлычева, Ю.С. Покалюхин, Н.С. Назмутдинова.

Высокий профессиональный уровень сотрудников кафедры подтвержден многочисленными сертификатами. Безусловно, мастерство преподавателей играет большую роль в сотрудничестве вуза и школы. В прошлом акцент делался на программах долгосрочного сотрудничества со школами (Шигонский район, г. Новокуйбышевск, гимназии и школы г. Самара); в последние годы интенсивно проводятся семинары и тренинги для школьных учителей, преподавателей разных регионов России; создаются новые учебные материалы для школы.

Кафедра английского языка сегодня – это дружный коллектив, объединяющий три поколения преподавателей. Их отличают такие качества, как преданность любимому делу, постоянное стремление познать новое, активная жизненная позиция, требовательность к себе и студентам, оптимизм и жизнелюбие.

Кафедра немецкого языка. В 1992 году доцент О.А. Кострова защитила докторскую диссертацию на тему: «Продолженная синтаксическая форма как переходное звено между простым предложением и сверхфразовым единством (на материале немецкого языка)». В том же году О.А. Кострова была избрана заведующей кафедрой и получила учёное звание профессора. При кафедре была открыта аспирантура по специальности 10.02.04 – германские языки. Тем самым был дан мощный толчок для профессионального роста преподавателей кафедры. В 1994 году докторскую диссертацию защитила доцент кафедры В.Н. Федорцова.

С 1992 года кафедра подготовила к защите 22 диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Из них 19 – защищены под руководством О.А. Костровой и 3 – под руководством В.Н. Федорцовой. 12 диссертаций защищены сотрудниками и выпускниками кафедры (А.Л. Фешин, О.В. Адоевская, Е.И. Новикова, Т.А. Аминева, О.В. Омелькина, Ю.А. Блинова, Е.В. Суворина, Ю.А. Чикаткова, Ю.О. Верёвкина, А.Ю. Лапшина, Е.С. Клочкова, О.В. Петрянина, Е.И. Ефремова).

Кафедра работает над двумя научными темами, в рамках которых преподавателями, аспирантами и студентами ведется исследовательская работа:

1. «Синтаксис продолженных форм» (руководитель – профессор, доктор филологических наук О.А. Кострова). В рамках данного направления были защищены 19 диссертаций.

2. «История немецкого словообразования» (руководитель – профессор, доктор филологических наук В.Н. Федорцова). По этому направлению также работает кандидат филологических наук, доцент А.Л. Фешин.

Большое внимание кафедра уделяет издательской деятельности. За последние 20 лет опубликовано 3 монографии, 4 учебных пособия с грифом УМО, 4 учебных пособия, многочисленные статьи и методические разработки. Получены гранты международных фондов.

Кафедра активно занимается международной деятельностью, и по её инициативе в мае 1997 года был заключён Договор о сотрудничестве между Самарским педагогическим университетом и педагогическим институтом г. Людвигсбурга. Договор предусматривает сотрудничество в области обучения студентов и научной деятельности. Сотрудничество охватывает обмен студентами и преподавателями, основанный на принципах взаимности. Условия обмена ежегодно определяются взаимными соглашениями и ориентируются, в частности, на спонсорские средства. Плата за обучение студентов не взимается ни в Людвигсбурге, ни в Самаре.

Не менее успешно проходит и аспирантский обмен. Аспиранты А.Л. Фешин, Е.И. Новикова, Е.В. Суворина, Ю.А, Блинова, О.В. Омелькина, О.В. Адоевская, прошедшие полугодовые стажировки в Людвигсбурге, успешно защитили кандидатские диссертации.

Проекты повышения квалификации учителей немецкого языка реализуются совместно с институтом им. Гёте и Управлением зарубежных школ в ФРГ (представительство в г. Саратове).

Совместно с институтом им. Гете и университетом г. Кассель (ФРГ) реализуется проект очно-заочного повышения квалификации учителей немецкого языка «Fernstudienbriefe» (руководитель проекта – доц. Т.С. Иванова; в проекте участвуют доценты С.И. Малышева, О.В. Адоевская и старший преподаватель А.К. Максимова). Все участники проекта неоднократно проходили двухнедельные стажировки в московском представительстве института им. Гете. Сертификаты получили более 20 учителей.

В рамках проекта по инновационным технологиям «Breitenarbeit» С.И. Малышева и А.К. Максимова проводят семинары для учителей г. Самары и Ульяновска.

Кафедра сотрудничает с Немецкой академической службой обменов. На протяжении трёх лет (2003-2005 гг.) на кафедре работала лектор Соня Циммерманн. По её инициативе в педагогическом университете была проведена международная конференция Немецкой академической службы обменов. С 2006 года в вузе работает преподаватель Зерен Крей. Лекторы читают курсы немецкой литературы, ведут занятия по практике языка, средствам массовой информации. В конкурсах на стипендии «Немецкой академической службы обменов» Кавычки нужны? регулярно участвуют студенты и аспиранты кафедры.

Хорошей традицией стало проведение «Недели немецкого языка» в конце марта каждого года. Неделя проходит при поддержке Германского информационно-культурного центра в Самаре и включает олимпиаду для школьников города и области по немецкому языку, семинары по повышению квалификации учителей немецкого языка города и области, семинары для студентов, встречу выпускников кафедры, показ видеофильмов на немецком языке с их последующим обсуждением. В «Неделе» обязательно принимают участие приглашённые гости – преподаватели и деятели культуры из ФРГ.

При кафедре под руководством З. Крея реализуется театральный проект. Студенческий театральный кружок выступал с показом пьес «Люди города», «День рождения» в нашем вузе, в школах г. Самары, в педагогическом институте г. Людвигсбурга, на конференции германистов в г. Санкт-Петербурге. По инициативе З. Крея дважды проходили городские «Битвы поэтов» (Poetry Slam), в которых принимали участие преподаватели школ, студенты ПГСГА и государственного университета.

В сентябре 2006 и 2008 гг. была проведена «Летняя академия» для учителей немецкого языка с участием преподавателей из института-партнера – д-ра М. Ганса, д-ра К. Метц и Ф. Хиллера. В рамках «Академии» был проведен выездной семинар для преподавателей немецкого языка в г. Чапаевске и подготовлены два сборника по материалам «Летних академий», один из которых опубликован.

Кафедра романской филологии (французского языка). До 1998 года кафедрой французского языка руководила кандидат филологических наук, доцент Елена Алексеевна Михайлова. С 1998 года и по настоящее время кафедру возглавляет Игорь Владимирович Вершинин.

На кафедре трудятся известные научные работники-романисты, опытные и молодые преподаватели: А.Л. Гринштейн, доктор филологических наук, профессор; кандидат филологических наук Е.А. Михайлова; доценты – кандидат исторических наук В.С. Данилевский, кандидат исторических наук Е.Л. Шнейдман, кандидат филологических наук И.Р. Шейнин, кандидат педагогических наук Г.Д. Ткачук, кандидат филологических наук И.В. Савельева, доцент – заместитель заведующего кафедрой Д.В. Шустова; старшие преподаватели Л.П. Малютина, О.В. Ненашева, В.Б. Самохвалова; ассистент Ю.С. Пушнова.

Научный потенциал кафедры романской филологии, в частности, разработка комплексных тем

– «Романская и классическая филология: типологические аспекты, терминоведение, проблемы идиоматичности языковых единиц»,

– «Межкультурный диалог и языковая дидактика: методика преподавания французского языка в средней школе, новые технологии в методике преподавания французского языка»,

– «Теория, история зарубежной литературы: проблемы метода и жанра», позволяет обеспечивать высокую подготовку выпускников. Это находит отражение в лекционных курсах по истории французского языка, теоретической фонетике и грамматике, лексикологии и стилистике, культуре страны изучаемого языка и лингвистике текста, по литературе Франции, основам теоретического курса французского языка как второго иностранного языка, по теории и практике перевода, а также по проблемам сравнительно-сопоставительного изучения родственных и неродственных языков, новых способов словообразования разной степени продуктивности в романских языках.

Подготовка высококвалифицированных кадров на кафедре романской филологии ведется через аспирантуру по специальности 10.01.03 – Литература народов стран зарубежья (английская, немецкая, французская). За последние годы были защищены 10 кандидатских диссертаций аспирантов и соискателей кафедры под руководством доктора филологических наук, профессора И.В. Вершинина и доктора филологических наук, профессора. А.Л. Гринштейна.

Преподаватели кафедры являются авторами монографий и учебных пособий с грифами Министерства образования и УМО, таких, как И.В. Вершинин «Чаттертон» (2001), И.В. Вершинин (в соавторстве с В.А. Луковым) «Предромантизм в Англии» (2002), И.В. Вершинин «Предромантические тенденции в английской поэзии XVIII века и «Поэтизация» культуры» (2003), И.В. Вершинин (в соавторстве с В.А.Луковым) «Предромантизм и романтизм» (2006, 2009), И.В. Вершинина (в соавторстве с В.А.Луковым) «Европейская культура XVIII века» (2002).

Результаты научно-исследовательской работы кафедры систематически внедряются в учебный процесс в виде учебно-методических пособий, лекционных курсов, спецкурсов, практических занятий по отдельным аспектам французского языка, а также тематик выпускных квалификационных и курсовых работ.

За последние годы преподавателями кафедры были разработаны более 30 учебных пособий и лекционных курсов по зарубежной литературе и литературе Франции: А.Л. Гринштейн «Карнавал и маскарад в художественной литературе» (1998), А.Л. Гринштейн «Западноевропейская литература XIХ века» (2006); учебные пособия по лингвострановедению Е.Л. Шнейдман, Д.В. Шустовой «Les régions qui bougent» (1998), «Les visages de France» (2004), «France, l’incomparable rendez-vous» (2010). Учебное пособие по анализу текста для студентов старших курсов «Le Français: aspects d’analyse du texte» было разработано преподавателями кафедры П.А. Новиковой, Д.В. Шустовой, Л.П. Малютиной (2009). Учебные пособия для студентов языковых факультетов, изучающих французский язык как второй иностранный «Le Français en communication» (1-я и 2-я книги) были подготовлены П.А. Новиковой, Д.В. Шустовой, Г.Д. Ткачук (2007, 2009). Учебные пособия по латинскому языку для студентов, учащихся старших классов гимназий и лицеев «Lingua latina» (2005), «Repetito est mater studiōrum» (2007) были разработаны Н.Г. Тарутиной, О.В. Ненашевой, Л.П. Малютиной, Л.И. Виноградовой. Методическую разработку, предназначенную для изучающих итальянский язык «Io e gli qltre: Alla frontiera» (2008) подготовил В.С. Данилевский.

Дисциплина «Зарубежная литература и литература Франции» представлена следующими курсами: «Человек и окружающий мир в западноевропейской прозе XVIII века» (2006) и «Проблема аутентичности высказывания в западноевропейской прозе XVIII века» (2006) (лектор – А.Л. Гринштейн). Курс лекций по «Истории французского языка» (2005) был подготовлен преподавателями Н.Г. Тарутиной и О.В. Ненашевой.

Исследование отдельных проблем в рамках комплексных тем отражено также в сборниках научных статей и материалах международных научных конференций и семинаров, например:

· Всероссийская научно-практическая конференция «Предромантизм и романтизм в мировой культуре», (2008).

· Международный форум «XXI век: содружество лингвокультур», (2008).

· Съезд университетов-партнеров при Посольстве Франции в России (2008, 2009, 2010).

· «Межкультурное обучение: европейские уровни владения иностранным языком. Международные дипломы DELF, DALF», (2009).

· Совместно с культурно-лингвистической общественной организацией Французский Альянс г. Самары «Современные лингвистические тенденции и педагогические технологии в преподавании французского языка» (2009).

Укрепилось и расширилось сотрудничество кафедры с европейскими организациями и вузами. Выступления о деятельности Альянс Франсез в России Президента Альянс Франсез Самара И.В. Вершинина на ежегодном международном съезде президентов Альянс Франсез в Париже, выступление с докладом на Европейском конгрессе по вопросам культуры в Брюсселе; стажировки преподавателей Д.В. Шустовой (2004 г.) и В.Б. Самохваловой (2009 г.) во Францию (Париж) – лучшее тому подтверждение. Г.Д. Ткачук прошла стажировку практического характера в Альянс Франсез г. Парижа на тему «Европейские уровни преподавания иностранных языков» (2005 г.); доцент И.Р. Шейнин в рамках стипендии Правительства Французской Республики по программе Д. Дидро работал в 2003-2004 гг. в научных лабораториях Университета Б. Паскаля (г. Клермон-Ферран) и Сорбонского университета (г. Париж), а в 2010 г. в рамках стипендии Фонда гуманитарных исследований (MSH de Paris) – в лаборатории истории лингвистических учений Университета Д. Дидро (Paris 7).

С 1998 года работает программа по студенческому обмену между ПГСГА и Университетом Франсуа Рабле (г. Тур, Франция). Соглашение о сотрудничестве также подписали ректор Западного католического университета (г. Анже, Франция) и ректор ПГСГА. Оно предполагает обмен студентами, аспирантами, преподавателями, проведение совместных конференций, семинаров, научных исследований, публикацию совместных учебных пособий и монографий. За время сотрудничества около 40 французских студентов прошли обучение на кафедре романской филологии. В свою очередь, 15 студентов кафедры романской филологии и кафедры английской филологии, изучающих вторым французский язык, прошли обучение в Университете Франсуа Рабле и Западном католическом университете.

Более чем десятилетнее сотрудничество связывает кафедру с университетами Италии. При поддержке администрации Академии и факультета иностранных языков ПГСГА, Итальянского культурного центра при Посольстве Италии в Москве, при финансовом участии Министерства иностранных дел и Министерства просвещения Италии реализуется Проект внедрения итальянского языка в г. Самаре в направлении преподавания итальянского языка в школьных учебных заведениях и в вузе (факультативные занятия для студентов 1 и 2 курсов факультета ИНО и курсы переводчиков итальянского языка в сфере профессиональной коммуникации). 17 выпускников курсов получили дипломы переводчиков итальянского языка. В Самаре прошли стажировку свыше 10 студентов и аспирантов Туринского университета (Италия), которые собирали материал для диссертационных исследований в области русского языка, литературы, истории, а также для повышения квалификации по русскому языку. В свою очередь, в университетах Сиены, Турина, Модена стажировались 8 студентов и 2 преподавателя кафедры романской филологии, а также кафедры английской филологии ПГСГА.

На долгосрочной основе на кафедре романской филологии работают преподаватели из Франции, Бельгии и Италии. Результатом такого сотрудничества явилось создание в 2001 году студенческого франкофонного театра «Miroirs», идейным вдохновителем которого стала преподаватель из Франции Каролин Лавалле. Первые выступления проходили в Академии, однако в скором времени театр завоевал не только всероссийскую популярность, но и любовь французских зрителей. Студенты театрального коллектива завоевывали призовые места в ежегодных конкурсах франкофонных театров. За это время у театра появилось новое название – «Quadrupède». В 2010 году студенческий театр занял 1 место в регионе, а затем стал обладателем Гран-при на Всероссийском фестивале и в качестве награды получил путевку во французский город Авиньон на всемирно известный международный театральный фестиваль.

Кафедра английской филологии. Девяностые годы были сложными для развития кафедры. Оставила преподавательскую деятельность доцент А.С. Дуброва, перешла в другой вуз доцент Л.Н. Филимонова. Состав кафедры сильно изменился, пришли молодые преподаватели, ставшие впоследствии кандидатами наук, доцентами. Ветераны кафедры – Л.М. Чернова, Л.К. Морозова, С.А. Серова – охотно передавали свой опыт молодежи. До сих пор неизменным куратором выпускного (пятого) курса работает доцент Л.К. Морозова. Ее роль в воспитательной работе отмечают как коллеги, так и студенты (настоящие и бывшие), которые спустя много лет после выпуска приходят на кафедру рассказать о своих успехах и проблемах, спросить совета.

В 1990-1995 годах кафедрой заведовала к.ф.н., доцент М.А. Кулинич, с 1996-го по 2000й год – к.ф.н., доцент Ю.Е. Сорокин, позже обязанности заведующего исполняли доценты Г.В. Стойкович и О.Н. Шалифова. С 2003 года по настоящее время кафедрой руководит доктор культурологии, профессор, Почетный работник высшего профессионального образования М.А. Кулинич.

Члены кафедры за все время ее принимали активное участие в развитии факультета. К.ф.н., профессор Ю.Е. Сорокин много лет был заместителем декана, к.ф.н., доцент О.Н. Шалифова проработала заместителем декана несколько лет и уже 10 лет руководит факультетом. К.ф.н., доцент Е.Ю. Макеева – заместитель декана по научно-исследовательской работе преподавателей и студентов. К.ф.н., профессор Г.В. Стойкович работала в должности проректора по учебной работе, была заместителем декана по науке и международному сотрудничеству. К.ф.н., профессор Е.Б. Борисова также выполняла обязанности заместителя декана по научной работе.

С 1992 года на кафедру пришел кандидат филологических наук В.М. Савицкий, в 1994 году получивший ученое звание доцента. В 1996 году он защитил докторскую диссертацию в Московском областном педагогическом институте. Развиваемое им научное направление – изучение английской идиоматики – нашло продолжение в открытой при кафедре аспирантуре. Первой аспиранткой профессора В.М. Савицкого стала выпускница МОПИ С.А. Загриценко (ныне доцент кафедры), а также выпускница СГПУ О.А. Кулаева (в настоящее время также доцент кафедры). Под научным руководством профессора В.М. Савицкого защитили кандидатские диссертации декан факультета О.Н. Шалифова (1999 г.) и доцент Л.Н. Юровицкая (2005 г.).

В 1990 году после окончания аспирантуры в МГУ защитила кандидатскую диссертацию Е.Б. Борисова, работающая на кафедре с 1993 года. С 1999 года на кафедре работает опытный методист, кандидат педагогических наук Н.В. Шувалова. Выпускница факультета Е.Г. Марусева стала кандидатом педагогических наук в 2008 году. На кафедре также работают выпускники нашего вуза О.А. Кулаева, кандидат филологических наук Е.Ю. Макеева (защита в 2006 году), Н.Ю. Уланова, С.В. Шепелева.

М.А. Кулинич защитила докторскую диссертацию по культурологии в МГУ (2000 г.) Под ее руководством в рамках аспирантуры и соискательства защищено 14 диссертаций. Многие бывшие аспиранты и соискатели работают доцентами в разных вузах города и области. Доцент Г.В. Стойкович была избрана на должность профессора кафедры. Доцент Е.Б. Борисова также была избрана на должность профессора и успешно защитила докторскую диссертацию в 2010 году.

Руководят аспирантами д.ф.н., профессор В.М. Савицкий, д.к.н., профессор М.А. Кулинич, к.ф.н., профессор Г.В. Стойкович, к.ф.н., профессор Е.Б. Борисова, к.ф.н., доцент О.Н. Шалифова. Безвременно ушедший из жизни к.ф.н., профессор Ю.Е. Сорокин (1950 – 2006) уделял много сил и энергии научной работе и подготовке аспирантов.

Важно отметить, что сотрудники кафедры составили ядро первого открывшегося при факультете диссертационного совета по защите кандидатских диссертаций – специальность 10.02.04 – Германские языки (Ю.Е. Сорокин, Г.В. Стойкович – ученый секретарь, О.Н Шалифова, Е.Б. Борисова, В.М. Савицкий, М.А. Кулинич). В настоящее время членами диссертационного совета по защите докторских диссертации являются Е.Б. Борисова, В.М. Савицкий, М.А. Кулинич.

Обладая значительным научным потенциалом (2 доктора наук, профессора, 2 кандидата наук, профессора, 6 кандидатов наук, доцентов), члены кафедры проводят научную экспертизу диссертаций, статей, учебных пособий, выполняя следующие виды работ:

– оппонирование в диссертационных советах вузов Самары, Волгограда, Москвы (М.А. Кулинич, В.М. Савицкий, Г.В. Стойкович, Е.Б. Борисова, Л.Н. Юровицкая, О.Н. Шалифова, С.А. Загриценко, Е.Ю. Макеева);

– экспертная оценка поступивших в диссертационный совет работ;

– экспертиза работ аспирантов и соискателей кафедры и диссертантов других вузов

– составление отзывов ведущей организации по диссертациям, выполненным в других вузах;

– внешнее рецензирование учебных пособий вузов (Тольяттинский госуниверситет, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Международный институт рынка, Самарский государственный архитектурно-строительный университет, Самарский государственный технический университет и др.) и внутреннее рецензирование и редактирование собственных учебных пособий и материалов;

– рецензирование монографий;

– составление отзывов на авторефераты кандидатских и докторских диссертаций.

В связи с введением новых лекционных и практических курсов, а также с изменением учебного плана и количества часов, были опубликованы следующие монографии и учебные пособия, способствующих организации самостоятельной работы студентов:

· Учебное пособие «Методика развития речи учителя» для студентов 5 курса (Н.В. Шувалова, С.А. Загриценко);

· Две части практикума по теоретической грамматике (часть 1 – Морфология английского языка, часть 2 – Синтаксис английского языка) – О.Н. Шалифова, Е.Ю. Макеева;

· Практикум по стилистике английского языка (Е.Б. Борисова, М.А. Кулинич, Р.В. Перов);

· Учебное пособие «Теория английского языка» для студентов, изучающих английский язык как вторую специальность (Г.В. Стойкович);

· Учебное пособие к спецкурсу «История и культура Великобритании» (Л.Н. Юровицкая, Е.Ю. Макеева);

· Учебное пособие «Язык средств массовой информации» (О.А. Кулаева, Г.В. Попович);

· Методические рекомендации для студентов старших курсов ИИЯ «Педагогическая практика в ИИЯ СамГПУ» (Н.В. Шувалова, Е.Г. Марусева);

· Учебное пособие к спецкурсу «Основы теории идиоматики» (В.М. Савицкий);

· Учебное пособие к спецкурсу «Аргументативно-речевые акты» (Ю.Е. Сорокин, в соавторстве);

· Учебное пособие «Типология английского и русского языков» (Ю.Е. Сорокин, в соавторстве);

· Учебное пособие «Введение в лингвокультурологию» (М.А. Кулинич).

Кроме того, в 2000-е годы были изданы монографии В.М. Савицкого (в моноавторстве и соавторстве со своими учениками), М.А. Кулинич, Ю.Е. Сорокина.

По-новым стандартам была организована учебная практика студентов 5 курса. Теперь она включала в себя проектную работу (подготовка виртуальной экскурсии на английском языке по достопримечательностям города и области) и переводческую практику. Была разработана программа практики и методическое сопровождение к ней.

Кафедра не осталась в стороне и от модернизации учебного процесса – внедрения и использования современных инновационных технологий в учебном процессе. Были разработаны: компьютерное сопровождение к лекциям по курсу «Теория и методика обучения английскому языку» (Н.В. Шувалова); компьютерное сопровождение к лекциям по курсу «История английского языка» (Е.Ю. Макеева); электронная презентация в формате Microsoft Power Point к проведению конференций по педагогической практике (Н.В. Шувалова, Е.Г. Марусева).

Кроме того, преподавателями кафедры были подготовлены и внедрены в учебный процесс: Практикум по теоретической грамматике английского языка в формате Microsoft FrontPage (Е.Ю. Макеева); Методические рекомендации для студентов к курсу «Теория и методика обучения английскому языку» в формате Microsoft FrontPage (Н.В. Шувалова); Пособие для самостоятельной работы студентов по курсу «История и культура Великобритании» в формате Microsoft FrontPage (Е.Ю. Макеева); База тестовых заданий в формате АСТ по курсу «История английского языка» (Е.Ю. Макеева); Практикум для самостоятельной работы и методические рекомендации для студентов к курсу «История английского языка» в электронном формате (Е.Ю. Макеева).

В настоящее время экзамен по теории и методике преподавания английского языка (7 семестр) проводится в компьютерном классе и является результатом внедрения проектных технологий (Н.В. Шувалова).

Программа итоговых государственных экзаменов была полностью пересмотрена в соответствии с рекомендациями Учебно-методического объединения по специальностям педагогического образования. Содержание экзамена формировалось на междисциплинарной основе. Проверялось владение языком, знание его теории, готовность студента к будущей профессиональной деятельности. Междисциплинарный характер экзамена позволил выявить целостную систему общекультурных, общепрофессиональных и специально-ориентированных знаний, полученных выпускниками в соответствии с профессиональной образовательной программой «Учитель иностранного языка».

Были составлены также комплексные задания, охватывающие практический курс английского языка, теорию английского языка и методику преподавания английского языка с учетом педагогики и психологии. Одним из таких заданий была разработка плана урока или фрагмента урока.

Кафедра активно участвовала в научных и научно-практических конференциях, в том числе и международных, таких, как:

– международная конференция «Дискурсивный континуум: текст – интертекст – гипертекст»;

– международная конференция «Компаративистика: современная теория и практика» и редактирование сборника по итогам конференции (О.Н. Шалифова, М.А. Кулинич; Е.Б. Борисова);

– международная научно-практическая конференция «Интеграция науки, образования, культуры: Россия-Германия».

Большой интерес педагогической общественности вызвала всероссийская научно-практическая конференция «Профессиональное развитие преподавателя иностранных языков».

На кафедре английскому языку обучались студенты из Франции (университет Франсуа Рабле, г. Тур), для которых была разработана программа, учебные материалы и задания (С.А. Загриценко, М.А. Кулинич); обучались русскому языку студенты из Нигерии по программе, учебным материалам и заданиям, разработанным С.А. Загриценко и Г.В. Стойкович.

Особо стоит отметить такую сферу международного сотрудничества, как академический обмен в рамках подписанного соглашения между СГПУ (ПГСГА), Педагогическим институтом Людвигсбурга (Германия) и Католическим университетом г. Анже (Франция). Во время рабочих визитов преподаватели кафедры включались в учебный процесс в педагогическом институте Людвигсбурга. Основная форма учебной работы при обменных поездках – компактный семинар. В нем сочетаются лекции и практические занятия, что позволяет в течение месяца провести небольшой специальный курс, интересный как нам, так и немецким коллегам и студентам. Доцент Л.Н. Юровицкая провела курс «История и культура Великобритании» (2006 г.); профессор М.А. Кулинич – курс «История развития учебника иностранного языка в связи со сменой лингвистической парадигмы» (2003, 2004 гг.), «Межкультурные проблемы преподавания английского языка» (2006 г.); доцент Е.Б. Борисова – курс «Анализ текста в курсе обучения английскому языку» (2008г.). Профессор М.А. Кулинич выступала с лекциями по межкультурной коммуникации на факультете иностранных языков университета в г. Анже (2009 г.)

В последние годы наладились связи с университетом г. Кзыл-Орда (Казахстан). Магистранты и аспиранты этого вуза приезжают за консультациями к нашим сотрудникам.

Все эти годы отмечены плодотворным сотрудничеством кафедры с Волгоградским государственным педагогическим университетом, Воронежским государственным университетом, МГУ им. М.В. Ломоносова, Нижегородским государственным лингвистическим университетом. Ведущие ученые этих вузов (профессора В.И. Карасик, Т.Б. Назарова, Г.Г. Слышкин, А.В. Олянич, Т.Н. Синеокова и др.) выступали оппонентами по диссертациям, читали лекции студентам и аспирантам, участвовали в наших конференциях.

Под научным руководством профессоров и доцентов кафедры были защищены более сорока кандидатских и три докторские диссертации.

Кафедра активно сотрудничала с вузами Самары и области по следующим направлениям:

– рецензирование дипломных и бакалаврских работ (все члены кафедры);

– работа в качестве председателя государственной аттестационной комиссии: М.А. Кулинич – СГАУ, СамГУПС, Волжский университет им. Татищева (председатель ГАК по специальности «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»);

– работа в качестве председателя ГАК на отделении английского языка в Самарском государственном университете (В.М. Савицкий).

Научно-исследовательская работа студентов на кафедре включает:

– индивидуальную работу преподавателей со студентами с целью подготовки выступлений с докладами на студенческих внутривузовских, межвузовских и областных конференциях;

– подготовку выпускных квалификационных работ (дипломных сочинений). Если ранее дипломные работы писали только студенты-отличники и освобождались при этом от одного государственного экзамена, то с превращением педагогического института в университет дипломные работы стали писать все студенты. Это потребовало от кафедры расширения круга руководителей дипломных работ и организационно-методического обеспечения этого вида деятельности. На кафедре:

– был разработан спецсеминар «Основы научного исследования по филологии и методике», где студенты знакомятся с правилами написания и оформления дипломной работы;

– была организована предзащита;

– был сформирован круг внешних рецензентов, в том числе, из бывших аспирантов кафедры, ныне доцентов кафедр иностранных языков других вузов.

Предметные олимпиады для студентов старших курсов отделения английского языка были разработаны и проведены в виде «Фестиваля педагогических идей» и «Методического КВНа».

Для последних двух десятилетий характерно увеличение роли и места иностранных языков (особенно английского) в среднем образовании. Все эти годы кафедра помогала учителям города и области познакомиться с новыми тенденциями в преподавании, с новыми учебными материалами и методикой работы с ними. Это нашло отражение в организации учебно-методических семинаров для учителей школ города и области по подготовке экзаменаторов ЕГЭ (Е.Г. Марусева); в проведении консультаций для учителей школ в период педагогической практики (Н.В. Шувалова, Е.Г. Марусева); в рецензировании рабочих программ по английскому языку и предметам лингвистического цикла для средних и общеобразовательных муниципальных учебных заведений (Н.В. Шувалова, Е.Г. Марусева, М.А. Кулинич, Е.Ю. Макеева, О.А. Кулаева).

ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

1990-е годы XX века – годы «перестройки», распада Советского союза, коренных перемен во всех сферах жизни: менялась страна, менялась идеология. Многое изменилось и на историческом факультете в 1990-е годы: кафедра истории СССР была переименована в кафедру отечественной истории (1991 год); на факультете появились студенты, обучающиеся платно; не стало партийной и комсомольской организаций. Обновлялись программы обучения. Был упразднён курс «История КПСС», в связи с чем увеличилось количество часов на историю России и другие предметы. В курсе истории значительно больше внимания стало уделяться ошибкам КПСС на разных этапах развития общества. Вошел в практику более объективный подход к оппозиционным направлениям в партии в период социалистических преобразований в обществе, что вызвало значительный интерес студентов к курсу.

Несмотря на сложности, которые переживал коллектив вуза в 1990-е годы, исторический факультет развивался достаточно интенсивно. Последнее десятилетие XX века и начало XXI века в истории факультета трудно представить без декана исторического факультета Александра Алексеевича Выборнова, который был избран на эту должность в декабре 1987 года.

А.А. Выборнов работает в вузе с 1979 года. В настоящее время А.А. Выборнов – доктор исторических наук, профессор, автор более 100 научных и учебно-методических работ по археологии и истории феодальной Руси, в том числе крупных монографий и трёх учебных пособий, руководитель научного направления по изучению каменного века, руководитель ежегодной археологической экспедиции, организатор многочисленных конференций, главный редактор сборников научных работ «Историко-археологические изыскания» и «Вестника исторического факультета», председатель ученого совета факультета, Почетный работник высшего профессионального образования РФ[30]. Под его руководством защитили кандидатские диссертации пять аспирантов.

В начале 1990-х годов на историческом факультете было пять кафедр:

Кафедры

отечественной истории

всеобщей истории

археологии и истории древнего мира

советского права

теории образования

На факультете в этот период работали 29 преподавателей: один доктор исторических наук, профессор; 12 кандидатов исторических наук, доцентов; 10 старших преподавателей и 6 ассистентов. В 1991 году умер кандидат педагогических наук, доцент, Заслуженный учитель РСФСР М.И. Блюмин. В сентябре 1992 года исполняющим обязанности заведующего кафедрой был назначен тогдашний ректор педуниверситета – кандидат исторических наук, доцент А.А. Семашкин, его заместителем стала кандидат исторических наук, доцент Н.П. Храмкова. На кафедре работали 7 кандидатов исторических наук, доцентов, 1 старший преподаватель, 1 ассистент. В 1999 году исторический факультет и кафедра отечественной истории пережили большое горе: ушёл из жизни учитель нескольких поколений преподавателей С.Г. Басин.

На кафедре всеобщей истории в это время работали кандидат исторических наук, доцент С.Б. Семёнов (заведующий кафедрой), кандидаты исторических наук, доценты Б.М. Перов, Н.В. Шульгина, старшие преподаватели А.И. Власов, И.В. Казаков, А.А. Знаменский, О.Ю. Отрокова. В апреле-мае 1995 года ушли из университета В.А. Шульгин и Н.В. Шульгина. Кафедра археологии и древнего мира работала в следующем составе: кандидаты исторических наук, доценты И.Б. Васильев (заведующий кафедрой и основатель археологического направления работы в институте), А.А. Выборнов, А.И. Попов, старший преподаватель А.И. Королёв и ассистенты М.В. Курочкин, О.Д. Мочалов. В 2004 году не стало И.Б. Васильева.

1992-1993 учебный год был последним годом, когда факультет готовил учителей истории, обществознания и советского права. С 1993 года по решению совета исторического факультета СГПУ кафедру методики преподавания истории, педагогики и психологии переименовали в кафедру теории образования. На этой кафедре работали преподаватели: кандидат педагогических наук, доцент А.А. Волчкова (заведующая кафедрой), доцент Т.Ф. Захарова, старшие преподаватели Ю.С. Репинецкая, Ю.А. Стойкович, И.В. Сорокина, ассистенты Е.Е. Астахов и Э.Ю. Старателев. В 1993-1994 учебном году на факультете училось 583 человека (284 – на дневном, 299 – на заочном отделениях). Четыре кафедры обеспечивали процесс подготовки студентов по базовой специальности «Учитель истории и социально-политических дисциплин».

В эти годы большинство преподавателей факультета работали над кандидатскими и докторскими диссертациями. Для осуществления этой деятельности создавались необходимые условия: стажировки, перевод в старшие научные сотрудники, аспирантура и докторантура. Деканат и ректорат помогали в издании учебных пособий и монографий, сотрудникам предоставлялись командировки для работы в архивах нашей страны и за границей. В ноябре 1994 года Ю.А. Стойкович проходил научно-педагогическую стажировку в США; А.А. Знаменский в этом же году – в университете Толидо (Огайо, США).

Весь коллектив факультета работал над повышением своей квалификации. В конце ХХ – начале XXI веков значительно вырос научный потенциал факультета: преподавателями было защищено 5 докторских и 14 кандидатских диссертаций. Докторские диссертации защитили С.Б. Семёнов (1997) А.И. Репинецкий (1998); Б.М. Перов (1999); Ю.П. Аншаков (2001); А.И. Попов (2003).

Кандидатские диссертации успешно защитили преподаватели Ю.С. Репинецкая, Ю.А. Стойкович, М.В. Курочкин, О.Д. Мочалов, А.Б. Щёлков, И.В. Казаков, А.И. Королёв, В.Ю. Ледодаев, А.М. Комаров, И.В. Сорокина, О.А. Чернов, А.А. Бельцер, Е.В. Мжельская, О.Ю. Шевченко.

В 2005 году в состав исторического факультета входили три кафедры: отечественной истории и археологии (в 2003 году кафедра археологии и истории древнего мира была расформирована и археологи были присоединены к кафедре отечественной истории, которая изменила своё название), всеобщей истории и педагогики, психологии и методики преподавания истории. На факультете трудились 26 преподавателей, среди них шесть докторов наук, профессоров: А.И. Репинецкий – заведующий кафедрой отечественной истории и археологии, С.Б. Семёнов – заведующий кафедрой всеобщей истории, Ю.П. Аншаков, Б.М. Перов, А.И. Попов, Г.М. Ипполитов; три кандидата исторических наук, профессора: А.А. Семашкин, А.А. Выборнов, Н.П. Храмкова; 13 кандидатов исторических наук, доцентов: А.А. Кавлис, Е.Л. Храмкова, А.Б. Щёлков, И.В. Казаков, А.И. Власов, Т.Ф. Захарова, Ю.С. Репинецкая, М.В. Курочкин, А.М. Комаров, А.И. Королёв, А.А. Бельцер, О.Д. Мочалов, О.А. Чернов; два кандидата педагогических наук, доцента: И.В. Сорокина – заведующая кафедрой педагогики, психологии и МПИ, Е.В. Мжельская; один кандидат психологических наук, доцент – О.Ю. Шевченко; один старший преподаватель – А.А. Манькевич. К кафедре отечественной истории и археологии была присоединена межфакультетская кафедра истории, все преподаватели которой имели ученые степени, что значительно укрепило кадровый состав.

В настоящее время на факультете ведётся интенсивная научно-исследовательская работа. Проблемы российской истории, исследуемые на факультете, включают следующие направления:

социально-политическая история

демография

военная история

история культуры

историография

краеведение

славяноведение

Эти проблемы разрабатывали в своих монографиях А.И. Репинецкий, Е.Л. Храмкова, Н.П. Храмкова, Г.М. Ипполитов, Ю.П. Аншаков. В курсе всеобщей истории изучалась общественно-политическая жизнь стран Западной Европы в XVIII-XX веках (монографии С.Б. Семёнова и Б.М. Перова). По кафедре педагогики, психологии и методики преподавания истории все научно-исследовательские работы выполнялись на опытно-эксперимен­тальных площадках кафедры:

– негосударственного образовательного учреждения «Школа “Творчество”» (разработка «концепции школы свободного развития», куратор – доцент И.В. Сорокина);

– лицея философского планетарного гуманизма (концепция гражданского образования, куратор – доцент Ю.С. Репинецкая). Преподаватели кафедры работали над темами «Специализация детей и молодежи в меняющемся мире», «Роль и место образовательных учреждений всех уровней в процессе социализации личности в период «детство – юность»», а также «Воспитание гражданина через предмет Граждановедение».

Плодотворно работали археологи. Наиболее активно исследовались проблемы «Неолит Волго-Камья» (профессор А.А. Выборнов), «Энеолит Волго-Уралья» (доцент И.Б. Васильев), «Энеолит Окско-Волжского междуречья» (доцент А.И. Королёв), «Керамика бронзового века Среднего Поволжья» (доцент О.Д. Мочалов). Комплексная научная тема, которая разрабатывается археологами,– «Каменный и бронзовый века в Поволжье и Приуралье». Данная тема включена в общий координационный план Института археологии РАН и закреплена за кафедрой и лабораторией. В 1991-1992 годах были проведены хоздоговорные исследования в зонах новостроек Самарской области, а также в Оренбургской, Марийской, Пензенской, Саратовской, Волгоградской областях. С 1994 года на базе факультета размещается Институт истории и археологии Поволжья (одним из учредителей которого стал педуниверситет). До 2004 года Институт возглавляет доцент И.Б. Васильев, с 2004-го – профессор Ю.П. Аншаков. Институт объединяет историков и археологов Самарской области.

Необходимо особо отметить экспедиционную работу археологов. В 1993 году И.Б. Васильев установил контакты с археологами США, и тогда же состоялась совместная экспедиция по изучению ранних иранских культур Волго-Уралья. В 1995 году И.Б. Васильев стал одним из организаторов российско-американско-казахстанской международной конференции.

В 1995 году было сформировано 10 отрядов в Самарской области и Мордовии. В 1998 году археологическая практика проводилась в деревнях Тамбовка Большеглушицкого района, Грачёвка и Русская селитьба Красноярского района (ответственные – О.Д. Мочалов и А.И. Королёв).

В 1998-2002 годах при поддержке различных российских и зарубежных фондов состоялись совместные российско-американские экспедиции (руководители П.Ф. Кузнецов, О.Д. Мочалов, Д. Энтони, Д. Петерсон, Л. Попова) в Кинельский, Нефтегорский и Камышлинский районы Самарской области. Активное участие в этих работах принимали студенты факультета и колледжей США, а также школьники из сел Самарской области. В 2002 году была организована экспедиция в село Михайло-Овсянка по федеральной целевой программе «Интеграция». Археологические экспедиции в 2005 году проводили исследования неолита-энеолита в Пензенской области. Руководителями были профессор А.А. Выборнов и доцент А.И. Королёв.

В 2000 году был издан восьмитомный коллективный труд «История Самарского Поволжья с древнейших времен до наших дней». Три первых тома содержат целостную картину исторического прошлого нашего края. Это результат анализа материалов, собранных самарскими археологами в течение XX столетия на территории Поволжья. Кроме того, на историческом факультете было подготовлено 4 сборника научных трудов «Вопросы археологии Поволжья» (они вышли в 1998, 2001, 2003, 2004 годах). На факультете систематически издаётся сборник «Исторические исследования». С 1997 по 2005 годы опубликовано пять сборников, преподавателями факультета напечатано более 100 статей.

Для молодых учёных с 1996 года издаются сборники «Историко-археологические изыскания». В сборниках печатаются аспиранты, соискатели из Ульяновска, Пензы, Казани, Екатеринбурга, Челябинска и других городов[31]. Всего вышло девять сборников. Более 100 молодых учёных опубликовали в них свои статьи. За эти годы 52 автора стали кандидатами наук: 33 – защитили кандидатские диссертации по отечественной истории, 10 – по всеобщей истории, 9 – по археологии.

Кафедра педагогики, психологии и методики преподавания истории выпустила сборник научных статей «Вуз – школе» (1998, 2002 гг.). В сборнике были напечатаны статьи не только преподавателей кафедры, но и руководителей отдела образования администрации города Самары Е.Е. Астахова, О.А. Смагиной, А.И. Сорокина, А.Ю. Харитонова, М.О. Чекова; учителей истории и аспирантов.

Многие члены кафедры отечественной истории – профессор С.Г. Басин, доценты Н.П. Храмкова, А.И. Репинецкий, В.П. Пахомов – в 1991-1993 годах участвовали в хоздоговорной работе – по написанию истории строительно-монтажного треста № 11. В апреле 1993 года книга была издана под названием «Пути созидания (История строительно-монтажного треста № 11)». В 1992–1993 годах В.Н. Шульгин участвовал в разработке хоздоговорной темы «История усадьбы Орлова – Давыдова».

В течение последних 15 лет (1990-е годы XX века – начало XXI века) преподаватели исторического факультета участвовали в конференциях различного уровня (международных, всероссийских, региональных). В 1997 году на базе исторического факультета была проведена Международная конференция по теме «185 лет Отечественной войне 1812 года», в 1998 году – XXX юбилейная Урало-Поволжская археологическая конференция молодых учёных.

Необходимо отметить широкую географию участия преподавателей истфака в различных конференциях, в том числе международных. Впервые в 1994 году профессор А.И. Попов принял участие в Международной конференции на Бородинском поле «Проблемы изучения Отечественной войны 1812 года». Сотрудники факультета принимали участие в конференциях не только в России, но и в Польше, Румынии, США, Черногории, Италии С 1996 года археологи факультета участвуют в ежегодных встречах Европейской ассоциации археологов в Португалии, Германии, Греции, Польше. С 2001 года совместно с профессором Хартвик колледжа Дэвидом Энтони ежегодно организуется секция «Европейская степь в бронзовом веке». Многие работы по археологии опубликованы в зарубежных изданиях.

Совместно с Центром гражданского образования по российско-американскому гранту факультетом проводится большая работа в области международного гражданского образования. Лекции по граждановедению на историческом факультете читали преподаватели из США Чарльз Уайт и Шехтер. Профессор С.Б. Семёнов и доцент Ю.А. Стойкович прошли месячную стажировку и прочитали несколько лекций по граждановедению в США в 2001 году. Профессор Ю.П. Аншаков поддерживает тесные научные контакты с учёными-историками Сербии и Черногории, профессор А.И. Попов – с профессором Ф. Бокуром (Франция). В 2001 году исторический факультет СГПУ совместно с Институтом археологии РАН, Институтом материальной культуры Санкт-Петербурга, ГИМом и Государственным Эрмитажем провёл Международную конференцию по проблемам бронзового века Восточной Европы. В 2003 году совместно с Самарским государственным университетом факультет провёл Всероссийскую конференцию по проблемам регионоведения, посвящённую столетию профессора Е.И. Медведева.

Начало XXI века – «эпоха грантов». И здесь больших успехов достигли наши археологи. Несколько грантов РГНФ и Администрации Самарской области получил доцент О.Д. Мочалов. Руководителем гранта РГНФ «Народы Поволжья и освободительная борьба балканских народов в 1876-1878 годах» является доктор исторических наук, профессор Ю.П. Аншаков. Руководителем гранта РГНФ «Использование труда заключённых в лагерях управления особого строительства НКВД СССР и индустриализации Куйбышевской области накануне и в годы Великой Отечественной войны 1940-1945 годов» становится доктор исторических наук, профессор А.И. Репинецкий. В 1999 году профессор Б.М. Перов, ассистенты О.Д. Мочалов и М.В. Курочкин были удостоены специальной стипендии РАН для талантливых ученых.

При кафедре педагогики, психологии и методики преподавания истории работает психолого-педагогический клуб «Ступени», цель которого заключается в том, чтобы расширить рамки профессиональной подготовки будущих учителей истории, помочь студентам ознакомиться с передовым педагогическим опытом, организовать общение на основе профессиональных интересов. В ноябре 2005 года состоялся мастер-класс учителей-методистов В.В. Камаева и В.Е. Камаевой по теме «Применение компьютерных и мультимедийных средств в обучении истории».

В целях обеспечения более качественной подготовки студентов на факультете была создана и постоянно функционирует система профориентационной работы. Она состоит из двухгодичной школы юного историка для учащихся 10-11 классов ряда самарских школ Самары и областного педагогического лицея. Более 10 лет школу юного историка возглавлял доцент А.Б. Щёлков, в настоящее время руководителем учреждения является доцент А.М. Комаров. Проводится профориентационная работа в школах села Кинель-Черкассы, города Новокуйбышевска. Высок процент медалистов – от 10 до 14 от общего числа поступающих почти ежегодно.

В связи с введением Департаментом образования Самарской области в школьную программу курса «Граждановедение» факультетом был заключён договор с СИПКРО о трёхлетней подготовке (2001-2003 годы) специалистов по данному предмету. 40 выпускников 2003 года получили соответствующий сертификат на право преподавания граждановедения[32].

С 1990-х годов сотрудничество со школами вышло на качественно новый уровень. На протяжении многих лет профессора А.И. Репинецкий, Ю.П. Аншаков и Н.П. Храмкова входили в состав аттестационной комиссии учителей истории при СИПКРО: читали лекции, проводили консультации, проверяли работы учителей по методике преподавания истории. Кроме того, преподаватели факультета А.А. Кавлис, А.И. Репинецкий, Н.П. Храмкова, Ю.П. Аншаков, Е.Л. Храмкова участвуют в организации олимпиад по истории.

По-прежнему важной частью образования студентов является педагогическая практика. Выпущены учебно-методические материалы для студентов III – V курсов. Студентами-практикантами проводятся не только традиционные, но и инновационные уроки, и творческие мероприятия: урок-игра, урок-путешествие, урок-турнир.

К педпрактике привлекаются преподаватели и других кафедр. После каждой практики лучшие студенты-практиканты отмечаются учителями истории и администрацией школы. Так, в 2005 году Станислав Репинецкий (студент IV курса) был награждён почётной грамотой администрации гимназии № 1 за успешную деятельность по подготовке научно-творческих работ учащихся и организации научно-творческой конференции, а также за помощь в проведении городского исторического марафона «Вехи истории». Надежда Михайлова была награждена почётной грамотой администрации школы № 124. Этот список можно продолжить.

Научная работа со студентами исторического факультета традиционно велась прежде всего в рамках спецкурсов и спецсеминаров на III–IV курсах, так как с конца 1980-х годов по объективным и субъективным причинам на факультете перестали работать кружки. На факультете всегда организованно проходят студенческие научные конференции. Особенностью студенческих научных конференций в 1990-е годы было обязательное выступление дипломников с сообщением по теме работы.

Старшекурсники под руководством преподавателей кафедры теории образования проводили исследования по педагогике и психологии в школах города. В апреле 2002 года факультет провёл Всероссийскую студенческую олимпиаду по отечественной и всеобщей истории. В олимпиаде приняли участие студенты из девяти городов России: Читы, Липецка, Волгограда, Тамбова и других. Начиная с 1995 года студенты участвуют во Всероссийских Платоновских чтениях, которые ежегодно проводит СГУ[33]. Студенты также выступают с докладами на Урало-Поволжской археологической конференции молодых учёных.

Лучшие студенты исторического факультета всегда отмечались на совете факультета и выдвигались на специальные стипендии[34].

В среднем около 70% выпускников ежегодно определяются на работу в органы образования, из них около 50% – в школы области. Согласно имеющимся на факультете официальным данным, представленным районными и городскими органами образования, около 90% учителей истории и обществознания в Самарской области – выпускники исторического факультета СГПУ.

С годами исторический факультет превращается в центр подготовки научных кадров. Аспирантуру при СГПУ проходят выпускники и сотрудники многих вузов Поволжья. Подготовка научных кадров высшей квалификации ведётся в аспирантуре по трем специальностям: «Отечественная история», «Зарубежная история», «Археология».

До 2008 года на факультете функционировал Совет по защите кандидатских диссертаций по специальностям «Отечественная история» и «Всеобщая история». Возглавляли совет профессор А.А. Семашкин, позже – профессор А.И. Репинецкий. В 1990-е годы проводилась большая работа по привлечению в аспирантуру учителей истории: в аспирантуре учились и защитили кандидатские диссертации О.Н. Вещева, Я.В. Тысченко, С.Ю. Заводюк, С.В. Кузнецова, А.В. Бирюков, О.В. Полозова, С.А. Филиппов, О.В. Тузова, Е.И. Костюкова.

В 2008 году исторический факультет прошёл государственную аттестацию. Комиссия отметила, что «подготовка по специальности «История» соответствует требованиям Государственных образовательных стандартов». Этот вывод был сделан на основе комплексного анализа всех видов деятельности факультета. Прологом к этому послужила систематическая и целенаправленная работа всего коллектива.

Так, в 2005 году факультет начал работу по новому государственному образовательному стандарту. В определенной мере это было связано с изменением задач школьного образования в современных условиях. Несмотря на то, что «История» оставалась единственной специальностью, факультет реально готовил выпускников и к преподаванию школьного предмета «Обществознание». Этому способствовало введение курсов «Политология», «Культурология», «Социология». Учитывая наличие в программах общеобразовательных учреждений предмета «Основы жизненного самоопределения» на факультете были разработаны курсы «Граждановедение» и «Правоведение». Большое внимание уделялось курсам «Наш край» и «Этнография народов Поволжья».

В связи с введением в школах курса «Основы духовно-нравственного воспитания» был соответствующе переработан курс «Религиоведение». По всем основным дисциплинам были подготовлены новые учебно-методические комплексы, подавляющая часть которых была опубликована (С.Г. Малкин, С.О. Буранок, Е.А. Куцева, А.А. Бельцер, И.В. Казаков и др.). Это процесс коснулся всех факультетов. Так, Л.И. Суркова выпустила 2 книги в трех частях по отечественной истории для неисторических специальностей. Для совершенствования учебно-исследовательской и научной деятельности учащихся был разработан спецкурс «Методология и методика исторического исследования», для которого Г.М. Ипполитовым было издано соответствующее пособие.

Уменьшение количества часов, выделенных на подготовку студентам-заочникам, кафедры компенсировали методическими рекомендациями и пособиями. Перечислим некоторые из них: М.В. Курочкин «Введение в религиоведение», И.В. Казаков «Реформация в странах Западной Европы», Е.А. Куцева «Культура Франции XVII-XIX вв.», О.А. Чернов «Русская дипломатия конца XIX – начала ХХ века», Н.П. Храмкова «Декабристы», Г.М. Ипполитов, А.Г. Ипполитова, А.И. Репинецкий, О.А. Чернов «Россия: Век ХХ (Из истории культуры)».

В настоящее время для интенсификации учебных занятий преподаватели факультета применяют мультимедийные презентации. Внедряются и новейшие информационно-коммуникационные технологии – бально-рейтинговая система, бакалавриат.

За истекшие пять лет (с 2006 г.) на кафедре отечественной истории и археологии докторами наук стали А.В. Сыпченко, Е.Л. Храмкова, А.А. Выборнов, К.М. Макитрин, Е.А. Куцева, М.А. Выборнова, А.А. Манькевич, С.О. Буранок, С.Г. Малкин (все – выпускники факультета) успешно защитили кандидатские диссертации. Аспирантура и сейчас сохраняет свое значение. В ней обучаются молодые сотрудники, связавшие свою судьбу с факультетом – Ю.В. Мочалова, Н.Н. Мокина, Ю.С. Посталюк (ежегодно – 4-5 выпускников факультета). Их успешные защиты в Институте всеобщей истории РАН, МГУ, Институте истории АН Татарстана, Саратовском, Самарском и Оренбургском университетах – показатель качества работы аспирантуры. Открытие докторантуры (А.И. Репинецкий и С.Б. Семенов) – признание авторитета наших ученых. Очередным докторантом стал выпускник факультета С.О. Буранок.

Несмотря на загруженность учебно-методической, организационной и административной работой старшее поколение продолжает активно заниматься наукой. Н.П. Храмковой совместно с Л.В. Храмковым издан очерк истории «Самара и Самарская область в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.». С.Б. Семенов выпустил монографию «Радикальное движение и борьба за парламентскую реформу в Англии во второй половине XVIII в.», Е.Л. Храмкова – монографию «Культура России 1941-1945 гг.: отечественная историография рубежа XX-XXI вв.». А.И. Репинецкий опубликовал три книги: «Городское население Среднего Поволжья в послевоенное двадцатилетие 1945-1965 гг.», «Строго секретно. Безымянлаг. 1940-1946 гг.» и «Строго секретно. Особстрой – Безымянлаг. 1940-1946 гг. (Из истории системы лагерей НКВД СССР в Куйбышевской области)». Примечательно, что эти монографии изданы в соавторстве с нашими выпускниками – М.А. Румянцевой и А.В. Захарченко, которые под руководством А.И. Репинецкого в настоящее время уже плодотворно работают над докторскими диссертациями. Г.М.Ипполитов с соавторами представил издание «Моральный дух Красной Армии и его укрепление (1918-1923 гг.)». Одна из книг А.И. Попова «Le Brasier de krasnoie» издана в Париже. Как всегда результативной была деятельность археологов. Помимо традиционных исследований в Самарской области (О.Д. Мочалов) с 2006 года под общим руководством А.А. Выборнова начала изыскания совместная экспедиция в Среднем Посурье ученых гг. Москвы, Чебоксар, Ульяновска, Пензы, с участием специалистов из Англии, Польши, Швейцарии, Словении. В 2008 году здесь (в районе г. Алатырь) был проведен полевой семинар по проблемам своеобразия развития населения данного региона в каменном веке. А.И. Королев издал книгу «Примокшанье в эпоху раннего металла», О.Д. Мочалов – «Керамика погребальных памятников эпохи бронзы лесостепи Волго-Уральского междуречья», А.А. Выборнов – «Неолит Волго-Камья», А.М. Комаров опубликовал раздел по мезолиту в коллективной монографии «Археология Нижнего Поволжья». К большому сожалению, это была его последняя научная работа. Безвременная кончина прервала жизненный путь нашего выпускника, способного педагога и вдумчивого ученого.

Директором музея археологии Поволжья с 2006 года является кандидат исторических наук, доцент П.Ф. Кузнецов – руководитель курганной экспедиции по изучению бронзового века, автор нескольких научных и научно-популярных книг и многочисленных статей, руководитель международных грантов РГНФ, Фонда Форда, «Юкоса» и Фонда Сороса. Археологическую лабораторию в 1990-е годы возглавлял Ю.И. Колев, а в настоящее время – кандидат исторических наук В.Н. Мышкин – известный специалист по истории раннего железного века.

Музей археологии Поволжья, развитие которого в 1990 – 2000-е годы проходило наиболее интенсивно, неразрывно связан с историей факультета. Его истоки прослеживаются с 1974 года, когда на историческом факультете, при кафедре истории СССР открывается кабинет археологии под руководством И.Б. Васильева. При кабинете археологии формируется выставка археологических находок. С 1975 года экспозиция археологических находок регулярно пополняется новыми коллекциями из раскопок, проводимых научно-исследовательскими экспедициями педагогического института. Ее первоначальный вид создавался С.А. Агаповым, И.Б. Васильевым, В.А. Ивановым, Г.Г. Пениным, В.И. Пестриковой.

После открытия научно-исследовательской археологической лаборатории археологическая выставка преобразуется в музей археологии при историческом факультете. В связи с увеличением научно-исследовательских экспедиций многократно увеличиваются фонды археологических коллекций. Наиболее представительными являются находки бронзового века, охватывающие период III – II тысячелетий до нашей эры. В восьмидесятые годы музейные экспозиции пополняются находками каменного века. Находки, представленные в музее, освещают период с X тысячелетия и до I тысячелетия до нашей эры. В фонды музея поступают находки из раскопок на территории Нижнего Поволжья и Прикаспия, проводимых под руководством И.Б. Васильева, П.П. Барынкина, Е.В. Козина.

В 1987 году после открытия кафедры археологии и истории древнего мира ректор СГПИ А.А. Семашкин совместно с И.Б. Васильевым и А.А. Выборновым обосновывают необходимость выделения музею археологии Поволжья отдельного здания в мемориальной зоне города на ул. Ленинской. Новая экспозиция музея оформляется сотрудниками археологической лаборатории А.Ю. Ивановым, Ю.И. Колевым, А.А. Ластовским. В 1990 году музей археологии Поволжья разворачивает свои экспозиции и начинает полноценный прием посетителей. С этого времени музей функционирует как полноценное учебное подразделение вуза. Здесь проходят занятия со студентами исторического факультета, проводятся экскурсии для студентов и школьников города, функционируют краеведческие объединения учащихся города и области. Функциональное состояние музея поддерживается сотрудником СГПУ (ПГСГА) Е.П. Ефремовой. На базе музея археологии Поволжья в 1990-2000 годы регулярно проводятся региональные и международные научно-исследовательские конференции. В последние годы музей проводит тематические экскурсии и открытые лекции по древней истории Поволжья.

В 2005 году была проведена реконструкция экспозиции музея под руководством доцента СГПУ П.Ф. Кузнецова. Экспозиция была существенно дополнена материалами древнекаменного века, оформление которой провел И.В. Горащук. Сотрудники Института истории и археологии Поволжья И.Н. Васильева и Н.П. Салугина существенно обновили экспозицию по истории технологии. А.П. Семенова оформила комплекс находок по эпохе бронзы. Обновление экспозиций, проведение экскурсий и открытых лекций проводятся археологами университета на общественных началах. Музей активно сотрудничает с Самарским археологическим обществом и привлекает его членов для проведения тематических занятий. Деятельность музея находит всестороннюю поддержку со стороны ректора СГПУ (ПГСГА) – И.В. Вершинина.

Не забывает факультет и о своих предшественниках. К 90-летию С.Г. Басина была проведена межрегиональная конференция с участием соратников и учеников Соломона Герцевича. Выпущен двухтомник трудов конференции, один из которых – переиздание значимой монографии виднейшего историка Поволжья.

Ю.П. Аншаков (директор Поволжского филиала Института Российской истории РАН) стал организатором двух ярких научных мероприятий, имевших большой резонанс. Осенью 2008 года была проведена международная конференция (с участием ведущих специалистов из Институтов славяноведения и российской истории, зарубежных ученых) и изданы её материалы «Роль конфессий в развитии межнациональных отношений: Россия-Балканы-Повол­жье». А в 2009 году в рамках года Болгарии в России состоялись международные торжества с последующей публикацией фолианта «Народы Поволжья и борьба южных славян за национальное освобождение 1875-1878 гг.»

Активное участие приняли А.И. Репинецкий, Н.П. Храмкова, А.А. Кавлис, Е.Л. Храмкова и другие преподаватели в конференциях и пленарных заседаниях, посвященных 65-летию Великой Победы.

Немаловажен тот факт, что во всех научных форумах принимали участие аспиранты и студенты факультета. С целью развития межрегиональных связей в 2006 году была проведена I Урало-Поволжская историческая ассамблея, собравшая около 100 аспирантов, соискателей и студентов выпускного курса, в том числе из вузов Уфы, Уральска, Саратова, Ульяновска, Казани, Оренбурга, Пензы и др. По итогам мероприятия были изданы два сборника молодых ученых «Историко-археологические изыскания». Сборник Самарского научного центра (в состав редколлегии входят наши преподаватели Ю.П. Аншаков, А.И. Репинецкий, Г.М. Ипполитов, С.Б. Семенов, А.А. Выборнов, О.Д. Мочалов) включен в перечень рецензируемых журналов ВАК.

В 2008 году факультет провел международную Урало-Поволжскую студенческую археологическую конференцию, в которой приняли участие 150 молодых ученых из вузов 25 городов. Новацией стали встречи студентов с видными учеными в Самарском научном центре РАН, участие в «круглых столах» по проблемам интервенции в годы Гражданской войны, борьбы с голодом в Поволжье и т.п.

Стоит отдельно отметить высокий научный уровень работы молодого поколения преподавателей-историков. Об этом свидетельствуют книги К.М. Макитрина «Самарское купечество: вехи истории», Е.В. Мжельской «Семья и школа: проблемы и пути взаимодействия», С.О. Буранка «Пёрл-Харбор в оценке военно-политических деятелей США», О.А. Чернова «Дипломатическая деятельность и исторические взгляды Н.В. Чарыкова», М.А. Выборновой «Медицинское обслуживание населения Самарской губернии во второй половине XIX – начале ХХ веков» и др.

Знаковым событием последнего пятилетия стали публикации преподавателей факультета (Ю.П. Аншаков, А.И. Репинецкий, Г.М. Ипполитов, А.А. Выборнов, О.Д. Мочалов, С.Г. Малкин, С.О. Буранок) в центральных научных журналах.

Интенсивней стало и международное сотрудничество. С 2006 года по российско-украинскому гранту ведут изыскания П.Ф. Кузнецов и О.Д. Мочалов. С 2007 года по договору с Институтом геохимии НАН Украины наш вуз (А.А. Выборнов, А.И. Королев) проводит новое направление по хронологии неолита с помощью радиоуглеродного анализа. В 2007 году состоялась международная экспедиция в Сергиевской районе нашей области под руководством А.А. Выборнова и А.И. Королева при участии ученых из Москвы, Санкт-Петербурга, Киева, Ньюкасла (Англия). Через год после этого в Кинельском районе была проведена международная экспедиция под руководством О.Д. Мочалова и П.Ф. Кузнецова с участием трех преподавателей и 22 студентов из Аризонского университета (США). Определенным итогом совместного научного творчества факультетских и польских археологов стал договор между нашим вузом и университетом г. Познань. Результаты своих изысканий ученые факультета докладывали на конференциях в Польше (О.Д. Мочалов), Германии, Словении, Кипре (А.А. Выборнов), Черногории (Ю.П. Аншаков). Их статьи изданы в сборниках и журналах Англии, США, Германии, Швейцарии, Словении и других стран[35].

Свой научный и педагогический потенциал преподаватели факультета реализуют и в работе со своими коллегами – учителями истории и обществознания города и области. В апреле 2008 года была проведена конференция «Воспитание историей», которая собрала около 100 участников. По её результатом был издан очень полезный сборник о проблемах, перспективах и технологиях методического образования (Самара, 2010)[36]. Не менее эффективными стали сборники, предназначенные как учителям, так и учащимся – «Самара: от прошлого к настоящему» и «Древние культуры и этносы Самарского Поволжья»[37]. Не менее значимым направлением был проект «Архив-школе», который объединил работу преподавателей факультета, сотрудников архивов (выпускницы нашего факультета, а ныне – начальника отдела информационного обеспечения и публикаций архивных документов филиала РГАНТД О.Н. Солдатову) и учителей истории города и области. В результате выполнения проекта был опубликован сборник, содержащий методические разработки уроков по истории, в том числе с применением компьютерные технологии.

Полезными для учителей стали курсы, разработанные И.В. Сорокиной: «Компететностно-ориентированное образование. Метод проектов» и «Психолого-педагогическое сопровождение личностного роста школьников». Историками (А.И. Репинецкий) была создана и внедрена программа повышения квалификации учителей «Самарский край в истории России».

Ежегодно преподаватели факультета участвуют в работе конференций и олимпиад различного уровня. Традиционными стали встречи с учителями истории на выездных мероприятиях в Красном Яре, Елховке, Кинель-Черкассах, Суходоле и др. В новых условиях потребовалась дополнительная работа с абитуриентами, поэтому с 2010 года начал свою деятельность воскресный бесплатный лекторий по истории и обществознанию для желающих поступить на факультет.

Значительным событием стало празднование 80-летия факультета в феврале 2010 года. Встреча, собравшая выпускников, имела огромное воспитательное значение для студентов. Блестящим дополнением к этому вечеру были выставки археологических находок, обнаруженных экспедициями факультета, книг, изданных преподавателями. Венцом праздника стала презентация монографии Н.П. Храмковой «Исторический факультет Самарского государственного педагогического университета (1929-2005 гг.)».

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Рубеж XX-XXI веков стал для филологического факультета ПГСГА временем научных свершений, открытия новых специальностей и создания новых кафедр. Несмотря на постоянно меняющуюся социальную и политическую ситуацию в стране, факультет живет и сохраняет лучшие традиции филологического образования, заложенные в начале прошлого столетия.

Кафедра русской, зарубежной литературы и методики преподавания литературы бережно относится к традициям классического образования, и это, в первую очередь, заслуга руководителя подразделения – выпускника КГПИ, ученика профессора В.А. Бочкарева, профессора Олега Михайловича Буранка. Он автор более 130 работ по проблемам русской литературы XVIII века и методики ее преподавания в вузе. В 1997 году в Москве вышла его монографическая работа «Методика изучения русской литературы XVIII века в вузе», в 1999 году – в издательстве «Наука» опубликован его учебно-методический комплекс «Русская литература XVIII века», переизданный в 2002 году. Признание получили монографии ученого «Драматургия Феофана Прокоповича и историко-литературный процесс в России первой трети XVIII века» (1992), «Ораторская проза Феофана Прокоповича и историко-литературный процесс в России первой трети XVIII века» (2002), «Лирика Феофана Прокоповича и историко-литературный процесс в России первой трети XVIII века» (2003). Статьи ученого опубликованы в журнале «Филологические науки», в сборниках ИМЛИ им. М. Горького и РГПУ им. А.И. Герцена. Профессор О.М. Буранок – проректор по НИР ПГСГА, с 1993 года он возглавляет кафедру русской классической литературы (ныне кафедра русской, зарубежной литературы и методики преподавания литературы). С 2005 года он – председатель диссертационного совета. Более 20-ти его учеников защитили кандидатские и докторские диссертации. О.М. Буранок также является членом Международного общества по изучению XVIII века и регионального Самарского историко-филологического общества.

Достойной ученицей В.А. Бочкарева является его аспирантка, выпускница КГПИ, теперь уже доктор филологических наук, профессор Надежда Борисовна Алдонина. Более 35 лет она работает в ПГСГА. В 2006 году Надежда Борисовна успешно защитила докторскую диссертацию, а годом раньше вышел её фундаментальный труд «А.В. Дружинин (1824-1864). Малоизученные проблемы жизни и творчества» (общим объемом 69 п.л.).

С середины 1980-х годов на кафедре работают Наталья Аркадьевна Буранок и Ольга Ивановна Сердюкова, также закончившие аспирантуру в КГПИ. К.ф.н., профессор Н.А. Буранок занимается проблемами античной литературы и русского словесного искусства. Двумя изданиями вышло ее учебное пособие «Изучение античной литературы в педагогическом вузе». В 2009 году она выпустила монографию «Эпоха Ивана Грозного в русской исторической драматургии (1840-1850)». Н.А. Буранок также занимается с соискателями и аспирантами, под её руководством защищено уже несколько диссертаций.

О.И. Сердюкова, к.ф.н., доцент, – талантливый лектор, специалист по русской поэзии начала XIX века, а также по творчеству И.А. Гончарова. Она – автор интересного учебно-методического пособия «Гончаров-романист». В течение ряда лет Ольга Ивановна Сердюкова являлась ученым секретарем диссертационного совета, а затем возглавила издательство академии.

К сожалению, рано ушла из жизни талантливый литературовед, к.ф.н., доцент Раиса Борисовна Митчина. Ее работы посвящены вопросам развития и становления жанра русской повести, а также истории критики.

Проблемами поэтики русской повести XVIII-XIX веков занимается и доцент Светлана Евгеньевна Подлесова. Выпускница КГПИ, она в 2000 году защитила диссертацию, а с 2006 года является деканом филологического факультета.

В 1990-е годы на кафедре русской литературы XX века и методики преподавания литературы (в 2003 году литературоведческие кафедры на факультете были объединены) талантливые преподаватели и ученые. Расскажем о некоторых из них.

Сергей Алексеевич Голубков работал на кафедре с 1974 года, а в 1993 году стал ее заведующим, сменив на этом посту профессора Н.А. Бодрову. К этому моменту он успешно защитил в Воронежском государственном университете докторскую диссертацию, посвященную поэтике комического в русской литературе первой трети XX века. Этот труд обобщил материалы многочисленных публикаций ученого, получивших высокую оценку не только специалистов, но и широкого круга читателей. В настоящее время С.А. Голубков заведует кафедрой в СамГУ, но поддерживает научные и дружеские отношения с коллегами родного факультета.

Большую часть жизни отдала факультету и кафедре аспирантка профессора И.М. Машбиц-Верова, доцент Адель Афанасьевна Горбань. Сфера ее научных интересов – творческие искания писателей советской эпохи. Наиболее ярко ее педагогический дар проявился на занятиях со студентами национального и заочного отделений, так как А.А. Горбань в совершенстве владела особыми методическими приемами, позволявшими успешно преодолевать серьезные языковые, культурные и организационные барьеры.

Всегда очень ответственно относилась к исполнению своих обязанностей доцент Татьяна Вениаминовна Князева. Прекрасный методист, Т.В. Князева безупречно вела лекционные и практические занятия. Под руководством профессора Л.А. Финка она успешно защитила диссертацию, посвященную прозе В.И. Белова, опубликовала целый ряд интересных работ о творчестве писателей XX века, а свой богатый научно-педагогический опыт обобщила в капитальном пособии по детской литературе.

Яркий след в истории факультета оставил и старший преподаватель Владимир Петрович Тарсуков. Широкая историко-литературная эрудиция, огромный практический опыт, эмоциональная манера изложения материала сделали его одним из самых популярных преподавателей на факультете. В 1980-90-е годы на кафедре преподавала Галина Александровна Подхватилина. Педагог-практик, она стремилась заинтересовать студентов проблемами современной литературы, проблемами преподавания литературы в школе.

Научные интересы доктора филологических наук, профессора Владимира Ивановича Немцева были связаны с вопросами истории и теории литературы XX века, проблемами истории русской критики, наследием М. Булгакова. Он являлся членом Международного литературно-театрального Булгаковского общества. Кроме того, на протяжении десяти лет(то есть все 90-е годы) В.И. Немцев работал в должности декана факультета, а позднее – директора института филологического образования.

Именно в эти годы создаются новые кафедры, открывается новая специальность – «Журналистика», работает школа юного филолога, развиваются связи факультета с образовательными учреждениями города и области, коллектив пополняется новыми сотрудниками. На кафедру литературы XX века приходит Андрей Юрьевич Грачев. Сейчас он – кандидат филологических наук (диссертация на тему «Философско-эстетические концепции А. Платонова и их художественное воплощение» была защищена в 1996 году), доцент, член Союза писателей России, лауреат премии им. Михаила Алексеева. Его книга о войне в Афганистане, написанная искренно и мудро, не оставляет равнодушным никого.

Активно работают на кафедре доценты, кандидаты филологических наук Алексей Владимирович Молько, Ирина Владимировна Некрасова. А.В. Молько, председатель Самарской городской организации Российского Союза профессиональных литераторов, дипломант Российского фонда культуры, изучает творческую деятельность А.И. Солженицына в контексте культуры XX века. Более 18 лет ученый руководил студенческим научным обществом на факультете, а в последние годы является постоянным членом жюри на областной олимпиаде школьников по литературе. К.ф.н., доцент И.В. Некрасова опубликовала ряд содержательных работ, посвященных творчеству русских писателей XX-XXI веков, в том числе монографию и ряд статей о наследии В. Шаламова. В 2002 году вышло её учебно-методическое пособие «Русская литература XX века (вторая половина). Студенты-старшекурсники, дипломники, аспиранты с большим желанием работают под руководством И.В. Некрасовой.

О.В. Журчева, доктор филологических наук, профессор, член Союза театральных деятелей России, плодотворно занималась изучением теории драмы XX столетия. Многочисленные публикации, в том числе монографии и учебные пособия, сложились в успешно защищенную в 2009 году докторскую диссертацию. Ольга Валентиновна всегда в центре важных событий на факультете: она и научный руководитель аспирантов, и председатель факультетской УМК, и куратор группы, и организатор студенческой конференции, и режиссер студенческого спектакля. Вместе с первокурсниками Ольга Валентиновна ежегодно в рамках своей учебной дисциплины «Устное народное творчество» проводит красочный и веселый праздник - Святки.

Заметный вклад в деятельность кафедры на рубеже 1990-2000-х гг. внесли и ее недавние аспирантки – доценты Ольга Владимировна Щеголькова и Наталья Николаевна Кислова. Н.Н. Кислова была заместителем декана по воспитательной работе, начальником учебно-методического управления, сейчас она – проректор по учебно-методической работе ПГСГА. Талантливый преподаватель, Наталья Николаевна стремится использовать на занятиях инновационные методы, рационально использовать учебное время. Конференции, круглые столы, диспуты, которые проходят по инициативе Н.Н. Кисловой, всегда становятся знаменательным событием на факультете.

Ольга Владимировна Щеголькова с 2006-го по 2009 гг. помимо основной учебной нагрузки исполняла обязанности заместителя декана по науке. Благодаря ее усилиям активизировалась деятельность СНО, появились новые направления в его работе, значительно расширился круг научных мероприятий, в которых принимали участие студенты и преподаватели факультета.

2000-е годы можно считать новым этапом в истории факультета. Защищаются кандидатские и докторские диссертации, работает аспирантура, проводятся научные конференции. В 2007 году в рамках специальности «Русский язык и литература» утверждаются программы 4 специализаций, две из которых литературоведческие: «Русская литература» и «Зарубежная литература».

На кафедре русской классической литературы начал работать Владислав Шаевич Кривонос, доктор филологических наук, профессор, заслуженный работник высшей школы РФ. Многие годы ученый занимается исследованием творчества Н.В. Гоголя и проблемами провинциальной культуры. В 1991 году в Санкт-Петербурге вышла его книга «Мотивы художественной прозы Гоголя. В.Ш. Кривонос – редактор международного «Гоголевского сборника» (2003, 2005). Под его руководством в Самаре было защищено более пяти диссертаций. Также в 2001 году пришла на кафедру доцент Елена Валерьевна Абрамовских, и уже в 2006 году состоялась защита ее докторской диссертации по проблеме незавершенности текста художественного произведения.

За время существования факультета многое было сделано для качественной подготовки учителей литературы, и в этом заслуга преподавателей-методистов. Профессор Н.А. Бодрова и профессор И.В. Рогожина – достойные представители научной школы Я.А. Ротковича.

Надежда Алексеевна Бодрова работала на кафедре с 1965 года, а с 1986-го по 1993 гг. – руководила кафедрой советской литературы и методики преподавания литературы. На протяжении всей своей трудовой деятельности она плодотворно занималась изучением детского чтения в социологическом, психологическом и педагогическом аспектах. Её перу принадлежат более 70 научных трудов по проблемам школьной и вузовской методики преподавания литературы. На рубеже 1990-2000 годов Н.А. Бодрова подготовила цикл фундаментальных монографических работ об особенностях творчества и методики изучения в школе наследия Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.А. Ахматовой, М. Цветаевой, Н. Гумилева и других писателей-классиков. Большой интерес вызвала ее книга о художественном мире романа М.А. Шолохова и методике его изучения в школе[38].

Проблемами анализа литературного произведения в школе успешно занималась и продолжает заниматься профессор И.В. Рогожина. Ею, в частности, написано учебное пособие «Русское народное поэтическое творчество в начальной школе». И.В. Рогожина также является составителем и автором комментариев к хрестоматиям по литературе 5-8 классов «Русская классика». Профессор И.В. Рогожина активно сотрудничает с учителями школ, выступает с лекциями, разрабатывает программы элективных курсов, руководит научными работами школьников и т.д. Диссертации, выполненные под руководством профессора И.В. Рогожиной, всегда получают высокую оценку. Пять лет (с 2001-го по 2006гг.), будучи деканом филологического факультета (в те годы – Института филологического образования), Ирина Викторовна Рогожина принимала активное участие во всех факультетских начинаниях, будь то проведение конференции или редактирование сборника, составление новых учебных планов или организация семинара для учителей.

В начале 2000-х г. исследованиями о новейших педагогических технологиях заявила о себе доцент Елена Николаевна Грачева. На факультете она отвечает за педагогическую практику по литературе. Кроме того, Е.Н. Грачева ежегодно участвует в подготовке и проведении вузовской олимпиады для школьников.

В 1993 году была впервые создана единственная в Самаре кафедра зарубежной литературы, которая просуществовала до 2003 года, то есть до объединения кафедр на филологическом факультете. Возглавила кафедру профессор Тамара Алексеевна Якадина, которая с 1987 года руководила кафедрой русской и зарубежной литературы. Она завоевала известность и авторитет как большой знаток англоязычной литературы, международных культурных связей и проблем преподавания словесного искусства в зарубежной школе. Профессор Т.А. Якадина – член Совета по формированию мировоззрения студентов и школьников при Президиуме Российской Академии педагогических наук.

Под руководством профессора Е.И. Волгиной в эти годы защитили диссертации Г.В. Кучумова, Е.В. Соколова, Л.М. Левина, ныне работающие в вузах Самары. Е.И. Волгина опубликовала статью в Гетевской энциклопедии, вернула в культурный обиход наследие несправедливо забытого немецкого писателя Вецеля. Плодотворно работает на кафедре и профессор Анатолий Сергеевич Бакалов. В 2004 году он защитил докторскую диссертацию «Немецкая послеромантическая лирика (традиции и новаторство)». Защите предшествовали публикации переводов произведений немецких поэтов – Рюккерта, Эйхендорфа, Платена и др. Это был первый в нашей науке опыт комплексного исследования лирики 20-40-х годов XIX века. В области германистики плодотворно работает также доцент А.Н. Анисимова. «Немецкая идиллия XVIII века и Х.Ф.Д. Шубарт» – тема ее диссертационного исследования (2002 г.).

Большим научным достижением кафедры можно считать издание сборников хрестоматий ученых переводов. Это издание объединило ученых-переводчиков России и зарубежья.

Нужно особо отметить, что преподаватели–«зарубежники» уделяют большое внимание внеаудиторной работе со студентами. А.Н. Анисимова проводит студенческие Волгинские чтения, готовит театрализованные представления, литературные вечера. Тамара Алексеевна Якадина – инициатор студенческих и преподавательских капустников, конкурсов.

В последние десятилетия славу самарскому филологическому образованию принесла и деятельность языковедческих кафедр.

С 1987-го по 1992-ой годы заведование кафедрой русского языка осуществляла доцент М.Н. Везерова. В этот период ушли с кафедры доценты О.И. Александрова (1988 г.) и Р.И. Тихонова, а также старший преподаватель И.И. Ильина (1989 г.). На кафедру были приглашены молодые преподаватели средних учебных заведений: выпускница СамГУ, воспитанница Е.С. Скобликовой Т.Е. Баженова (1989 г.), выпускница СамГПИ В.Л. Карякина (1988 г.), ставшие впоследствии кандидатами филологических наук, доцентами.

Сотрудники кафедры занимаются и издательской деятельностью. В 1991 году в Самаре вышло из печати учебное пособие по спецкурсу Е.М. Кубарева «Сопоставительная интерпретация языка художественной литературы», имеющее монографическую ценность. В 1999 году выходит очередной подготовленный кафедрой межвузовский сборник «Функционально-семантический и стилистический аспекты изучения лексики». Часть статей сборника была посвящена анализу функционирования лексических единиц в художественных текстах.

1990-ые годы также ознаменовались проведением конференций, посвященных 100-летию со дня рождения В.А. Малаховского (февраль 1991 г.) и 100-летию со дня рождения А.Н. Гвоздева (сентябрь 1992 г.). По материалам конференций были подготовлены к печати и изданы сборники: «Творческое наследие В.А. Малаховского и современность»(1994), «Творческое наследие А.Н. Гвоздева и актуальные проблемы лингвистики» (1997).

В этот же период у одного из выдающихся методистов кафедры, доцента Л.К. Скороход в центральных изданиях выходят две книги: «Сборник диктантов по пунктуации» (М., 1987) и «Словарная работа на уроках русского языка» (М., 1990).

Продолжается работа по диалектологии под руководством доцента О.А. Безугловой, которая уже с конца пятидесятых годов работала вместе с профессором В.А. Малаховским над темой «Словарь говоров Куйбышевской области».

Сотрудники кафедры трудятся над составлением коллективных методических разработок, потребность в которых диктуется практикой преподавания современного русского языка и других лингвистических дисциплин. Это, например, «Лингвистическая терминология (лексикология)» (Куйбышев, 1989), которую в соавторстве создавали М.Н. Везерова, Е.М. Кубарев, З.Н. Бакалова, О.И. Кальнова, Е.Н. Сметанина и члены кафедры ПРЯНШ А.Н. Абдульманова и Е.Г. Сиверина. Впоследствии была создана целая серия подобных разработок по морфологии и синтаксису.

С 1992-го по 2009 годы кафедрой русского языка руководила доктор педагогических наук, профессор Е.П. Пронина. За это время было подготовлено более двух десятков специалистов высшей квалификации – 20 кандидатов и 2 доктора наук. Под руководством профессора Е.П. Прониной кандидатские диссертации защитили 14 аспирантов, среди них и успешно работавшая на кафедре в течение ряда лет Л.В. Артешина. У профессора М.Н. Везеровой 6 аспирантов стали кандидатами филологических наук; Работающая в настоящее время на кафедре О.А. Починяева защитила кандидатскую диссертацию под руководством доцента З.Н. Бакаловой.

Е.П. Пронина была научным консультантом у двух докторантов, успешно защитивших диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук: Л.П. Луневой (ныне – профессор кафедры педагогики и культуры делового общения Самарского государственного университета путей сообщения) и Т.И. Куропаткиной (ныне – профессор кафедры русского языка, культуры речи и методики их преподавания ПГСГА)[39].

Крупным событием в жизни кафедры стала международная научная конференция, посвященная 110-летию со дня рождения выдающегося ученого и педагога А.Н. Гвоздева. Данное мероприятие была организовано и проведено совместными силами кафедр русского языка СГПУ и СамГУ. В конференции принимали участие известнейшие ученые из вузов разных городов, в том числе из Москвы и Санкт-Петербурга. По материалам конференции был опубликован сборник «Языковые средства в системе, тексте и дискурсе» (I том – 314с., II-ой – 304с.).

Е.М. Кубарев, В.Л. Карякина, М.Н. Везерова, Т.В. Медведева, С.В. Марченко, Е.В. Свинцицкая, Ю.И. Шанталина, Т.А. Степанова, Л.Е. Лисовицкая, И.В. Бровкина, З.Н. Бакалова, Ш.А. Махмудов продолжают работу по лингвистическому исследованию художественных текстов. В течение многих лет остаются верными основной линии тематики своих диссертационных исследований О.И. Кальнова, И.Б. Ирлицына.

Научные интересы З.Н. Бакаловой и О.А. Починяевой связаны в первую очередь с синтаксисом сложного предложения (структурный, семантический и функциональный аспекты анализа). В 2007 году З.Н. Бакаловой была опубликована монография «Сочинительные конструкции в функционально-коммуникативном аспекте (на материале романа М. Булгакова «Белая гвардия»).

Вопросы синтаксиса оказываются в сфере научных и научно-методических интересов М.Н. Везеровой и И.Я. Балягиной, ведущих в последние годы на дневном отделении курс современного русского языка по разделу «Синтаксис».

Одним из важнейших направлений деятельности кафедры в описываемый период становится диалектология. До 2001 года диалектологической работой на кафедре руководила доцент О.А. Безуглова. После нее заведующей диалектологическим архивом СГПИ – СГПУ – ПГСГА, содержащим материалы по населенным пунктам Куйбышевской, Ульяновской, Оренбургской, Саратовской областей, Башкортостана, Урала и центральных районов России, стала Т.Е. Баженова. Архив и по сей день дает возможность выполнения диалектологических исследований обобщающего характера. В нем хранится картотека регионального словаря. Диалектологическая работа кафедры русского языка (с 2003 года – кафедры русского языка, культуры речи и методики их преподавания) осуществляется в тесном сотрудничестве с диалектологами СамГУ – доцентами Т.Ф. Зибровой, М.Н. Барабиной и, конечно же, с крупным специалистом в области диалектологии проф. Е.С. Скобликовой.

Материалы диалектологического архива продолжают пополняться: кафедра ежегодно проводит диалектологическую практику студентов II курса дневного отделения. Важно отметить, что педагогический вуз Самары, начиная с 2002 года, принимает участие во всероссийском проекте по созданию «Лексического атласа русских народных говоров» (ЛАРНГ, Институт лингвистических исследований). Руководящим центром этого проекта является Санкт-Петербургское отделение РАН. Это направление научной работы разрабатывается совместно с СамГУ. Кафедрой к настоящему времени проведено 10 диалектологических экспедиций в села Самарской области с целью реализации программы ЛАРНГ.

Благодаря усилиям Е.П. Прониной расширялась и углублялась методическая работа кафедры, постепенно расширялся состав методистов кафедры. Кандидатами педагогических наук, доцентами в этот период стали Л.В. Артешина, Г.Н. Тулузакова, Ю.А. Уланова (Белкина), А.Ю. Авдонина. Активному вовлечению членов кафедры в систему аспирантского обучения и работе над диссертациями способствовало и то, что заведующая кафедрой Е.П. Пронина с 1994-го по 2007 годы выполняла обязанности председателя диссертационного совета по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения (русский язык). В этом совете и защищались члены кафедры.

Особое внимание методисты кафедры уделяют вопросам речевого развития учащихся и студентов. Методике обогащения словарного состава обучающихся посвящены труды профессора Ш.А. Махмудова, доцента Л.В. Артешиной, к.п.н. А.Ю. Авдониной. Сотрудники кафедры также исследуют вопросы профессиональной подготовки студентов.

Л.В. Артешиной также разработаны принципы комплексного подхода к изучению и использованию учащимися антонимов речи с опорой на их парадигматические и синтагматические отношения, их связи с явлениями полисемии и синонимии.

Значительных результатов в разработке проблем методики орфографии добилась Т.И. Куропаткина, пришедшая на кафедру в 1989 году. Диссертацию на соискание учёной степени кандидата педагогических наук «Обучение правописанию безударных гласных с использованием графического образца корня» она защитила в 1997 году. Расширяя и углубляя данную тему, Т.И. Куропаткина успешно защитила в 2006 году докторскую диссертацию «Формирование орфографических навыков на основе углубленного изучения морфемики».

Профессор Е.П. Пронина, талантливый ученый-методист, умело направляла работу сотрудников кафедры, привлекая их внимание к наиболее актуальным проблемам методики русского языка последних десятилетий, в частности, к инновационным методам и технологиям преподавания русского языка в школе и в вузе. Во главу угла всегда ставились вопросы компетентностно-ориентированного обучения учащихся, коммуникативной направленности обучения русскому языку.

Большая часть сборников научных трудов кафедры описываемого периода носит методическую направленность: «Воспитание языковой личности» (1999); «Преподавание филологических дисциплин: поиски, идеи, перспективы» (2004); «Лингвометодическая подготовка студентов-филологов» (2007); «Реалии современной практики преподавания дисциплин филологического цикла и перспективы развития методической мысли» (2008).

Кафедра также поддерживала тесные контакты с городскими и областными властными структурами. В частности, под руководством Е.П. Прониной и при ее активном сотрудничестве с органами народного образования Самарской области разрабатывались региональная концепция коммуникативно-ориентированного обучения русскому языку. З.Н. Бакалова пять лет подряд участвовала в комиссии по проверке результатов ЕГЭ, была членом аттестационной комиссии по присуждению квалификационных категорий преподавателям русского языка школ Самарской области. Т.Е. Баженова участвовала в разработке федеральной целевой программы «Развитие единой образовательной информационной сети» в качестве эксперта электронных учебников по русскому языку для школьников.

Внеаудиторная работа сотрудников кафедры развивала интерес студентов к научно-исследовательской деятельности, навыки работы в этой области (кружки, отдельные исследовательские группы, так называемая «Лингвистическая гостиная» и пр.)[40].

Отдельно нужно отметить научную и воспитательную работу Т.П.Красновой, благодаря которой стали традиционными межфакультетские студенческие научно-практические конференции по русскому языку.

Значительно увеличился состав специалистов по методике преподавания русского языка, часть из которых вышла на защиту кандидатских диссертаций. Несколько лет на кафедре работали молодые специалисты (бывшие учителя) Е.В. Пешнова, Е.В. Бедрина, которые успешно руководили педпрактикой и проводили исследования по методике преподавания русского языка.

В 2009-2010 учебном году к заведованию кафедрой русского языка, культуры речи и методики их преподавания приступила доцент О.И. Кальнова.

В сентябре 1997 года на факультете была открыта кафедра общего языкознания, которую возглавила профессор Римма Ивановна Тихонова. Во многом благодаря ее усилиям, научному и педагогическому опыту кафедра с первых же дней заслужила признание ученых и педагогов. На этой кафедре работал до конца жизни профессор Е.М. Кубарев. До последних дней служила здесь и Р.И. Тихонова. За месяц до своей кончины она провела Международный симпозиум лингвистов (май 2009 г.) Главную задачу, стоящую перед профессорско-преподавательским составом, Р.И. Тихонова видела в формировании профессиональной компетентности студентов как в теоретическом, так и практическом плане. Эстафету руководства кафедрой приняла ученица Р.И. Тихоновой, кандидат филологических наук, доцент Ирина Ивановна Ильина.

Одной из важнейших сторон научной деятельности кафедры является ее исключительное внимание к подготовке научных кадров. При кафедре была открыта аспирантура. Более 10 аспирантов успешно защитили кандидатские диссертации. Численный состав кафедры невелик, но все преподаватели имеют ученые степени и звания.

На кафедре работает д.ф.н., профессор Елена Павловна Иванян (Сеничкина), к.ф.н., доцент Наталья Владимировна Коновальцева, к.ф.н, доцент Татьяна Павловна Грицкова и недавняя выпускница филфака – к.ф.н., доцент Елена Александровна Зайцева. С 1 сентября 2010 г. кафедра общего языкознания вошла в состав кафедры русского языка, культуры речи и методики их преподавания.

На кафедре стали привычными научные и научно-методиче­ские конференции. Так, в мае 1999 года была проведена всероссийская научная конференция языковедов, посвященная 90-летию со дня профессора А.А. Дементьева; в сентябре 2002 года была организована научная конференция «Актуальные вопросы изучения русского языка и методики преподавания теории и истории языка»; в мае 2005 года кафедра выступила одним из организаторов всероссийской научной конференции языковедов и литературоведов «Русский язык и литература рубежа XX-XXI веков: специфика функционирования». По материалам конференций были изданы сборники научных статей.

В 1992 году по инициативе доцента В.Н. Симатовой при поддержке ректора А.А. Семашкина в Самарском государственном педагогическом институте было создано первое в губернии отделение журналистики. Таким образом, было положено начало высшему профессиональному образованию в сфере журналистики и массовых коммуникаций в Самарской области. Кафедра журналистики была открыта на базе Института филологического образования в том же 1992 году, до 1999 года велась подготовка выпускников по специальности «Литературный работник СМИ». В.Н. Симатова сумела сформировать сплоченный и высокопрофессиональный преподавательский коллектив. В первые годы существования отделения на кафедре работали Л. А. Чернышева, В.А. Клименков, Т.С. Швец. В организации учебного процесса активное участие принимали преподаватели других кафедр факультета – Т.А. Якадина, Л.В. Артешина, О.М. Буранок, Л.А.Савченко и др. Много сил и времени отдавала работе в кабинете журналистики Л.В. Фёдорова. Сегодня за организацией учебного процесса внимательно следит заведующая кабинетом журналистики Людмила Ивановна Помогайбина.

Специальность «Журналистика» была открыта в 1999 году[41]. Учебный процесс был организован таким образом, что студенты и выпускники факультета очень быстро стали заметны практически во всех редакциях СМИ города и области.

На протяжении многих лет костяк кафедры журналистики составляют к.с.н., доцент Т.Н. Громова, к.ф.н., доцент Н.Н. Борщёва, бессменным руководителем кафедры до 2008 года была В.Н. Симатова. С 2000 года на отделении работает к.ф.н., доцент Е.В. Выровцева, с апреля 2008 года она возглавляет кафедру. Со дня основания кафедры с ней сотрудничают председатель Самарской областной организации Союза журналистов РФ И.В. Цветкова, известные редакторы и журналисты С.О. Курт-Аджиев и Г.Ю. Спевачевский. Сейчас на кафедру пришли работать выпускники факультета, защитившие кандидатские диссертации – М.А. Ерёмин, О.А. Скачкова, О.С. Наумова, С.С. Федоренко.

Сегодня при стопроцентной «остепененности» штатных сотрудников и совместителей базовое журналистское образование имеют Н.Н. Борщева, М.А. Ерёмин (гл. редактор газеты «Вестник» Новокуйбышевска), О.С. Наумова, С.С. Федоренко, И.В. Цветкова, А.Г. Боровков (главный редактор газеты «Моя неделя»), А.В. Барышев (генеральный директор информационного портала «Самара Сегодня»), М.В. Прасковьина (корреспондент «Самарской газеты»), Ю.А. Петренко (гл. редактор журнала «Собака.RU»), И.В. Столярова. С кафедрой тесно сотрудничает известный в Самаре правозащитник, заслуженный адвокат России В.Д. Садовский.

Студенты, обучающиеся на специальности «Журналистика», совмещают учебную и практическую деятельность, активно участвуют в научной жизни факультета, вуза, города и области. Стала традиционной организованная кафедрой журналистики научно-практическая конференция «Самарская журналистики: история, тенденции, перспективы развития», которая проходит каждые два года и по итогам которой выпускаются сборники научных работ (вышло три сборника). Силами преподавателей кафедры при поддержке Самарской областной организации Союза журналистов РФ регулярно проводятся научные конференции, круглые столы, семинары, привлекающие внимание широкой общественности и активно обсуждаемые в СМК. Так, инициативу создания постоянно действующего дискуссионного клуба «Игры разума», которая родилась во время проведения в октябре 2010 года научно-практической конференции «СМИ и выборы: между свободой слова и пропагандой», была поддержана журналистами, депутатами, блоггерами Самары. Основное направление научной деятельности преподавателей кафедры – проблемы прошлого и настоящего региональной прессы. Исследование данной темы представлено в научных публикациях, которые ежегодно появляются в изданиях Москвы, Санкт-Петербурга, Самары, Воронежа, Казани, Минска, Тольятти. Студенты также принимают активное участие во всероссийских, областных и межвузовских научных конференциях, регулярно завоевывая призовые места.

В последние годы налажен выпуск учебных газет, объединенных общим названием «Журналист», которые представляют собой тематические спецвыпуски. Лучшими из них можно признать следующие: «Алфавит» (газета к 80-летию филологического факультета), «Наша победа» (спецвыпуск к 65-й годовщине Великой Победы), сатирическая газета «Апчхи!», подготовленная к 150-летию со дня рождения А.П. Чехова. Особого внимания заслуживает организация двух самостоятельных редакций – ежемесячных корпоративных газет. По инициативе Г.М. Торуновой в 2009 году была создана газета «Академикус» – студенческое издание нашего вуза. В организации издания «Парус надежды» – совместного предприятия кафедры журналистики и СГОО ДИИД «Парус надежды» – активное участие приняли Е.В. Выровцева и С.С. Федоренко.

Еще одной хорошей традицией стали творческие встречи с опытными редакторами, режиссерами, журналистами: с председателем жюри всероссийского конкурса «Золотое перо» Павлом Гутионтовым, с создателем популярной программы «От всей души» Владимиром Акоповым, с редактором Самарской студии кинохроники Борисом Кожиным, с известнейшим журналистом и редактором Георгием Спевачевскими и другими.

Получив в период обучения значительный багаж знаний и сформировавшись профессионально, многие из выпускников отделения журналистики уже сегодня заняли ведущие позиции в региональных и федеральных СМИ: на телеканалах «НТВ», «СТС», «ВГТРК», «ГТРК «Самара», «Терра», «РИО», «СКаТ», «ДЛД»; на радиостанциях «ГТРК “Самара”», «Европа +», «Мегаполис», «Самара максимум», «Радио 7 на семи холмах»; в печатных изданиях «Ведомости», «Вертикаль», «Коммерсантъ», «Новая газета», «Репортер», «Самарская газета», «Самарские известия», «Самарское обозрение», «Эксперт». Выпускники отделения работают в пресс-службах различных организаций, включая городскую и областную администрации, в рекламных и PR-агентствах.

Особую роль в профессиональной подготовке журналистов играют творческие лаборатории «Журналистское мастерство». На этих занятиях преподаватели кафедры и практикующие журналисты (С.О. Курт-Аджиев, Т.Н. Громова, Г.М. Торунова, О.С. Наумова, Д.В. Копалиани, А.В. Игнашов) знакомят учащихся с тонкостями профессии: с методикой проведения журналистского расследования; с технологией мониторинга СМИ, с навыками театрального рецензирования и т.д.

Второй год силами кафедры проводится региональный конкурс школьных самодеятельных изданий, который организован при поддержке Министерства образования и науки Самарской области. В 2011 году стартуют два новых проекта: «Городской Кубок по риторике» при поддержке Самарской Губернской Думы и совместный проект Министерства культуры Самарской области, Самарской областной организации Союза журналистов РФ и ПГСГА «Система мероприятий по повышению профессионального мастерства самарских журналистов, пишущих о культуре».

За годы своего существования отделение выпустило почти 500 специалистов (более 400 на дневном отделения и около 100 на заочном), 9 выпускников стали кандидатами наук. Профессиональных успехов добились очень многие выпускники. Успешно работают в Москве Денис Берестов (телеканал «Столица»), Алексей Куликов (испаноязычная редакция телеканала «Russia Today»), Татьяна Воронова (газета «Ведомости»), Филипп Андрухович (профессиональный фотограф), Юлия Ветчинкина (компания РОСНО), Светлана Киселёва (СТС, автор программы «История российского шоу-бизнеса»), Дарья Исаева (СТС), Светлана Ахметдинова (программа «ЧП» НТВ), Валерия Майорова (радио Юмор FM, Первый канал), Екатерина Кузина (Первый канал), и другие. Наталья Баева стала стипендиатом программы MBA (Великобритания). Региональные СМК сегодня тоже невозможно представить без наших выпускников: Лилия Абдулина (начальник отдела по связям с общественностью ОАО «КНПЗ» (Роснефть)), Елена Шалмина (начальник департамента общественных связей ОАО «НоваТЭК»), Ирина Бычкова (автор и ведущая программ ГТРК-Самара), Анастасия Садчикова (автор и ведущая программы «Здоровье» (СКАТ)), Ирина Кудрина (редактор отдела политики «Волжской коммуны»), Илья Чернышев (руководитель пресс-службы губернатора Самарской области), Михаил Мощенко – пресс-служба, Танзиля Аглиулина (руководитель пресс-службы Самарской областной организации Союза журналистов РФ), Владимир Ильченко (гл. редактор «Теленедели»), Элеонора Радучева (главный редактор журнала «Планета красоты и здоровья»), Наталья Барткова (пресс-секретарь СООИК «Десница»), Михаил Мощенко (специалист пресс-центра ОАО «АвтоВАЗ»), Юлия Хорькова (исполнительный редактор «Самарского обозрения»), Сергей Савин (директор корпункта НТВ-Поволжье), Диана Вишневская (руководитель коммуникационного агентства «Кэшэлот»), Елена Преснухина (зам. главного редактора «Самарской газеты»), Данила Рыбалко (редактор службы новостей ГТРК-Самара), Денис Яковлев (заместитель директора, автор и ведущий программ телеканала «Губерния»). Лицами канала «ГИС» стали Олеся Корецкая, Дарья Привалова, Евгения Семененко. Невозможно представить новости на ГТРК – Самара без Риммы Берулава и Марии Дворяниновой, а новости на канале «Губерния» без Сергея Яковлева. Известными радиоведущими стали Дмитрий Рожков и Юлия Черняева. Это только небольшая часть тех выпускников, чьи имена стали известными величинами в журналистке, рекламе и паблик рилейшнз.

Называя имена ученых, безусловно, следует сказать и о тех, кто много лет трудился на кафедрах – о лаборантах, заведующих кабинетами, методистах. Еще в 1970-е годы пришла работать на факультет методист заочного отделения Жанна Владимировна Машлыкина, долгие годы лаборантом кафедры русского языка культуры речи и методики их преподавания работает Галина Андреевна Ивасенко, все преподаватели вспоминают Римму Ивановну Кочкину – лаборанта кафедры литературы, Ольгу Владиславовну Горбань и Татьяну Михайловну Кандрашеву – незаменимых помощников, хозяек кафедр.

Проходят годы, сменяются поколения студентов и преподавателей, в учебных планах появляются новые дисциплины, но факультет живет и дорожит своими традициями, гордится именами тех своих ученых, которые создали славу самарскому филологическому образованию. Читая страницы их многотомных трудов, мы говорим об удивительном обаянии В.А. Малаховского и Я.А. Ротковича, о скромности А.Н. Гвоздева, о строгости, пунктуальности и потрясающей памяти М.С. Силиной, о творческой увлеченности В.А. Бочкарева, о точности и страстности слова И.М. Машбиц-Верова, о принципиальности и профессионализме О.И. Александровой, вспоминаем спокойные интонации А.А. Дементьева, задорный смех Е.П. Щенникова, юмор А.Н. Гребнева, улыбку М.И. Рунт... Конференции, посвященные знаменательным датам, мемориальные сборники научных трудов, фильмы об ученых-филологах в цикле «Самарские судьбы», созданные бывшими студентами факультета русского языка и литературы, известными журналистами В. Добрусиным и А. Игнашовым, – дань уважения тем, кто честно служил науке и педагогическому образованию.

ЕСТЕСТВЕННО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Рубеж веков на факультете проходил под знаком смены поколений. Преподавательский коллектив пополнился новыми кадрами. Молодой поколение ученых (а это в основном выпускники факультета) отличает креативный подход к научной и педагогической деятельности.

Наиболее ярким ученым и педагогам факультета посвящались юбилейные конференции международного уровня. Среди них можно отметить конференцию к 100-летию профессора Константина Петровича Ланге (зима 2003 года), аналогичный научный форум памяти профессора Дмитрия Николаевича Флорова (осень 2003 года) и профессора Людмилы Владимировны Воржевой (осень 2006 года). Памяти профессора Равиля Шакировича Габдрахманова была также посвящена всероссийская конференция с международным участием (лето 2003 года).

Начата подготовка к 100-летию со дня рождения (2012 г.) бывшего заведующего кафедрой ботаники профессора Виктора Евгеньевича Тимофеева и бывшего декана факультета, заведующей кафедрой общей биологии Михаила Петровича Меркулова (2013 г.).

Из людей, работавших рядом с этими известными учёными и педагогами, на факультете в настоящее время трудятся В.И. Матвеев, А.А. Устинова, В.И. Толкунов, В.О. Алмаева.

Профессор Владимир Иванович Матвеев работает в вузе с 1958 года. В 1983 году в ИЭРиЖ УНЦ АН СССР (г. Свердловск) защитил докторскую диссертацию на тему «Динамика растительности водоёмов под влиянием природных и антропогенных факторов (на примере бассейна Средней Волги)». В.И. Матвеев – не только блестящий ученый, доктор биологических наук, профессор, академик Российской экологической академии. Исследователь подготовил целую плеяду учеников, и стал единственным в Самарской области кавалером медали «За вклад в сохранение народов России». В.И. Матвеев является автором более чем 350 научных трудов, а также научно-популярных произведений, к примеру, такой книги, как «Записки геоботаника-путешественника» (2009г.).

Профессор, кандидат биологических наук Алина Алексеевна Устинова в настоящее время возглавляет самую «остепененную» кафедру на факультете – кафедру ботаники. Работает в вузе с 1973 года. В 1983 году в ИЭРиЖ УНЦ АН СССР (г. Свердловск) защитила кандидатскую диссертацию на тему «Растительные компоненты долинно-водосборных геосистем (на примере бассейна Средней Волги)». Её волевые качества и деликатность служат примером для молодых преподавателей факультета.

Профессор В.И. Толкунов – крупный и авторитетный ученый-методист, удостоенный за свои труды медали им. К.Д. Ушинского.

В.О. Алмаева – талантливейший методист, бывший декан факультета педагогики и методики начального обучения (1984-1989 гг.). Вела большую работу по патриотическому воспитанию студентов, являлась председателем Совета ветеранов академии с 2002 г. по 2011 г..

В преддверии 60-летнего юбилея в 1988 году на факультете произошло знаменательное событие. По истечении 37 лет вновь была открыта специальность «География». Инициатива открытия принадлежала действующему в то время декану биолого-химиче­ского факультета, кавалеру ордена Трудового Красного Знамени Людмиле Ивановне Лушиной. В этом же году она передала эстафету руководства факультетом молодому ученому-зоологу Юрию Владимировичу Симонову.

В 1999 году благодаря усилиям Ю.В Симонова и заведующей кафедрой химии Л.В Панфиловой была получена лицензия, а в 2000 году на факультете началась подготовка учителей по специальности «Химия» с дополнительной специальностью «Биология». В результате факультет превратился в одно из наиболее крупных учебных подразделений университета. В 2003 году произошло закономерное переименование биолого-химического факультета. Он получил свое современное название – естественно-географический факультет. В этом же году на пост декана назначается Григорий Рувимович Темин, который уже имел большой опыт руководящей работы – более 10 лет возглавлял факультет физического воспитания. Благодаря его опыту и ответственности ЕГФ успешно выдержал Государственную аттестацию и продолжил развитие по пути реформирования высшего профессионального образования. С июня 2006 года Г.Р. Темина на посту декана ЕГФ сменяет Юрий Михайлович Попов[42].

Новейший период развития факультета ознаменован переходом к обучению студентов на основе Государственного образовательного стандарта сначала первого, а затем второго поколений. На всех кафедрах разрабатываются новые рабочие программы, учебно-методические комплексы дисциплин. Меняется система подготовки дипломных работ. Раньше на учебный год приходилась защита 2-3 дипломных работ. Начиная с 2005 года их количество возрастает. К моменту введения обязательного характера этой формы ИГА на факультете дипломные работы выполняли свыше 70% выпускников как дневной, так и заочной форм обучения. ЕГФ первым (2004 год) среди других факультетов издал для студентов учебно-методические указания «Квалификационная работа: подготовка, оформление, защита». Он также одним из первых перешел к системе Государственного междисциплинарного комплексного экзамена и к подготовке к ИГА специального «Портфолио» достижений выпускника.

В этот период истории факультета уделяется особое внимание внедрению в учебный процесс и научные исследования компьютерных технологий. Практически на всех кафедрах факультета начинают использоваться электронные мультимедийные ресурсы для поддержки лекционных курсов, по основным разделам учебных дисциплин создаются аннотированные каталоги Интернет-ресурсов, изыскиваются дополнительные возможности для повышения качества практических и семинарских занятий, НИРС, УИРС и различных форм организации самостоятельной работы студентов. На факультете создается и планомерно обновляется электронная база данных основных учебников, учебных пособий и методических рекомендаций. ЕГФ постепенно переходит к созданию виртуальных альбомов для лабораторных занятий, виртуального зоомузея и виртуального гербария. Это позволяет уйти от трудоёмких, не популярных у студентов устаревших форм регистрации учебных и научных данных.

В области научной деятельности также происходят существенные изменения. На каждой кафедре факультета окончательно оформляется тематика НИР, имеющая государственную регистрацию.

Такими темами на кафедре зоологии являются: «Животный мир Среднего Поволжья», «Ценотическая и функциональная организация комплекса микроартропод», «Профессиональная подготовка учителя к экологическому образованию школьников».

На кафедре ботаники исследуются темы: «Растительный покров геосистем бассейна Средней Волги», «Селекция и адаптация культурных растений», «Развитие дискурсивного и творческого мышления учащихся и студентов посредством учебных задач и дидактических игр».

На кафедре общей биологии, теории и методики обучения план НИР включает в себя темы «Биоэкологические особенности растительных и животных организмов в условиях Среднего Поволжья» и «Совершенствование непрерывного биоэкологического образования студентов и школьников».

Кафедра географии и методики ее преподавания разрабатывает темы «Географическое краеведение Самарской области» и «Подготовка учителя географии в гуманитарной академии».

На кафедре химии и методики ее преподавания НИР выполняется по теме «Инновационные технологии подготовки учителя химии в современных условиях».

Кафедра анатомии, физиологии и гигиены человека занимается разработкой тем «Центральные механизмы генерации и регуляции дыхательного ритма» и «Физиологические основы здоровья, здорового образа жизни, повышения эффективности образовательного процесса в средней и высшей школе».

Результаты научных разработок ученых факультета внедряются в практическую деятельность. Они служат основой научно-методических пособий и рекомендаций, что во многом способствует реформированию и повышению качества образования в Самарском регионе. Факультет регулярно становится центром крупных научных форумов. Большой резонанс получили такие конференции, как:

Название конференции

Год

Теория и практика образовательного процесса

1999

Исследования в области биологии
и методики ее преподавания

2002

Достижения биологической функциологии
и их место в практике образования

2003

Методология и методы научных исследований
в области естествознания

2006

Применение
информационно-коммуникационных технологий
в биологическом и экологическом образовании
студентов и школьников

2009

Учитель биологии в условиях инновационного развития
и модернизации российского образования

2010

Актуальные проблемы реализации
современной модели химического образования

2010

Современные образовательные технологии
преподавания химии

2011

Биологическое и экологическое образование
студентов и школьников: традиции и современность

2011

Ученые факультета принимают участие в издании серьезных коллективных монографий областного и республиканского масштаба. Под грифом РАН вышли книги «Системный анализ, управление и обработка информации в биологии и медицине» (2005), «Федеральные и региональные аспекты проблемы поддержки одаренных учащихся в России» (2006), «Красная книга растений Самарской области» (2007), «Красная книга животных Самарской области» (2010), «Диверсификация результатов научных открытий в медицине и биологии» (2010).

Учебниками «Химический эксперимент в школе», написанными с участием профессора кафедры химии и методики ее преподавания В.И. Толкунова для 8 и 9 классов уже несколько лет пользуются учащиеся всех школ России. Под грифом УМО вышли в свет два крупных учебно-методических пособия: «Формирование экологической культуры посетителей музея средствами метода моделирования» (2007 год) и «Географическое краеведение Самарской области» (2009 год).

В последние годы факультет стал лидером в разработке и внедрении здоровьесберегающих технологий. У истоков этого направления в своем время стояли известные не только в нашем вузе, но и в России кандидат медицинских наук, доцент П.Л. Краснянская и старший преподаватель С.Б. Носко. Эффективность этой работы была существенно повышена в связи с модернизацией лаборатории физиологии человека кафедры анатомии, физиологии и гигиены человека. В ней появились современная аппаратура: 24-канальный электроэнцефаллограф-нейрокартограф, электронный спирометр, приборы для Холтеровского мониторирования, электронный активациометр и другое оборудование. Одновременно были разработаны новые методы исследования и программные продукты для автоматизированной обработки полученных данных с использованием алгоритмов синергетического и компартментно-кластерного подходов. Это позволило не только получить новые факты о состоянии и факторах нарушения здоровья, но и осуществлять на практике ежегодное мониторирование основных процессов жизнедеятельности не менее 2000 студентов академии.

Авторитет ученых-зоологов факультета настолько высок, что научным сообществом города им доверено возглавлять Областное общество энтомологов (к.б.н., доцент А.М. Ковригина) и Областное общество орнитологов (к.б.н., доцент С.И. Павлов).

Научные достижения факультета получили международное признание. Так, в 2010 году доцент кафедры зоологии К.С. Ткаченко участвовал в реализации научного американо-иорданского проекта по экологии коралловых рифов. Им были прочитаны несколько лекций для студентов и аспирантов Обурнского университета (Alabama, USA), а также проведен мастер-класс практического научного мониторинга животного мира Красного моря у берегов Иордании.

В том же году доцент кафедры анатомии, физиологии и гигиены человека А.А. Хохлов был гостем археологического центра Свободного Берлинского университета (Германия). Ученый провел многочисленные консультации специалистов центра по вопросам антропогенеза и палеоантропологии. На научную работу и постоянное проживание в Канаде была приглашена доцент кафедры ботаники Н.И. Симонова.

Сохраняя традиционные направления исследований, кафедры постепенно переходят к более современной тематике научных изысканий, основанной на новых реалиях общества и появлении новых методов исследования. Так, на кафедре анатомии, физиологии и гигиены человека оформляется новый подход в реализации фундаментальной темы, включённой в план работы координационного совета по физиологическим наукам РАН «Центральные механизмы генерации и регуляции дыхательного ритма». Благодаря тесным творческим связям с институтом биофизики и медицинской кибернетики Сургутского государственного университета формируются новые подходы к системному анализу научных фактов на основе последних достижений синергетики и теории хаоса[43].

На протяжении последнего десятилетия много внимания уделяется подготовке учебных и научных кадров высшей квалификации. В 1998 году докторскую диссертацию по педагогике защищает доцент кафедры зоологии Т.М Носова, а в 2002 году доктором педагогических наук становитс заведующая кафедрой химии и методики ее преподавания Л.В Панфилова.

В 2008 году докторами биологических наук становятся сразу два преподавателя факультета: заведующий кафедрой анатомии, физиологии и гигиены человека Ю.М Попов и доцент кафедры ботаники В.В Соловьева. Нужно отметить, что за всю историю факультета докторами наук по биологии стали всего 4 преподавателя.

Начиная с 2000 года кандидатами наук стали: на кафедре зоологии – 4 человека; на кафедре анатомии, физиологии и гигиены человека – 5; на кафедре ботаники – 7; на кафедре географии и методики ее преподавания – 3; на кафедре химии и методики ее преподавания – 5; на кафедре общей биологии, теории и методики обучения – 3 человека.

Такая динамика положительно сказалась на кадровом потенциале факультета. В настоящее время на 6 кафедрах работают 55 преподавателей и 42 сотрудника учебно-вспомогательного персонала. Из преподавателей 8 исследователей являются докторами наук, профессорами, 32 человека имеют ученую степень кандидата наук. Показатель «остепененности» преподавательского состава составляет – 72,7%, что значительно выше средне-российских данных.

В современных условиях много внимания на факультете уделяется работе с образовательными учреждениями г. Самары и области. Некоторые преподаватели совмещают работу на кафедре с преподавательской деятельностью в школе. Это позволяет, во-первых, постоянно отслеживать динамику школьных реформ, а, во-вторых, осуществлять непосредственную реализацию своих научно-методических разработок в области образования. В настоящее время факультет имеет договорные отношения более чем с 200 средними образовательными учреждениями. Традицией стало участие преподавателей в руководстве научных изысканий учителей по грантам Президента РФ, а также проведение на базе факультета областных конкурсов «Лидер школьного биоэкологического образования Самарской области» и «Мир, в котором мы живем».

Ярким событием последнего двадцатилетия явилось создание на факультете кафедры географии (1992 год). Так как эта кафедра самая молодая на факультете, ее становлению целесообразно уделить особое внимание. У истоков этого учебного подразделения стояли преподаватели Н.А. Труханович, Е.М. Фридман и В.А. Марченко. Руководство кафедрой было поручено кандидату географических наук, доценту М.Г. Лысенко. Значительный вклад в развитие кафедры и специальности был сделан Вадимом Витольдовичем Шныревым. Ученый работал на факультете с 1993 года, заведовал кафедрой с 1994 года и до конца жизни (декабрь 1999 года). Профессиональная деятельность В.В. Шнырева пришлась на пору перехода на новые образовательные стандарты, разработку новых учебных планов, развитие научного и учебного потенциала кафедры географии. Он был прекрасным лектором, его учебные занятия отличались новизной и оригинальностью методических приемов. Обладая научной интуицией, он четко определял направление новых научных исследований. За неполные 6 лет исследователь выпустил в свет 23 печатные работы; особую ценность представляют такие издания, как: «Социально-экономическая карта Самарской области», «Физико-краеведческая карта Самарской области», «Атлас Самарской области», «Люби и знай свой край». Все эти книги были выпущены в свет серьезным российским научным издательством «Роскартография».

С момента открытия географического отделения и соответствующей кафедры профессия «Учитель географии» стала чрезвычайно популярной. Уже при первом наборе конкурс абитуриентов-географов почти в полтора раза превысил показатели желающих поступить на специальность «Биология и химия». Данная тенденция сохранилась и в последующие годы.

В настоящее время на кафедре географии и методики ее преподавания работают д.г.н, профессор Г.С. Каленов; к.г.н., доцент, зав. кафедрой Л.Ф. Ляховская; старшие преподаватели С.А. Ибрагимова, Е.Ф. Сложеникина, Ф.А. Никитин, В.А. Марченко. Большую часть преподавательского состава кафедры составляют ее же выпускники: к.б.н., доцент И.В. Казанцев; к.п.н., доц. С.В. Аниськин; старшие преподаватели О.В. Воробьева, С.А. Журавлева, Е.С. Степанова. Учебно-вспомогательную работу осуществляют заведующие кабинетами Л.Л. Аниськина и Л.Г. Зотова, лаборанты Н.П. Ножина и И.Г. Туркина.

При кафедре существует кабинет геологии (созданный еще в 50-х годах ХХ века), обладающий коллекцией минералов и горных пород, собранных по всей территории бывшего СССР (более 5000 экземпляров), а также большим количеством палеонтологического материала (более 2000 экземпляров).

Сотрудниками кафедры было опубликовано более 400 статей и написано более 30 монографий и учебно-методических пособий, из которых наиболее значимыми являются: «Палеогеоморфология юго-востока Русской плиты (Оренбургская область) от рифея до турне в связи с поисками нефти и газа» С.С. Коноваленко; «Роль рельефа при агроландшафтных исследованиях» Г.С. Каленова; «Палеонтологические методы определения относительного возраста горных пород» М.Н. Барановой; «Методика палеогеоморфологических исследований нефтегазоносных районов высокой и средней разведанности» С.С. Коноваленко; «Горные породы Самарской области» М.Н. Барановой; «Роль рельефа при изучении природных и антропогенных ландшафтов» Г.С. Каленова; «История географических открытий» Л.Ф. Ляховская; «Геохимические и геофизические методы в ландшафтоведении» Г.С. Каленова; «Формирование экологической культуры учителя географии» С.В. Аниськина, «Стефан Селиверстович Коноваленко (к 90-летию со дня рождения)» А.С. Яицкого. Под грифом УМО вышло коллективное методическое пособие «Географическое краеведение Самарской области», которое в 2009 году заняло первое место в смотре конкурса методических трудов ПГСГА.

Ежегодно кафедрой проводится конференция «Эколого-географические проблемы регионов России», на которой ученые из разных городов России освещают результаты своих исследований в области географии, геоэкологии и методики преподавания географии.

Выпускники-географы имеют широкий кругозор в области географии, биологии, экологии и смежных с ними дисциплин. Кафедра ежегодно организует и проводит полевые практики в различных районах Самарской области и России. Состоялись выезды в г. Санкт-Петербург, г. Москву, Республику Карелию, Краснодарский и Алтайский края, Астраханскую, Пензенскую, Саратовскую, Ульяновскую и Челябинскую области, на озеро Байкал, а также в Крым. На высоком уровне проводятся и педагогические практики в школах города и области.

С 1988 года подготовлено более 700 учителей географии, многие из которых достойно осуществляют педагогическую работу в различных образовательных учреждениях. Семь выпускников защитили кандидатские диссертации. В настоящее время область их деятельности не ограничивается только преподаванием географии. Выпускники факультета работают геодезистами, геологами, экологами, метеорологами, в других смежных с географией и биологией отраслях научно-хозяйственной деятельности.

«Жемчужинами» факультета по праву считают два его подразделения – зоологический музей и палеоантропологическую лабораторию.

Основы зоологического музея были заложены еще в 1929 году профессором Г.Г. Штрехером. В то время основное внимание было сосредоточено на сборе экспонатов и изготовлении чучел. Музей имел коллекционное, систематическое направление. Фонды музея существенно пополнились во время заведования кафедрой зоологии (1932-1946 гг.) профессором А.Н. Мельниченко.

Темпы пополнения коллекции и их широкое использование в учебном процессе возросли с 1955 года, когда кафедру зоологии возглавил хорошо известный в СССР ученый – профессор Д.Н. Флоров. После переезда музея на занимаемое им в настоящее время место (1978 г.) была произведена перепланировка помещений, заново созданы многочисленные витрины и диараммы, условия для проведения учебных занятий, разработан дизайн и алгоритмы проведения просветительских мероприятий со школьниками. 28 апреля 1988 года музей получил статус отдельного структурного подразделения биолого-химического факультета.

Решающие изменения в работе зоомузея произошли в 1993 году в связи с назначением нового директора. Им стал выпускник факультета В.Г. Шведов – талантливый организатор, художник, мастер таксидермии. Под его руководством музей быстро превратился в современный научный и учебный центр, на базе которого ежегодно проводится более 500 часов учебных занятий по зоологии, биогеографии, естествознанию, музейному экологическому краеведению, зоопсихологии и другим дисциплинам.

В последние годы существенно пополнилась коллекция музея. Если на момент открытия фонд музея насчитывал чуть более 100 животных, то в настоящее время он включает в себя более 26000 экспонатов, в том числе 60 экземпляров животных, занесенных в Красную книгу России и Международного союза охраны природы.

Особую ценность представляют собой чучела утконоса и ехидны, приобретенные в Австралии в 1912 году, чучела двухголового теленка, жирафа, суматранского тигра, африканского страуса, розовой чайки, императорского пингвина, колибри. Зоомузей по праву считается лучшим в Поволжье и одним из наиболее крупных научных и просветительских центров России. Кроме того, музей является членом ассоциации естественно-исторических музеев России, включен в справочник «Все музеи России» (2005 год) и в реестр естественно-научных музеев России (2008 год), входит в состав научно-технических музеев г. Самара. В 2010 году зоологический музей ЕГФ был включен в список уникальных объектов Министерства образования и науки РФ.

С фондами музея знакомятся ученые и студенты из многочисленных городов России, а также из Великобритании, Дании, Германии, США, Эфиопии, Марокко, Конго, Болгарии, Китая и других стран мира.

Особое внимание в настоящее время работники музея уделяют культурно-просветительской деятельности. Ежегодно на высоком организационном и научном уровне проводится 250-300 экскурсий. Общее число экскурсантов превышает 5000 человек. Деятельность зоомузея активно освещается в средствах массовой информации, в частности, материалы о музее представлены в авторитетном журнале «Самарские судьбы» (№4, 2010).

Опыт организации музейного дела послужил основой для защиты кандидатских диссертаций В.Г. Шведовым (2005) и Д.В. Вареновым (2007). Большую ценность представляют и учебно-методические пособия для студентов и учителей «Зоологический музей СГПУ в образовании для устойчивого развития» (В.Г. Шведов, Т.М. Носова, 2005), двухтомник «Формирование экологической культуры посетителей музея средствами метода моделирования» (Д.В. Варенов, Т.М. Носова). Второй том последнего издания был выпущен в свет под грифом УМО.

Не менее значима для факультета палеоантропологическая лаборатория. Она была создана в 1986 году по инициативе выпускника биохима 1983 года, кандидата исторических наук, доцента Александра Александровича Хохлова на базе археологической лаборатории. В 2001 года она получила современный учебно-научный статус, стала подразделением кафедры анатомии, физиологии и гигиены человека ЕГФ. В настоящее время в лаборатории сосредоточены обширные палеоантропологические материалы, а также специальное оборудование для их сбора, изучения и систематизации. Круг интересов лаборатории охватывает не только Самарскую область, но и другие субъекты Волго-Уральского региона Российской Федерации. Все сотрудники работают в лаборатории на общественных началах, но так как значительная часть из них регулярно участвует в реализации хоздоговорных работ и грантов, ученые имеют возможность активно осуществлять научно-исследова­тельские экспедиции, в том числе и за рубеж.

В настоящее время в фондах лаборатории содержатся коллекции черепов и посткраниальных скелетов человека от мезолитического времени (8000 лет до н.э.) до средних веков, происходящих с территорий Самарской, Оренбургской, Саратовской, Челябинской и других областей Поволжья и Урала, а также Татарстана и Калмыкии. Проведена обширная работа по реставрации, систематизации и комплектованию палеоантропологических находок. Обеспечены условия для соответствующего хранения собранных материалов. Составлен электронный каталог находок, включающий более 3000 объектов. Коллекция является одной из наиболее представительных в ряду аналогичных коллекций России, особенно по эпохальному охвату. Имеются уникальные образцы и экспонаты: различные типы искусственной деформации черепов с нестандартными патологическими и травматическими дефектами.

Благодаря многочисленным публикациям лаборатория вскоре стала объектом внимания специалистов таких крупных научных центров, как Институт археологии РАН, Институт этнологии и антропологии им. Н.Н. Миклухо-Маклая РАН, Кунсткамеры им. Петра Великого РАН. Ее экспонаты стали привлекательными для изучения глобальных миграционных процессов и механизмов расогенеза. С 1999 года лабораторию регулярно посещают ведущие антропологи и генетики США, Великобритании, Германии и других стран мира. В 2002 году лаборатория получила новое помещение. Благодаря этому существенно улучшились условия хранения палеоантропологического материала, появилась возможность для создания специального выставочного кабинета-музея. Кабинет-музей сразу стал популярной базой проведения учебных занятий, а также многочисленных экскурсий и открытых уроков по эволюции человека и расогенезу, школой для повышения квалификации учителей. Экспонаты, в частности с патологическими и травматическими изменениями, а также нормальным развитием используются на занятиях по анатомии, физиологии и гигиене человека, проводимых со студентами ФФКиС ПГСГА.

Получила развитие экскурсионная деятельность. Она направлена на повышение общего культурного уровня студентов ПГСГА, а также школьников и граждан Самары и Самарской области. Проводится работа по повышению антропологической компетентности, осуществляется политкорректное разъяснение вопросов, касающихся межэтнических отношений. Палеоантропологические материалы лаборатории также служат объектом создания специальных научно-популярных фильмов по истории биологического развития человека.

Особым событием для кафедры АФГЧ, факультета, а также для академии в целом стало предоставление в 2010 году палеоантропологической лаборатории пяти новых помещений в новом учебном корпусе по адресу ул. Блюхера, 25. Предоставленные помещения позволят создать специальный научный центр, который получит со временем международное признание.

10 октября 2009 года естественно-географический факультет отмечал свой 80-летний юбилей. Этому событию предшествовала большая организационная работа. В 2008 году к юбилею была подготовлена и выпущена двумя тиражами монография «Современники: естественно-географический факультет» (автор идеи и составитель – доцент С.И. Павлов). Книга посвящена истории факультета (в работе над ней были задействованы 29 преподавателей и сотрудников ЕГФ)[44].

Выпускники факультета успешно работают в высших и средних образовательных и научно-исследовательских учреждениях. Только в ИЭВБ РАН (г. Тольятти) работают 7 специалистов. В диссертационном совете этого института в последние годы защитили диссертации четыре преподавателя факультета: докторскую – В.В. Соловьева, кандидатские – В.Н. Ильина, И.П. Шиманчик, И.В. Казанцев.

В целом за 80 лет плодотворной деятельности факультета докторами наук стали 15, а кандидатами наук – 72 его выпускника. Восемь бывших студентов в настоящее время работают в крупных научных центрах ведущих стран мира (США, Канада, Германия). Среди выдающихся личностей можно отметить:

– заместителя директора по науке ИЭВБ, Заслуженного деятеля РФ, профессора, выпускника биохима 1993 года С.В. Саксонова;

– профессора кафедры зоологии Смоленского государственного педагогического университета, выпускника 1984 года М.Ю. Гильденкова;

– профессора, заведующего кафедрой теплоэлектрохимии Ангарской государственной технической академии выпускницы 1987 года Н.В. Таразановой[45].

Заслуженную славу снискал выпускник биохима 1973 года Николай Александрович Борисов – член союза писателей России, автор 12-ти уникальных поэтических произведений. Большую известность в нашем городе имеет Ольга Ивановна Дмитриева – выпускница факультета 1977 года. Всю свою жизнь она посвятила педагогической деятельности, является Заслуженным учителем РФ (2006 г.), Соросовским учителем (1999, 2000, 2001 гг.), победителем проекта «Национальное образование» (2006 г.), лауреатом конкурса «Ника» ПГСГА (2009 г). Два ее ученика являются студентами МГУ, более 300 человек окончили Самарский государственный медицинский университет, при этом 7 из них стали кандидатами наук.

В последние два десятилетия естественно-географический факультет существенно усилил работу по патриотическому воспитанию студентов. Сотрудники и учащиеся факультета приняли активное участие в торжественных мероприятиях, посвященных 65-летию Великой Победы. Выездные группы студентов и преподавателей поздравили ветеранов на дому. Значимым событием стало публичное чествование участника ВОВ, профессора кафедры географии и методики ее преподавания С.С. Коноваленко, к 90-летнему юбилею которого на факультете была выпущена специальная биографическая брошюра. На встрече с преподавателем-ветераном присутствовало более 150 студентов ЕГФ. Стефан Сильвестрович с удовольствием поделился своими воспоминаниями о студенческой жизни, военной юности и историей разведки, открытия и разработки золоторудных месторождений в Башкирии и Кузнецком Алатау и горючих полезных ископаемых в Самарской и Оренбургской областях.

К 65-летию Великой Победы на факультете была издана книга «Они победили на фронте, они победили в тылу» (автор идеи А.А. Семенов, составители В.О. Алмаева, А.С. Семенов и А.С. Яицкий), в которой были собраны очерки о преподавателях и сотрудниках ЕГФ, принимавших участие в боевых действиях Великой Отечественной войны.

ФАКУЛЬТЕТ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ

Факультет коррекционной педагогики (ФКП) был открыт в 1988 году в связи с нехваткой в городе и области квалифицированных педагогических кадров для коррекционных учреждений. Первым деканом факультета стал В.А. Хенкин.

Первое время кафедра логопедии была единственной на факультете. Основателем и заведующей кафедры стала Лилия Зиновьевна Андронова – крупнейший специалист в области коррекции заикания не только в нашей стране, но и в мире. Авторская методика Л.З.Андроновой признана на всемирных форумах по проблемам заикания в Мюнхене, Лос-Анджелесе, Нейборге. Л.З. Андронова является автором нескольких монографий, основные положения ее методики защищены авторскими патентами и свидетельствами. Благодаря Лилии Зиновьевне в 1987 году в Куйбышеве при городском психоневрологическом диспансере № 1 был создан Речевой центр. В настоящее время данный центр является одним из базовых учреждений кафедры логопедии[46].

На сегодняшний день костяк кафедры логопедии составляют ученики Л.З. Андроновой – выпускники МПГУ им. В.И. Ленина, талантливые ученые и преподаватели Н.И. Буковцова, Е. А. Чаладзе, Т.Н. Винтаева, А.М. Горчакова. Кандидат педагогических наук Е.А. Чаладзе возглавляет кафедру логопедии, Т.Н. Винтаева – заведует кафедрой олигофренопедагогики и специальной психологии. Деканом ФКП с 2001 года является Нина Ивановна Буковцова. Вместе с преподавателями старшего поколения трудятся, повышая профессиональный уровень, выпускники самарского деффака – Т.В. Нестерова, Е.А. Михайлова, О.Ю. Федосова, Е.Ю. Хомутская, О.А. Васильева.

На кафедре стало доброй традицией приглашать ведущих специалистов в различных областях логопедии для чтения лекций, проведения семинаров, курсов повышения квалификации. На факультете работали такие видные ученые и практики, как доктор педагогических наук, профессор М.И. Никитина, кандидаты педагогических наук И.И. Ермакова и Е.Ф. Архипова и многие другие. Несколько лет на кафедре работал один из крупнейших ученых Санкт-Петербургской логопедической школы Валерий Анатольевич Ковшиков. Под его руководством выполнялись диссертационные исследования, посвященные вопросам функционального подхода к речи в норме и патологии.

Преподаватели кафедры активно делятся своими знаниями с учителями, логопедами, воспитателями: ученые проводят курсы повышения квалификации, научно-практические семинары и конференции, осуществляют научно-методическое руководство в образовательных учреждениях, участвуют в аттестации логопедов Самарской области.

С 1993 года на факультете работает логопедическая консультация. Студенты-третьекурсники проводят индивидуальные занятия с детьми по коррекции речи, закрепляя теоретические знания и получая необходимый практический опыт коррекционно-логопедической работы. Студенты сами создают логопедические пособия – (в том числе и с использованием средств ИКТ), регулярно проводят циклы лекций для родителей по вопросам психического и речевого развития детей, организации обучения и воспитания в домашних условиях. Всего за годы существования логопедической консультации на ФКП квалифицированную логопедическую помощь получили свыше 800 детей.

Кафедра олигофренопедагогики и специальной психологии начала свою работу в сентябре 1994 года, когда на факультете началась подготовка кадров для специальных коррекционных школ – учителей-олигофренопедагогов. Первым заведующим кафедрой стала кандидат педагогических наук Ольга Федоровна Аникина.

Основной штат кафедры составили выпускники дефектологического факультета МГПУ им. В.И. Ленина: Л.А. Ремезова, И.А. Типикина, а также окончившие с отличием ФКП О.В. Арзыбова, Т.В. Скупова, Е.Н. Ступникова и др. В разное время на кафедре работали такие замечательные ученые и преподаватели, как кандидат педагогических наук, профессор, Л.С. Мотылева, кандидат педагогических наук, доцент Л.Р. Дубинская и др. В настоящее время на кафедре также работают специальные психологи, олигофренопедагоги, тифло- и сурдопедагоги.

С 1996 года кафедрой руководит кандидат педагогических наук, доцент Татьяна Николаевна Винтаева. В тот год факультет дефектологии перешел на новые образовательные стандарты и начал подготовку специалистов уже по трем специальностям. Кафедра обеспечила подготовку специалистов по новой квалификации «Специальный психолог», в рамки квалификации «Олигофренопедагогика» была включена специализация «Педагог для работы с детьми с задержкой психического развития». В учебных планах появился ряд новых дисциплин, были введены специальные курсы и курсы по выбору студентов. Изменилось и содержание активной педагогической практики, которая, начиная со второго курса, проводится только в специальных образовательных учреждениях. Сотрудники кафедры начали читать курс «Основы коррекционной педагогики и специальной психологии» на других факультетах вуза.

В этот период преподавателями разрабатываются учебные программы для новых дисциплин, методические рекомендации по всем предметам; кафедра ведет активную работу со специальными школами и дошкольными учреждениями, апробирует новые технологии, обобщает накопленный опыт, занимается научно-исследовательской деятельностью.

Немалую помощь в становлении кафедры и подготовке педагогических кадров высшей квалификации оказали ведущие специалисты-дефектологи из Москвы и Санкт-Петербурга: профессора Н.М. Назарова, И.Ю. Левченко, Л.И. Плаксина, Л.С. Мотылева, И.М. Бгажнокова, Н.Н. Малофеев, доцент В.Н. Вовк и др. Все они неоднократно выступали на факультете с лекциями, проводили семинары, оказывали методическую помощь молодым сотрудникам кафедры. Сейчас под научным руководством профессоров И.Ю. Левченко, Л.И. Плаксиной, Н.М. Назаровой, О.Д. Никольской преподавателями кафедры выполняются диссертационные исследования.

Результаты научно-исследовательской работы специалистов кафедры находят самое широкое применение в практике коррекционного образования. Старший преподаватель кафедры Т.В. Скупова реализует идею создания первого в Российской Федерации специального дошкольного коррекционного учреждения для детей, страдающих ранним детским аутизмом. Доцентом кафедры Л.А. Ремезовой внедряются новейшие технологии обучения и реабилитации детей с глубокими нарушениями зрения. Старший преподаватель И.А. Типикина разрабатывает и апробирует технологии дистантного обучения родителей детей с нарушениями слуха.

В 2004 году кафедра начала подготовку кадров по специальностям 050712 – тифлопедагогика и 050713 – сурдопедагогика, чрезвычайно востребованным в системе специального образования в Самарском регионе. Таким образом, кафедрой олигофренопедагогики и специальной психологии осуществляется подготовка педагогических кадров по следующим специальностям:

– «Тифлопедагогика» с дополнительной специальностью «Логопедия»;

– «Сурдопедагогика» с дополнительной специальностью «Логопедия»;

– « Олигофренопедагогика» с дополнительной специальностью «Логопедия»;

– «Логопедия», квалификация «Учитель-логопед»;

– «Специальная психология» с дополнительной специальностью «Логопедия», квалификация «Специальный психолог и учитель-логопед»[47].

С 2006 года на кафедре реализуется программа профессиональной переподготовки по специальности «Тифлопедагогика». Данная программа осуществляется в рамках договора с Западно-Казахстанским областным институтом повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров (г. Уральск). В 2007-2008 учебном году деятельность по профессиональной переподготовке была продолжена. Были подготовлены и реализованы программы по специальностям «Сурдопедагогика» и « Олигофренопедагогика », по которым в 2009 году было выпущено 58 специалистов.

Преподавателями кафедры осуществляется разработка курсов для областных специалистов, работающих с детьми-инвалидами и детьми с нарушениями в развитии. Повышение профессиональной квалификации дефектологических кадров осуществляется в трёх направлениях: по областным целевым программам; на хозрасчётной основе; по именным образовательным чекам.

По заказу Министерства образования и науки Самарской области были разработаны;

– 4 программы курсовой подготовки вспомогательного персонала в образовательном процессе и во внеурочной деятельности;

– 2 программы курсовой подготовки (в соответствии с областной целевой программой «Организация образовательных ресурсов Самарской области для интеграции детей и молодых людей с проблемами в развитии»):

1) для студентов средних и высших педагогических образовательных учреждений;

2) программы повышения квалификации специалистов.

Наиболее значимыми проблемами, определяющими содержание повышения квалификации являются:

– психолого-педагогическое сопровождение интегрированного обучения;

– современные технологии обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития;

– ранняя коррекционно-педагогическая помощь детям с отклонениями в развитии и др.

Важной и неотъемлемой составляющей деятельности кафедры является воспитание в студентах важных для их будущей профессии личностных качеств и развитие профессиональных навыков. Решать поставленные задачи помогает созданный на факультете в 2002 году волонтерский отряд, куда входят студенты младших и средних курсов. В деятельности волонтерского отряда объединяются, таким образом, учебные и воспитательные задачи. Научное и методическое руководство работой волонтерского отряда осуществляет кафедра олигофренопедагогики и специальной психологии, в частности, кандидат психологических наук Е.В. Устинова. Сфера деятельности волонтеров ФКП постоянно расширяется. Традиционными стали такие мероприятия, как Дни Нептуна в парках города, День спортивного ориентирования, Новогодние елки и др. Растет и число студентов, задействованных в организации данных мероприятий, сейчас их уже более 60 человек. В 2010 году волонтерский отряд факультета коррекционной педагогики стал лауреатом Областной общественной премии «Благородство». Этой награды студенты и преподаватели ФКП удостоены за бескорыстную помощь детям-инвалидам и их родителям.

Кафедра русского языка, литературы и спецметодик их преподавания.

Учитель-логопед немыслим без глубоких знаний в области русского языка, детской литературы, онтогенеза речевого развития и психолингвистики, методик преподавания языка и литературы. Вот почему важное место в структуре факультета коррекционной педагогики занимает кафедра русского языка, литературы и спецметодик их преподавания.

Датой основания кафедры стал 1989 год. Первым заведующим кафедрой стала Римма Ивановна Тихонова. Под ее началом собрались молодые и перспективные специалисты – И.А. Горшенёва, М.А. Нугайбекова, О.В. Шмелева и другие.

С 1994-го по 2001 год кафедру возглавляла доктор педагогических наук, профессор Людмила Михайловна Кузнецова (1929-2008), известный самарский ученый, специалист высокого уровня. Ей удалось собрать на кафедре творческий коллектив единомышленников. Под ее руководством были проведены представительные научные форумы: международная научно-практическая конференция «Проблемы речевого поведения» (1998 г.), всероссийская конференция «Проблемы интеграции в современном образовании». Кафедрой в эти годы были установлены продуктивные творческие связи с виднейшими деятелями науки Москвы, Санкт-Петербурга, Нижнего Новгорода и других российских городов. В конференциях и семинарах, организованных кафедрой, принимали участие академик Н.М. Шанский, заслуженные деятели науки, профессора В.Д. Виноградов, М.Б. Успенский и другие.

Все научные исследования кафедры в эти годы были посвящены проблеме гуманизации образования на базе диалога культур. Большой вклад в разработку этой проблемы внес кандидат педагогических наук, доцент А. М. Кулага, разрабатывающий в своих трудах проблемы новых технологий образования, в основе которых лежит принцип диалога культур. В русле этих идей вела свои научные поиски и кандидат педагогических наук, доцент Л.А. Фейман.

Большой жизненный опыт, эрудиция, высокий профессиональный уровень отличали кандидата филологических наук, доцента А.Н. Абдульманову.

В 1990-е годы ядро преподавательского состава кафедры составляли доценты И.А. Горшенёва, А.М. Кулага, А.Н. Абдульманова, Л.А. Фейман, С.Х. Одинцова, а также молодые преподаватели кафедры – М.Е. Старостина, Л.М. Зубкова, Д.А. Старостин, О.В. Шмелёва. Так обеспечивалась преемственность и неразрывность традиций, связь поколений.

С 2001 года кафедрой заведует кандидат филологических наук, доцент Ирина Аркадьевна Горшенёва.

В последнее десятилетие приоритетной задачей кафедры стал поиск новых, неординарных форм вовлечения студентов в научную деятельность. Сотрудники кафедры проводят совместные научные конференции преподавателей и студентов, где создается атмосфера творческого взаимодействия и взаимообогащения, ищут новые формы преподавания, используют современные компьютерные технологии обучения, обновляют учебно-методический фонд. В нетрадиционной форме проводятся и такие контрольные формы отчётности, как зачеты и экзамены. Например, доцент А.М. Кулага проводит зачет по дисциплине «Онтогенез речевого развития» в форме яркого и зрелищного конкурса. Экзамены и зачеты по методикам преподавания литературы, которые ведет кандидат педагогических наук, старший преподаватель М. Е. Старостина, нацелены на то, чтобы студенты продемонстрировали компетенции и навыки, необходимые учителю в повседневной практической работе. Компетентностно-ориентированный подход отличает курсы и других методистов кафедры – М.А. Нугайбековой и Л.М. Зубковой.

Профорг факультета и сотрудник кафедры Л.М. Зубкова является вдохновителем и организатором творческих мероприятий, проводимых на ФКП.

Будучи заместителем декана факультета по воспитательной работе, старший преподаватель кафедры М.Е. Старостина разработала систему социальной защиты студентов. С 2005 года эту работу на факультете ведет старший преподаватель Д.А. Старостин.

Современные условия жизни, глобализация экономики и научного знания заставляют факультет активно включаться в международное научное сотрудничество. Такое сотрудничество в научных областях осуществляется в рамках реализации совместных исследовательских проектов. Наиболее значительными из них стали:

– долгосрочный проект факультета коррекционной педагогики ПГСГА и Института повышения квалификации г. Уральск (Казахстан) «Научно-методическая поддержка подготовки специалистов в области коррекционной педагогики»;

– международный образовательный проект «Информационно-программно-методическое обеспечение реализации комплексного сопровождения интегрированных детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях модернизации специального образования в России», осуществляемый факультетом коррекционной педагогики ПГСГА совместно с целым рядом зарубежных партнеров: Педагогическим институтом г. Людвигсбург (Германия), Факультетом подготовки учителей университета г. Осло (Норвегия), Факультетом подготовки учителей университета г. Хельсинки (Финляндия), Педагогическим институтом г. Брно (Чехия), Педагогическим институтом г. Моздо (Венгрия).

Преподаватели ФКП постоянно совершенствуют свою квалификацию. Все сотрудники факультета владеют современной компьютерной техникой, многие прошли обучение по программе «Intel® _ Обучение для будущего», повышение квалификации по направлениям «Роль информационных технологий в специальном образовании», «Применение вспомогательных технологий в образовании», «Проблемы доступности образования в условиях применения ИКТ для учащихся с особыми потребностями» и др. в ведущих российских и зарубежных образовательных учреждениях, в том числе и в Институте ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании.

ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯ

Предыстория современного факультета начинается в далеком 1976 году, когда был организован факультет повышения квалификации руководящих работников и специалистов. Первым деканом факультета был назначен кандидат педагогических наук, доцент Л.М. Сигал. Директоров школ Поволжья на факультете обучали преподаватели многих кафедр вуза, так как кафедра научных основ управления школой (НОУШ), заведующим которой стал Л.М. Сигал, была создана только в 1989 году.

Лев Михайлович Сигал (1924-2000) в 1950 году окончил факультет русского языка и литературы Куйбышевского государственного педагогического института. В 1965 году закончил аспирантуру Куйбышевского пединститута, в этом же году защитил кандидатскую диссертацию. В 1968 году ему было присвоено ученое звание доцента. В течение 25 лет Л.М. Сигал вел научные исследования по проблемам преподавания литературы в дореволюционной русской школе. За период педагогической деятельности ученый опубликовал более 60 научных работ, разработал более 20 лекционных курсов, в число которых вошли «Современные педагогические концепции и прогрессивные технологии» и «История преподавания литературы в русской средней школе 1890-1917гг.».

С 1988 года на кафедре начинает свою деятельность доктор педагогических наук, доктор экономических наук, профессор Л.И. Фишман. В 1993 году он избирается заведующим кафедрой управ­ления образовательными системами, в 1996 году назначается деканом факультета, а в 2009 году избирается деканом факультета управления.

Лев Исаакович Фишманс отличием окончил в 1979 году Куйбышевский государственный университет. С 1989 года последовательно работает ассистентом, старшим преподавателем, доцентом, профессором кафедры социального менеджмента и управления образованием. В 1998 году Л.И. Фишман был избран по конкурсу заведующим кафедрой, в 2003 и в 2008 годах – переизбран на эту должность.

В 1990 году Л.И. Фишман защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, а в 1994-м – на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Диссертационные работы были посвящены исследованиям проблем управления в образовательных системах. В 1996 году Л.И. Фишману было присвоено звание профессора. В 2009 году исследователь защитил диссертацию на соискание ученой степени доктора экономических наук. Л.И. Фишман имеет около 150 опубликованных научных и научно-методических трудов. За последние годы им опубликованы 3 монографии и 8 учебно-методических пособий. Он является членом редакционной коллегии «Журнала руководителя управления образованием», руководителем диссертационных исследований аспирантов и докторантов.

На протяжении своей истории факультет и кафедра неоднократно меняли названия. Так, в разные годы кафедра называлась: «Управления социальной сферой» и «Социального менеджмента и управления образованием». С 1997 года факультет стал называться «Факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», а с 2002-го по 2005 годы – «Факультет менеджеров образования» с двумя отделениями – подготовки и повышения квалификации и менеджеров социальной сферы. С 2005 году факультет был переименован в факультет управления социальной сферой, а с 2008 года по настоящее время – в факультет управления.

Под руководством Л.И. Фишмана факультет и кафедра радикально изменили подход к организации повышения квалификации специалистов: было пересмотрено содержание образовательного процесса, его формы и методы, открыта подготовка менеджеров образования. Повысилась востребованность факультета в среде учреждений образования разных типов и видов, заметно увеличилось количество слушателей, расширился спектр предоставляемых образовательных услуг.

Так, выпускники факультета специализации «Социальный менеджмент», обладающие специфическими менеджерскими знаниями и умениями, устраиваются на работу в бюджетные, а также негосударственные организации и учреждения, которые принято относить к «социальной сфере» – учреждения культуры, образования, здравоохранения, спорта, социальной защиты и т.д. Традиционно абсолютное большинство руководящих должностей в подобных организациях занимают лица с образованием, соответствующим профилю производственной деятельности, и не имеющие менеджерской подготовки. В условиях становления рыночных отношений, корректирующих поведение руководителей таких организаций (с «инженерного» на «менеджерское»), в условиях расширения доли платных услуг, оказываемых бюджетными учреждениями и коммерческими структурами, объективно появляется необходимость в подготовке менеджеров, знакомых со спецификой управления подобными организациями и учреждениями.

Подготовки специалистов с высшим управленческим образованием особенно актуальна для Самарской области – региона с высоким уровнем социально-экономического развития, в котором бизнес прошел стадию первоначального накопления капитала и устойчиво развивается (во всех сегментах). При этом подготовка специалистов с данными специальными знаниями и умениями в других вузах области не производится.

В 2008 году на факультете были внедрены элементы системы управления качеством подготовки студентов. Так, при проектировании процесса подготовки специалиста были разработаны требования к знаниям и умениям студентов по каждой дисциплине общепрофессионального, специального циклов и цикла специализации.

По каждой изучаемой дисциплине были сформулированы требования к знаниям и умениям студентов, на которых опирается их обучение в начале каждого курса.

По каждой теме каждого курса сформулированы знания и умения, которыми должен овладеть студент в период обучения.

Обобщенное суммирование требований к знаниям и умениям на «выходе» каждой темы обеспечивает установление итоговых требований к знаниям и умениям студентов на «выходе» каждого курса обучения. Это позволило сформулировать планируемые результаты обучения по курсу, на основе которых разработаны контрольно-измерительные материалы для эффективного итогового контроля каждой изучаемой дисциплины.

По дисциплинам кафедры социального менеджмента и управления образованием выделен минимум содержания, обеспечивающего подготовку к государственному экзамену, при этом освоение технологий профессиональной деятельности предполагается на уровне понимания и применения, но не воспроизведения. Адекватным образом организован и государственный экзамен, не предполагающий изложение теоретических положений, но применение технологий.

По всем видам самостоятельных работ студентов (курсовые работы и проекты, выпускная квалификационная работа) разработанные критерии их оценки, зная которые, студент имеет возможность выстроить подготовку своих работ (формирующая оценка).

В 2003-2010 гг. на факультете создавалась информационная база, обеспечивающая возможность оперативного получения и обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями, организациями. Компьютеризация учебного процесса по циклам основной образовательной программы обеспечивается 60 компьютерами, объединенными в сеть, имеющую выход в Интернет. Компьютерное обеспечение предоставляет возможность внедрения в учебный процесс профессионально-ориентированных программных продуктов. В частности, в преподавании дисциплины «Информационные технологии управления» используется лицензионная версия экспертной системы Project Expert. Значительный объем методических ресурсов размещен на странице факультета сайта ПГСГА (программы зачетов и экзаменов, учебно-методические материалы, темы и критерии оценки курсовых и дипломных работ), при этом материал регулярно обновляется.

Образовательная программа обеспечена учебно-методической литературой и методическими пособиями, разработанными преподавателями кафедр ПГСГА. Преподавателями выпускающей кафедры социального менеджмента и управления образованием за последние 5 лет было издано около 30 методических разработок, в том числе:

– Л.И. Фишман «Основы стратегического менеджмента в социальной сфере» (2005);

– В.В. Дудников, Е.Н. Негрей «Основы маркетинга» (2005);

– М.Ю. Иванов «Бизнес-планирование в сфере услуг» (2006);

– Е.Н. Негрей «Организационная культура как фактор и объект управления» (2006) и др.

В 2000-2010 годах преподаватели кафедры социального менеджмента выполняли научно-исследовательские работы по следующим темам:

1. Интерактивные формы повышения квалификации менеджеров образования. Руководитель – профессор Л.И. Фишман; исполнители: доценты В.В. Дудников, Е.А. Негрей, И.А. Карапина, И.С. Фишман, Т.А. Никитина, М.Ю. Иванов, Н.В. Рогожкина; старшие преподаватели Е.Н. Негрей, А.В. Лапкин, Л.Г. Земскова.

2. Стратегическое управление региональной системой образования. Руководитель – профессор Л.И. Фишман; исполнитель – доцент В.В. Дудников.

3. Теория и практика индикативного управления региональной системой образования. Руководитель – профессор Л.И. Фишман; исполнители: доцент М.Ю. Иванов; соискатель Н.В. Тюрина.

4. Организационно-педагогические условия как научная дефиниция. Руководитель – профессор Л.И. Фишман; исполнитель – соискатель О.В. Галкина.

5. Теоретические основы формирования социально-психологической готовности руководителей к управленческой деятельности. Руководитель – профессор Л.И. Фишман; исполнитель – доцент Т.А. Никитина.

6. Управление качеством подготовки студентов. Руководитель – профессор Л.И. Фишман; исполнитель – старший преподаватель Н.Н.Матвеева.

7. Управление качеством образовательного процесса в школе (разработка компетентностно-ориентированных тестов). Руководитель – доцент И.С. Фишман.

8. Информационный цикл руководителя в управлении образовательным процессом как средство развития человеческих ресурсов школы. Руководитель – профессор Л.И. Фишман; исполнитель – доцент И.А. Карапина.

Научные результаты публикуются в виде статей и тезисов, а также монографий. С 2005 года опубликовано 15 монографий и сборников научных трудов, в том числе:

– И.С. Фишман, Е.А. Негрей «Американский менеджмент: методология управления образованием» (2006);

– Н.В. Рогожкина «Самооценка управленческой деятельности как инструмент развития менеджера» (2006);

– Л.И. Фишман М.Ю. Иванов «Оценка эффективности деятельности территориальных органов управления образованием: индикативный подход»(2007).

В 2010 году по результатам защиты диссертации «Повышение качества образовательных услуг на основе делегирования обратных связей (теория и методология)» декану факультета управления Льву Исааковичу Фишману была присуждена ученая степень доктора экономических наук.

Кроме того, в период с 2003-го по 2010 годы преподавателями кафедры было защищено 6 кандидатских диссертаций:

1. Планирование в теории образовательного менеджмента США. Автор Е.А. Негрей (2003 г.).

2. Самодиагностика управленческой деятельности как средство профессионального развития руководителя. Автор Н.В. Рогожкина (2003 г.).

3. Взаимосвязь управленческой установки и некоторых характеристик руководителя образовательного учреждения. Автор Т.А. Никитина (2004 г.).

4. Информационный цикл руководителя как средство развития человеческих ресурсов организации. Автор И.А. Карапина (2007 г.).

5. Сопровождение органом управления управленческой деятельности руководителей образовательных учреждений как средство их профессионального развития. Автор С.Ю. Резун (2009 г.).

6. Управление качеством образования в деятельности выпускающей кафедры вуза. Автор Н.Н. Матвеева (2009 г.).

Кроме того, 7 диссертаций было защищено соискателями кафедры.

Преподавателями кафедры за последние 5 лет выполнены следующие хоздоговорные научные исследования:

1. «Разработка нормативной правовой базы организации системы образования на основе образовательных округов» в рамках выполнения исследовательской работы по научной программе «Федерально-региональная политика в науке и образовании». Подпрограмма 2: Научно-методическое обеспечение региональной научно-технической, инновационной и образовательной политики Минобразования России. Раздел 1. Активизация научно-технической, инновационной и образовательной деятельности как фактор федерально-региональной политики. Научный руководитель – профессор Л.И. Фишман; исполнители: доценты В.В. Дудников, Н.В. Рогожкина, Н.В. Тюрина; старшие преподаватели Л.Г. Земскова, Е.А. Негрей, кандидат педагогических наук В.А. Прудникова.

2. «Разработка научно обоснованных критериев по оценке эффективности проведения эксперимента по управлению образованием на основе создания федеральных образовательных округов» (государственный контракт от 28 марта 2007 г. № 030114.11.006). Научный руководитель – профессор Л.И. Фишман; исполнители: доценты В.В. Дудников, М.Ю. Иванов, Н.В. Рогожкина.

3. «Мониторинг деятельности региональных и муниципальных органов управления образованием как механизм индикативного управления модернизацией управления территориальными системами образования» (Программа «Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы)». Мероприятие 3 «Проведение прикладных научных исследований в области образования, молодежной и социальной политики в области образования» Раздел 3.2. Научно-методическое обеспечение управления образованием: прогнозирование развития образования, мониторинг, статистика. Научно-методическое обеспечение индустрии образования и безопасности образовательных учреждений. Развитие технологий информационного общества. Подраздел 3.2.1. Научно-методическое обеспечение управления образованием: прогнозирование развития образования, мониторинг, статистика). Научный руководитель – профессор Л.И. Фишман; исполнители: доценты В.В. Дудников, М.Ю. Иванов, Н.В. Рогожкина.

4. «Разработка модели реализации в негосударственных учреждениях прав граждан на получение дошкольного образования». (Программа «Развитие научного потенциала высшей школы (2008-2010 годы)». Мероприятие 3 «Проведение прикладных научных исследований в области образования, молодежной и социальной политики в области образования» Раздел 3.2. Научно-методическое обеспечение управления образованием: прогнозирование развития образования, мониторинг, статистика. Научно-методическое обеспечение индустрии образования и безопасности образовательных учреждений. Развитие технологий информационного общества. Подраздел 3.2.1. Научно-методическое обеспечение управления образованием: прогнозирование развития образования, мониторинг, статистика). Научный руководитель – доцент М.Ю. Иванов; исполнители: профессор Л.И. Фишман; доценты В.В. Дудников, Н.В. Рогожкина, Н.Н. Матвеева,С.Ю. Резун.

5. «Модели управления процессом изменения городской сети общеобразовательных учреждений в целях организации профильного обучения старшеклассников». Программа «Развитие научного потенциала высшей школы (2008-2010 годы)». Мероприятие 3 «Проведение прикладных научных исследований в области образования, молодежной и социальной политики в области образования» Раздел 3.2. Научно-методическое обеспечение управления образованием: прогнозирование развития образования, мониторинг, статистика. Научно-методическое обеспечение индустрии образования и безопасности образовательных учреждений. Развитие технологий информационного общества. Подраздел 3.2.1. Научно-методическое обеспечение управления образованием: прогнозирование развития образования, мониторинг, статистика). Научный руководитель – доцент В.В. Дудников; исполнители: профессор Л.И. Фишман; доценты М.Ю. Иванов, Н.В. Рогожкина, Н.Н. Матвеева, С.Ю. Резун.

6. «Разработка требований к уровню подготовки бакалавра и оценочного инструментария на основе компетентностного подхода». (Программа «Развитие научного потенциала высшей школы (2008-2010 годы)». Мероприятие 3 «Проведение прикладных научных исследований в области образования, молодежной и социальной политики в области образования» Раздел 3.2. Научно-методическое обеспечение управления образованием: прогнозирование развития образования, мониторинг, статистика. Научно-методическое обеспечение индустрии образования и безопасности образовательных учреждений. Развитие технологий информационного общества. Подраздел 3.2.1. Научно-методическое обеспечение управления образованием: прогнозирование развития образования, мониторинг, статистика). Научный руководитель – доцент И.С. Фишман; исполнители: профессор Л.И. Фишман; доценты В.В. Дудников, М.Ю. Иванов, Н.В. Рогожкина, Н.Н. Матвеева, С.Ю. Резун.

7. «Разработка организационно-экономической модели реализации программ дополнительного образования детей на уровне субъекта РФ и муниципалитета». (Программа «Развитие научного потенциала высшей школы (2008-2010 годы)». Мероприятие 3 «Проведение прикладных научных исследований в области образования, молодежной и социальной политики в области образования» Раздел 3.2. Научно-методическое обеспечение управления образованием: прогнозирование развития образования, мониторинг, статистика. Научно-методическое обеспечение индустрии образования и безопасности образовательных учреждений. Развитие технологий информационного общества. Подраздел 3.2.1. Научно-методическое обеспечение управления образованием: прогнозирование развития образования, мониторинг, статистика). Научный руководитель – профессор Л.И. Фишман; исполнители: доценты В.В. Дудников, М.Ю. Иванов, Н.В. Рогожкина, Н.Н. Матвеева, С.Ю. Резун.

ФАКУЛЬТЕТ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В начале 1990-х годов на факультете начального образования в силу производственной необходимости была утверждена специальность «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Английский язык». Знаковым событием стало открытие на факультете так называемой «иностранной» группы, или учебной группы известного педагога Шалвы Александровича Амонашвили.

В декабре 1994 года по инициативе декана факультета Т.М. Носовой и под ее руководством создается кафедра естествознания и экологического образования, где работают кандидат медицинских наук, доцент Р.А. Тимирбулатов, кандидат биологических наук, доцент О.М. Крепак, старший преподаватель В.М. Латышева. Позднее на кафедру приходят кандидаты биологических наук, доценты А.В. Виноградов и К.Г. Лахина. В 2003 году кафедра войдет в состав кафедры математики и будет называться кафедрой «Математики, естествознания и методик их преподавания».

С 1996 года на факультете функционировала кафедра иностранных языков и методики их преподавания, которая в 2003 году вошла в состав межфакультетской кафедры иностранных языков.

Значительным событием для факультета стало введение в учебный план дисциплины «Мировая художественная культура». Изучение курса сопровождалось музейной практикой в столице России и Подмосковье (Загорск, Павлов-Посад и другие города). В соответствии с утвержденным планом практики (на основе договора с Ленинградским государственным педагогическим университетом им. А.И. Герцена) преподаватели кафедры искусствоведения и методики преподавания изобразительного искусства организовывали и проводили экскурсии, читали лекции, консультировали преподавателей и студентов. Идея такой организации практики принадлежала заведующей кафедрой эстетического воспитания Т.А. Чичкановой и старшему преподавателю Е.А. Прыскиной. Ответственной за путешествия была бессменный методист З.С. Федорова.

С 1995 года и по настоящее время деканом факультета начального образования является кандидат физико-математических наук, доцент Наталья Геннадьевна Кочетова.

В 1997 году факультет начальных классов был переименован в факультет начального образования.

В настоящее время факультет осуществляет подготовку студентов по четырем специальностям:

Педагогика и методика начального образования

Педагогика и методика дошкольного образования

Социальная педагогика

Педагогика и психология

Обучение ведется по системе двухуровневой профессиональной подготовки «Педагогическое образование», профиль «Обучение дошкольников иностранному языку». На факультете действует 4 кафедры:

Наименование кафедры

ФИО руководителя

педагогики и психологии
начального обучения

кандидат педагогических наук, доцент С.А. Севенюк

русского языка и методики
его преподавания

кандидат педагогических наук, доцент Н.Н. Сидорова

математики, естествознания
и методик их преподавания

кандидат
физико-математических наук,
профессор Н.Г. Кочетова

теории и практики
художественно-эстетического
образования

кандидат исторических наук, доцент О.Г. Ильина

Кафедра педагогики и психологии начального обучения – старейшая на факультете. До 1999 года заведующей кафедрой была кандидат педагогических наук, доцент А.С. Шарапова. В настоящее время кафедру возглавляет кандидат педагогических наук, доцент С.А. Севенюк.

Кафедра ведет специальные учебные дисциплины, осуществляя подготовку студентов–будущих педагогов. Студенты очной и заочной форм обучения имеют возможность осуществлять подготовку по учебно-методическим пособиям, учебникам, дидактическим материалам, периодическим изданиям, представленным в учебно-методическом отделе кафедры.

Кафедра педагогики и психологии начального обучения организует самостоятельную работу студентов в виде дополнительных занятий с использованием инновационных форм работы. Особое значение в формировании навыков самостоятельной работы имеет участие студентов в работе специальных курсов и семинаров, подготовка докладов и выступления с ними на занятиях и конференциях, участие в олимпиадах различного уровня. Из года в год преподаватели кафедры осуществляют подготовку команды студентов для участия в вузовской олимпиаде по педагогике. Успехи команды факультета начального образования подтверждаются дипломами и грамотами. Студенты-победители принимают участие в Областной олимпиаде по педагогике. В 2010 году педагогическая олимпиада была посвящена Году учителя: студентка 4 курса факультета начального образования специальности «Социальная педагогика» А. Климанова заняла 1 место в личном зачете (научный руководитель – старший преподаватель Л.А. Салазкина).

Ежегодно преподавателями перерабатываются и обновляются программы итоговой аттестации, программы педагогических практик, а также учебно-методические комплексы.

Кафедра активно сотрудничает с такими учреждениями, как: Центр социально-педагогической помощи семье и детям (центры расположены в различных районах г. Самары); школы-интернаты, детские дома, дошкольные образовательные учреждения, центры реабилитации, а также общеобразовательные школы, в которых реализуются инновационные образовательные технологии. На базе кафедры функционируют секции «Волонтерская деятельность в работе социального педагога», «Мастерство управления ДОУ», клуб «Молодой ученый».

В настоящее время кафедра активно работает и развивает такие научные направления, как фототерапия, коучинг, сказкотерапия, куклотерапия, духовно-нравственная терапия, компетентностный подход в образовании и др.

В 2010 году на факультете начального образования была проведена Межрегиональная педагогическая олимпиада для студенческой молодежи, обучающейся в учреждениях среднего профессионального образования, специалистов дошкольного, начального образования и социальных педагогов. Инициаторами и вдохновителями проведения данного мероприятия были преподаватели кафедры педагогики и психологии начального обучения (Н.С. Идиятулина, С.А. Севенюк, Л.А. Салазкина и др.).

Кафедра русского языка и методики его преподавания зародилась в недрах филологического факультета. В течение 1984-1985 учебного года преподаватели А.А. Гребнев и Н.Н. Сидорова совмещали основную работу на родных факультетах с преподаванием на новом факультете. На кафедре «Педагогика и методика начального обучения» объединили свои усилия преподаватели разных специальностей, в том числе русского языка и методики: кандидаты наук, доценты Н.Н. Сидорова, Л.А. Рыбакова, Р.А. Блюмберг, Е.П. Сеничкина; старшие преподаватели Г.Н. Вавилова, Т.И. Журкина. Увеличивался набор студентов – «разрасталась» кафедра. Методические объединения внутри нее уже не справлялись с решением поставленных задач. Объективно встал вопрос о разделении кафедры.

Так, в 1989 году была утверждена кафедра русского языка и методики его преподавания, насчитывавшая 15 преподавателей. Заведующим кафедрой была назначена, а затем избрана кандидат педагогических наук, доцент Н.Н. Сидорова.

В настоящее время кафедра насчитывает 11 человек: кандидат педагогических наук, доцент Н.Н. Сидорова; кандидаты филологических наук, доценты Е.А. Гаранина, Л.Е. Лисовицкая, Н.П. Маслова, А.Б. Иванова; кандидат педагогических наук, старший преподаватель И.Г. Волжанская; старшие преподаватели Н.В. Гоннова, И.В. Гурова, А.И. Мачнева, О.В. Клипикова, И.В. Сторожева (каждый из которых обучается или закончил аспирантуру при кафедре). Из общего числа работающих на кафедре пятеро – выпускники факультета.

Около 20 лет на кафедре работает выпускник Куйбышевского государственного педагогического института 1948 года, Заслуженный деятель наук Российской Федерации, академик Международной академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности, Почетный работник высшего профессионального образования В.Д. Бондалетов – доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой русского языка Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. Заслуги В.Д. Бондалетова отмечены орденом «Дружбы народов», медалью ордена имени А.С. Макаренко.

Ученый, педагог, профессор Московского педагогического государственного университета им. В.И. Ленина, доктор педагогических наук, член-корреспондент Российской академии образования, председатель докторского диссертационного совета, Заслуженный деятель науки Российской Федерации, автор свыше 200 научных работ, в том числе 24 книг по проблемам русского языка и его преподавания, теории речи, психолингвистики, М.Р. Львов курировал кафедру русского языка и методики его преподавания со дня ее образования. Он руководил стажировками преподавателей кафедры, приезжал с лекциями для студентов и преподавателей, работал с учителями города на экспериментальных школьных площадках, руководил аспирантами.

При кафедре функционирует методический кабинет, заведующим которого является выпускница факультета Л.А. Горлина.

Кафедра издает словари и пособия для студентов и учителей начальной школы, регулирует повышение квалификации профессорско-преподавательского состава и участвует во всех начинаниях академии и факультета; активно сотрудничает со школами:

– проводит семинары для учителей в рамках ваучерной системы повышения квалификации;

– курирует выпускников-стажеров;

– проводит консультации и оказывает реальную помощь в создании портфолио для повышения квалификации учителей (проводит совместно научно-методические исследования; привлекает к участию в научных конференциях, публикации работ; оценивает деятельность учителя в период практики студентов).

Сотрудники кафедры ведут активную научно-исследователь­скую работу, привлекают к этому процессу студентов.

Научно-исследовательская деятельность кафедры осуществляется по перспективным фундаментальным направлениям в соответствии с профилем работы по подготовке специалистов для учебно-воспитательного пространства области. Научная работа кафедры, связанная с проблемами обучения студентов и школьников, ведется по трем направлениям:

– анализ языка художественных произведений;

– учебная лексикография: принцип создания школьных словарей, методика их использования в начальных классах;

–методы формирования научных понятий в вузе и школе, методы развития речи детей: оппозиция и лингводидактика.

Результаты исследований находят отражение в представленных на конференциях докладах преподавателей и студентов, в публикациях различных жанров, на спецкурсах и спецсеминарах повышения квалификации учителей города и области.

Молодые преподаватели имеют возможность учиться в аспирантуре при кафедре под руководством ведущих преподавателей, работать над диссертационными исследованиями.

Учебно-воспитательная работа со студентами ведется по нескольким направлениям:

–научно-исследовательская деятельность (возникают отношения делового содружества);

– самостоятельная работа в режиме индивидуальных консультаций;

– кружковая работа (функционирует студенческий кружок «Языковая личность в филологическом пространстве», руководитель – кандидат филологических наук, доцент Л.Е. Лисовицкая). Ежегодно проводится олимпиада по русскому языку и методике для студентов факультета.

Преподаватели кафедры принимают участие в разработке научных тем факультета «Исследование процесса формирования профессиональной компетентности будущего учителя в системе высшего профессионального педагогического образования»; «Исследование процесса формирования методологической культуры будущего учителя в системе высшего профессионального образования». Предметом исследования первой темы является формирование лингводидактической компетентности будущего специалиста. Предметом исследования второй темы – условия создания филологического образовательного пространства в подготовке будущего учителя начальных классов.

Особая значимость дисциплин «Русский язык», «Русский язык и культура речи» в подготовке будущих учителей объясняется, во-первых, тем, что объектом изучения служит сам язык; во-вторых, тем, что он является средством обучения; в-третьих, тем, что как предмет изучения и обучения язык полифункционален (в содержании предмета представлены знаниевая, культурологическая и деятельностная составляющие). Думается, что решение этих проблем и в теоретическом, и практическом аспектах положительно скажется на подготовке учителя начальных классов, на реформировании и совершенствовании системы высшего и среднего образования.

Кафедра математики, естествознания и методик их преподавания.

В 1989 году была основана кафедра «Математики и методики ее преподавания». В состав кафедры вошли педагоги, много лет проработавшие в педагогическом училище №1 г. Куйбышева, и математики, не один год проработавшие на факультете: Т.И. Кузнецова – отличник народного просвещения, Г.А.Минчук – Заслуженный учитель РФ, Т.Н. Харланова, И.А. Кочеткова. Большую роль в становлении кафедры сыграл первый заведующий кафедрой кандидат физико-математических наук, доцент Лев Павлович Усольцев. Он пригласил на кафедру высококвалифицированных специалистов: кандидата физико-математических наук, доцента А. П. Хвостова, кандидата физико-математических наук, старшего преподавателя Н.Г. Кочетову.

В связи с расширением спектра преподаваемых дисциплин структурное подразделение изменило свое название и стало именоваться «Кафедрой математики, естественнонаучных дисциплин и методик их преподавания». На кафедру пришли опытные, ответственные, специалисты: кандидат биологических наук, доцент О.М. Крепак, кандидат медицинских наук, доцент Р.А. Тимирбулатов, старший преподаватель В.М. Латышева. Заведующим кафедрой стал Аркадий Львович Жохов. Под руководством заведующего кафедрой была разработана программа методико-математической подготовки учителя начальных классов с применением идей культурологического подхода.

В 1994 году заведующей была избрана Н.Г. Кочетова, и кафедра была разделена на две:

Кафедра математики
и методики ее преподавания

Кафедра естествознания
и экологического образования

Кафедра математики и методики ее преподавания. Неоценимую помощь в исследовании аспектов формирования профессиональной методико-математической компетентности будущего учителя, его профессионального совершенствования оказал сотрудникам кафедры профессор Пензенского педагогического университета А.К. Артемов. Он регулярно приезжал в Самару, основал на кафедре научно-методический семинар, создал экспериментальную площадку на базе МОУ СОШ № 176, заложил основу и направление научно-исследовательской работы преподавателей кафедры. Разрабатывая методическую систему развивающего обучения математики, А.К. Артемов «предвосхитил» требования ФГОС начального общего образования (2010 г.). Идеи деятельностного и компетентностно-ориентированного подходов к обучению младших школьников в полной мере реализованы в его «интегрированной методике»[48]

В настоящее время научная школа, созданная профессором в Самаре, развивается благодаря работе учеников А.К. Артемова – С.П. Зубовой, М.Н. Сизовой, Т.Н. Кочетовой, Т.В. Федоровой, Л.В. Лысогоровой. Педагогический коллектив МОУ школы № 176 совместно с учеными кафедры занимается распространением идей развивающего обучения. Ежегодно в рамках Артемовских чтений преподавателями кафедры проводятся научно-методические семинары, мастер-классы для учителей города и области и олимпиады для младших школьников.

Кафедра естествознания и экологического образования. Заведующей «естественнонаучной» кафедрой стала Валентина Михайловна Латышева. На кафедру также пришли работать: кандидат биологических наук, доцент А.В. Виноградов (директор краеведческого музея г. Самары); кандидат географических наук, доцент О.В. Зуева; кандидат биологических наук, доцент К.Г. Лахина; выпускница факультета Е.И. Малеева.

Впоследствии эстафету по руководству кафедрой принял Анатолий Валентинович Виноградов. По его руководством разрабатывались и внедрялись в учебный процесс новые программы дисциплин экологического образования и воспитания. Научно-методические разработки преподавателей способствовали введению в учебный план специализации «Экологическое образование», в рамках которой были представлены программы по семи дисциплинам. Студенты, осваивающие эту специализацию, принимали активное участие в экологических субботниках, работали на станции юннатов, с интересом занимались в кружке «Юный эколог». Полученные знания и навыки исследовательской работы студенты демонстрировали в своих дипломных сочинениях.

Факультет начального образования развивался и расширялся; открывались новые специальности (2000-2003 гг.). В начале 2000-х годов возникла производственная необходимость в объединении двух названных кафедр. Весной 2003 года была создана функционирующая и по сей день «Кафедра математики, естествознания и методик их преподавания».

Преподаватели кафедры осуществляют профессиональную математическую, естественно-экологическую и методическую подготовку будущих учителей начальных классов, педагогов дошкольного образования. Благодаря тесному сотрудничеству преподавателей этой кафедры и кафедры информационно-коммуника­ционных технологий в образовании студентам факультета предоставлена возможность получения дополнительной специальности «Информатика».

Кафедра имеет высокий научный потенциал. Возглавляет кафедру кандидат физико-математических наук, профессор Наталья Геннадьевна Кочетова. Научно-исследовательскую, учебную, методическую и воспитательную работу на кафедре осуществляют: кандидаты педагогических наук, доценты С.П. Зубова, Л.B. Лысогорова, И.А. Кочеткова, М.Н. Сизова, О.А. Борзенкова, В.Г. Шведов; кандидат биологических наук, доцент К.Г. Лахина; старшие преподаватели В.М. Латышева, Т.В. Федорова, Н.А. Иванова; ассистенты М.В. Назарова, О.Ю. Мезенцева, М.А. Кочетова. Заведование учебным кабинетом осуществляет С.Ф. Лапенок, лаборант кафедры – О.А. Куймазова.

Преподаватели кафедры проводят исследования по вопросам:

– математического развития и экологического воспитания младших школьников, дошкольников;

– преемственности в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста;

– профессиональной подготовки педагога.

Основными направлениями научно-исследовательской работы кафедры являются:

1. Подготовка студентов к формированию у учащихся продуктивного мышления при обучении математике (руководитель –доцент С.П. Зубова). В рамках данного направления разрабатывается и внедряется в практику обучения:

– система методических приемов формирования у младших школьников продуктивного мышления;

– комплексы проблемных заданий для студентов (доценты М.Н. Сизова, Л.В. Лысогорова).

2. Теоретико-методическая подготовка учителей начальных классов в процессе математического образования (руководитель – заведующая кафедрой, доцент Н.Г. Кочетова). Изучается профессиональная математическая подготовка студентов факультета начального образования, разрабатывается теоретический базис профессиональной готовности студентов к реализации развивающего обучения математике в начальных классах, исследуется процесс формирования профессиональной компетентности будущих учителей (доцент О.А. Борзенкова, ассистент М.В. Назарова).

3. Методологические основы математического образования дошкольников и младших школьников (руководитель – доцент И.А. Кочеткова). Разрабатывается задачный подход к процессу обучения младших школьников математике. Создается теоретическая основа для разработки методик развивающего обучения математике для дошкольников и младших школьников (старший преподаватель Т.В. Федорова, ассистент О.Ю. Мезенцева).

4. Развитие экологического образования и воспитания в Самарской области (руководитель – доцент К.Г. Лахина). Рассматриваются аспекты экологической культуры младших школьников, экологического воспитания дошкольников, а также проблемы преемственности в экологическом образовании дошкольников и младших школьников (старший преподаватель Н.А. Иванова, доцент В.Г. Шведов).

Активно участвуют преподаватели кафедры и в разработке различных направлений по теме исследования факультета «Формирование профессиональной компетенций студентов в системе высшего профессионального педагогического образования» в рамках тематического плана научных исследований по заданию Министерства образования и науки РФ.

Преподаватели внедряют результаты научных исследований, прогрессивные технологии в учебный процесс; организуют экспериментальные площадки; осуществляют научно-методическое руководство деятельностью педагогов. Работой аспирантов и соискателей по специальности «Теория и методика обучения и воспитания (математика)», «Теория и методика профессионального образования» руководит профессор Н.Г. Кочетова.

Преподаватели кафедры повышают квалификацию: за период работы кафедры защитили кандидатские диссертации С.П. Зубова, И.А. Кочеткова, М.Н. Сизова, Т.Н. Кочетова, Е.А. Богданова, Л.В. Лысогорова, О.А. Борзенкова, Н.И. Улендеева. В теоретических и экспериментальных исследованиях участвуют и студенты. С результатами этих исследований они выступают на внутривузовских и межвузовских научных конференциях.

Кафедра теории и практики художественно-эстетического образования (до 2005 г. – кафедра эстетического воспитания) была открыта в 1990 году. Первым заведующим кафедрой была назначена кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка и методики его преподавания Роза Ахметовна Блюмберг. По единодушному мнению коллег, она была профессионалом высочайшего класса и обладала редкими человеческими качествами: огромным чувством такта, деликатностью, скромностью. Благодаря усилиям Р.А. Блюмберг на кафедре сформировался творческий коллектив высококвалифицированных преподавателей и специалистов-единомышленников.

Одной из задач кафедры в этот период стало формирование готовности будущих учителей начальных классов к работе по эстетическому воспитанию младших школьников. Вторая, не менее важная задача, была связана с необходимостью эстетического воспитания самих студентов, повышением уровня их культуры, реализацией их творческих способностей.

В первые годы существования на кафедре преподавались такие дисциплины, как

методика
музыкального воспитания

доцент Л.Л. Пеленкова,
старший преподаватель
Е.Е. Родионова,
ассистент К.А. Зарубин

методика трудового обучения

доцент С.В. Щеглова,
ассистент О.В. Бобровникова, старший преподаватель
Г.В. Андропова

детская литература

доценты И.А. Мечик
и Р.А. Блюмберг,
старший преподаватель И.Ю. Батина

мировая
художественная культура (МХК)

доцент Т.А. Чичканова,
ассистент И.А. Гольтерова

методика преподавания
изобразительного искусства

старшие преподаватели
Л.А. Архипова, Е.А. Прыскина; доцент Т.А. Чичканова

Уникальность преподаваемых дисциплин заключалась в том, что помимо знаний в определенной предметной области студенты имели возможность получить практические навыки, весьма востребованные в будущей педагогической деятельности.

Немаловажным было и то, что студенты имели возможность обучаться игре на музыкальных инструментах – пианино, аккордеоне, баяне или гитаре. На факультете были созданы ансамбли аккордеонистов и баянистов.

На занятиях по детской литературе преподаватели знакомили студентов со спецификой произведений данного направления, помогали учащимся овладеть методикой работы с ними.

Мировая художественная культура преподавали доцент Т.А. Чичканова и ассистент кафедры И.А. Гольтерова. Особой формой обучения (помимо интереснейших лекций и семинаров) стали выездные занятия – посещения театров, музеев, выставок, художественных салонов. Музейную практику студенты проходили в Москве и Санкт-Петербурге. Теоретические знания учащихся закреплялись на занятиях в период практики.

Курс методики преподавания изобразительного искусства помог многим студентам творчески реализоваться. Впоследствии некоторые из них успешно окончили художественную школу, многие работают преподавателями изобразительного искусства в центрах дополнительного образования или дизайнерами. На занятиях в кружке художественной росписи, который был организован Е.А. Прыскиной, будущие учителя начальной школы овладевали умениями мастеров Гжели, Городца, Хохломы.

Дисциплину «Основы культуры и техники речи» преподавала И.Б.Жолобова. Пятиминутную паузу на семинарских и практических занятиях занимали художественные выступления студентов. Руководителю Художественного совета факультета И.Б. Жолобовой такая работа давала возможность выявить и отобрать талантливых студентов для участия в Студвеснах и других мероприятиях факультета и вуза.

С 1996 года заведующей кафедрой становится профессор Татьяна Анатольевна Чичканова, умелый организатор и талантливый руководитель. Широта профессиональных интересов позволяла ей достаточно глубоко изучить междисциплинарную структуру, представленную на кафедре. Личной заслугой Татьяны Анатольевны стала оптимизация научно-методической работы преподавателей кафедры, результатом которой явилось увеличение объема опубликованных работ.

За время работы Т.А. Чичкановой обновился состав кафедры и значительно повысился ее научный статус: почти все преподаватели получили ученую степень или звание доцента, а сама Татьяна Анатольевна – звание профессора.

В это же время с кафедрой активно сотрудничают преподаватели и ученые вузов Москвы, Санкт-Петербурга, Самары.

В рамках утвержденной Министерством образования специализации «Художественное воспитание» с 1999-го по 2006 год на кафедре читались соответствующие авторские курсы, ориентированные на углубленную подготовку специалиста и расширение возможностей для самореализации выпускников факультета в области художественной деятельности. Особой популярностью студентов пользовались такие курсы, как «Основы художественной грамоты» (доцент Е.А. Прыскина, профессор Т.А. Чичканова), «Основы артпедагогики и арттерапии» (доцент Л.Л. Пеленкова), «Теория и практика дизайна» (старший преподаватель О.В. Литвинова), «Лоскуты и фантазия» (лоскутное шитье), «Вышивка лентой» (доцент С.В. Щеглова), «Теория и история костюма» (доцент О.Г. Ильина), «Художественная роспись по дереву» (доцент Е.А. Прыскина).

В связи с появлением на факультете новых специальностей «Педагогика и методика дошкольного образования» и «Социальная педагогика» преподаватели кафедры начинают разрабатывать новые учебные курсы («Теория и методика развития детского изобразительного творчества», «Теория и методика музыкального воспитания дошкольников»); курсы по выбору («Основы народной культуры», «Азбука этикета для детей и взрослых», «Искусство художественной иллюстрации», «Искусство в работе социального педагога» и др.). С целью методического обеспечения новых дисциплин были подготовлены и изданы материалы по изобразительному искусству, музыкальному воспитанию, технологии и т.п. Учебное пособие С.В. Щегловой «Технология: история, теория и практика» (2006) было рекомендовано УМО по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, а учебно-методическое пособие Е.А. Прыскиной «Изобразительное искусство. 1 класс» получило в 2007 году сертификат Российской Академии образования.

Коллектив кафедры принимает участие в организации и проведении культурно-массовых мероприятий для студентов (студдебюты, студвесны, различного рода конкурсы и т.п.); регулярно организует конкурсы и выставки творческих работ студентов.

Формирование эстетической культуры студентов как одна из задач кафедры реализуется не только через содержание читаемых на кафедре дисциплин, но и через внеаудиторную работу со студентами. Этому способствует сотрудничество кафедры с культурно-просветительными учреждениями г. Самары. За реализацию данного направления работы кафедры отвечает доцент Г.Ю. Бурдина, усилиями которой организуются и проводятся многие выездные занятия, апробируются новые методы работы со студентами в условиях музеев и других учреждений.

Одной из важнейших задач кафедры сегодня является осуществление методического руководства педагогической практикой студентов.

На протяжении нескольких лет на кафедре функционирует кабинет художественного воспитания. Первыми заведующим кабинетом были Г.В. Баранцева и О.Н. Ишутина, благодаря которым были заложены основы для создания кабинета и организации методической помощи студентам. В последующие годы работу кабинета осуществляли выпускники факультета, которые одновременно обучались в аспирантуре при кафедре: Е.В. Ибряева, И.С. Баранкина, И.А. Головина. Они помогали использовать в учебном процессе имеющееся в кабинете оборудование, пополняли книжный фонд, фонды иллюстраций и аудиосредств. В настоящее время помощь в организации работы кабинета и кафедры осуществляет лаборант А.В. Фролова.

Научная работа кафедры связана с проблемами обучения студентов, их подготовки к работе с дошкольниками, младшими школьниками. Она ведется по направлениям:

– эстетическое и художественное воспитание дошкольников и младших школьников;

– преподавание дисциплин эстетического цикла в начальной школе;

– возможности артпедагогики в работе с дошкольниками и учащимися начальных классов;

– эстетическое и художественное развитие личности студентов.

Результаты исследований находят отражение в кандидатских и докторских диссертациях, научных докладах преподавателей и студентов на конференциях, в публикациях различных жанров, на спецкурсах и спецсеминарах. В целом преподаватели кафедры являются авторами более 550 научных работ. Молодые преподаватели имеют возможность обучаться в аспирантуре при кафедре по специальности 13.00.01 – теория и история образования (научный руководитель – профессор Т.А. Чичканова).

Сегодня учебный процесс на кафедре осуществляют 8 преподавателей[49]:

– специалисты, стоявшие у истоков кафедры (Л.Л. Пеленкова, С.В. Щеглова, И.А. Мечик (и.о. заведующего кафедрой с 1993 по 1995 гг.)), Е.А. Прыскина, Т.А. Чичканова;

– старший преподаватель О.В. Литвинова (выпуск 2000 г.), заведующая кабинетом Е.В. Ибряева (выпуск 2001 г.), лаборант кафедры А.В. Фролова (студентка заочного отделения факультета (специальность «Педагогика и психология»)).

На факультете проводятся мероприятия, направленные на сплочение первокурсников и творческую реализацию всех студентов:

1. «День стажера» – традиционная встреча выпускников факультета, которые только приступили к самостоятельной профессиональной деятельности преподавателей, и первокурсников.

2. Праздник «Мисс ФНО». На этом празднике творчества девушки демонстрируют свои таланты в самых различных направлениях и жанрах.

3. Майская «Линейка», на которой подводятся итоги учебного года и проходит награждение отличившихся студентов (победителей олимпиад, лауреатов конкурсов, лучших старост и профоргов, отличников учебы, активных участников спортивных мероприятий).

Стоит также отметить, что преподаватели всех четырех кафедр и сотрудники факультета сотрудничают с зарубежными исследователями, проводят обучение студентов других стран в рамках обмена обучающимися.

За 25 лет факультет подготовил более 3000 специалистов, 265 из которых получили диплом с отличием.

Сегодня на факультете работают 30 выпускников. Некоторые из них пополнили научно-преподавательский состав факультета. Это: кандидаты педагогических наук Е.А. Прыскина, С.А. Севенюк, О.А. Борзенкова, Т.А. Жукова; доктор педагогических наук М.Г. Резниченко.

Выпускники факультета преподают в начальной школе и в средних учебных заведениях, руководят методическими объединениями учителей, работают в районных, городских и областных органах народного образования.

Гордость факультета – специалисты, работающие в школах города Самары и области. Среди них выпускница 1989 года Л. Н.Зайцева – победитель конкурса лучших учителей России в 2006 году, Почетный работник образования; выпускница 1989 года В.П. Гирбусова – Отличник народного просвещения, Заслуженный учитель РФ, Лучший учитель России, победитель Всероссийского конкурса 2006 года; выпускница 1990 года Е.В. Чиликина – победитель городского конкурса «Учитель года – 96», обладатель образовательного гранта молодежной премии «Пути надежды» (Санкт-Петербург), победитель конкурса лучших учителей РФ в рамках национального проекта «Образование» в 2006 году.

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

Возраст факультета психологии как структурного подразделения Поволжской государственной социально-гуманитарной академии сравнительно небольшой – в 2011 году исполняется 20 лет со дня его официального открытия.

Название их в ходе многолетней истории неоднократно менялось (кафедра педологии, кафедра психологии и физиологии, кафедра педагогики и психологии), но идея создания самостоятельного подразделения, которое могло бы объединить специалистов в целях более активного внедрения психологии в учебный процесс, всегда присутствовала в сознании руководителей вуза и преподавателей.

Реальной базой для осуществления этой идеи был тот опыт преподавания психологии и организации научно-исследователь­ской работы, который складывался, начиная с педагогической деятельности известного психолога (одного из ректоров нашего вуза) А.П. Нечаева, выдающихся отечественных психотехников – профессоров С.М. Василейского и А.А. Гайворовского, крупнейшего специалиста в области физиологии и психофизиологии М.В. Сергиевского и его учеников – преподавателей Л.Н. Кадочкина, М.С. Петербургской, Н.Г. Лепешинской, Н.В. Гениной, М.Н. Акимовой, В.Е. Сидоровой и многих других.

Деятельность этих психологов послужила предысторией факультета, создание которого напрямую связано с открытием в 1985 году общеинститутской кафедры психологии. Это событие имело особое значение, так как в архивных материалах Академии есть данные, подтверждающие, что впервые кафедра психологии была создана в 1951 году, однако в 1954 году она вошла в состав кафедры физиологии, а затем, с 1955 по 1985 годы, психологи работали вместе с педагогами на кафедре педагогики и психологии.

Заведующим кафедрой стал кандидат психологических наук, доцент, а ныне профессор, доктор психологических наук Г.В. Акопов.

Несмотря на большие организационные трудности, в первую очередь касавшиеся подбора кадров специалистов (на всю Куйбышевскую область было всего пять кандидатов психологических наук), удалось объединить усилия того небольшого количества психологов, которые обеспечивали преподавание данного предмета на всех факультетах пединститута. Ими стали: доцент Н.В. Генина, старший преподаватель Н.М. Симонова, ассистенты О.В. Турусова, Р.Ф. Ихсанов, Е.Н. Зуева, В.Е. Субботин, лаборант О.И. Матюшкина.

Для выполнения всего объёма учебной работы привлекались выпускники педагогического института и других вузов – Л.А. Любушкина, Т.В. Харитонова, П.В. Яньшин, С.И. Гудзовский, А.А. Гудзовская, сотрудник областного Центра профориентации Т.Н. Клюева и др. В целом кафедра довольно быстро прошла фазу становления и успешно осуществляла все виды учебных и научных работ.

В это же время разворачивалось и новое направление научных исследований – социальная психология образования, в рамках которой стали рассматриваться учебное и профессиональное сознание, отношения, установки личности. Последовавшая вскоре защита докторской диссертации по теме «Социальная психология высшего образования» Г.В. Акопова утвердила это направление кафедры как перспективное на весь период 90-х годов XX века и на первое десятилетие XXI века.

Инновационные процессы, начавшиеся с формирования межфакультетской кафедры психологии, дали свои результаты в виде открытия на её базе в сентябре 1991 года спецфакультета (на хозрасчётной основе) для переподготовки учительских кадров по направлению «Психология». На спецфакультет принимались лица, имевшие высшее педагогическое образование и работавшие в системе образования. В инициировании этого направления деятельности кафедры большая доля участия принадлежала ректору вуза А.А. Семашкину.

В 1993 году в соответствии с Приказом № 405 Госкомитета СССР по народному образованию и на основании решения Учёного Совета института было открыто отделение психологии. В том же году было осуществлен первый набор студентов на дневную форму обучения по специальности 020400 «Психология». В 1995 году отделение было преобразовано в факультет психологии.

Таким образом, факультет психологии имеет полное право отметить своё двадцатилетие с момента организации подготовки первых слушателей спецфакультета в 1991 году.

На сегодняшний день структурную основу факультета составляют четыре кафедры с методическими кабинетами, лаборатория информационных технологий в образовании, научный информационно-издательский отдел и библиотека. На факультете есть дневная, вечерняя и заочная формы обучения. По дневной форме готовятся специалисты в рамках Государственного образовательного стандарта по специальностям 030301 «Психология» и 050706 «Педагогика и психология». Учебный процесс осуществляет профессорско-преподавательский и учебно-вспомогательный состав в количестве более 30 человек. Из них докторов психологических и педагогических наук – 6, кандидатов психологических и педагогических наук – 19 человек.

В первое время существования факультета острейшей проблемой стала нехватка специалистов, которые могли обеспечить базовую подготовку будущих психологов. В решении этой проблемы приняли непосредственное участие ведущие психологи Санкт-Петербурга, Москвы, Казани, Ростова-на-Дону и др. городов. Установились теснейшие связи с факультетами психологии СПбГУ, МГУ им. М.В. Ломоносова. В порядке помощи при активнейшем содействии А.Л. Свенцицкого, А.И. Подольского, В.А. Якунина, В.Я. Ляудис были разработаны и адаптированы учебные планы и программы подготовки студентов, что позволило довольно быстро приступить к учебной работе по основным учебным дисциплинам.

Для формирования базовой кафедры общей психологии ректором вуза был приглашен выдающийся отечественный психолог, академик РАО В.П. Зинченко (Москва). Долгие годы на факультете по контракту работали: доктор философских наук, профессор В.А. Шкуратов (Ростов-на-Дону); член корреспондент РАН, директор института психологии РАН А.В. Брушлинский (Москва); доктора психологических наук, профессора В.А. Якунин (Санкт-Петербург), А.О. Прохоров (Казань), В.И. Панов (Москва) и др. Научные и деловые контакты со многими из них сохранились до сих пор. Сегодня в учебном процессе факультета активно участвуют доктор психологических наук, ведущий научный сотрудник Психологического института РАО Н.Л. Карпова, доктор психологических наук, профессор, главный научный сотрудник ИП РАН В.В. Знаков.

В настоящее время каждое структурное подразделение факультета выполняет большой объём учебной, учебно-методической, научно-исследовательской работы.

Кафедру общей и прикладной психологии возглавляет доктор психологических наук, профессор Н.Н. Ярушкин. Подготовка студентов идет по специализации «Организационная и юридическая психология». В помощь студентам разработаны учебно-методические пособия и лабораторные циклы по следующим дисциплинам:

– психология труда, личность в сфере правоохранительной деятельности, юридическая психология, (проф. Н.Н. Ярушкин);

– организационная психология, психология менеджмента и бизнеса (доцент Р.С. Хамматова);

– мотивация трудовой деятельности, активные методы в профориентации и консультировании (доцент С.Г. Ихсанова);

– подбор и оценка персонала, психология профессионального стресса (старший преподаватель Е.В. Беляева).

Производственную практику студенты проходят в Самарском филиале Саратовского юридического института, Психологической службе ЦСК ВВС, Судебном департаменте, таможне и других организациях.

Научные интересы преподавателей кафедры связаны с психологией управления (Е.В. Беляева); экспериментальной психологией (С.Г. Ихсанова, С.П. Пронин); психологией больших групп (Е.В. Бакшутова); этнической, культурно-исторической психологией (Р.С. Хамматова, В.В. Шарапов, А.И. Белкин); психологией профессиональной деятельности, правовой психологией (Н.Н. Ярушкин). По материалам научных исследований публикуются статьи, учебно-методические материалы.

Особую ценность представляют следующие монографические работы:

1. Ярушкин Н.Н. Психологические механизмы социального поведения личности (2009).

2. Шарапов В.В. Межэтнические противоречия и проблема толерантности в межнациональных отношениях (2006).

3. Пронин С.П. Практикум по общей психологии на основе интегрированной программной среды (2004).

4. Национальное самосознание народов Среднего Поволжья на рубеже 20-21 столетия (2010).

Деятельность преподавателей кафедры неоднократно отмечалась Почётными грамотами Министерства образования и науки РФ (профессор Н.Н. Ярушкин), Департамента образования Самарской области (доцент Р.С. Хамматова), грамотами и благодарностями академии (доценты С.Г. Ихсанова, С.П. Пронин, В.В. Шарапов).

Кафедру психологии образования со дня ее основания возглавляет доктор педагогических наук, профессор В.М. Минияров. В составе кафедры входят: доценты, кандидаты психологических наук М.Н. Акимова, Д.В. Иванов, Н.Ю. Еремина; старшие преподаватели Л.А. Забродина, М.В. Горбунова, О.А. Баронина; методист В.А. Медведева.

Силами кафедры осуществляется учебно-профессиональная подготовка кадров по специальности «Психология и педагогика» со специализацией «Психологическое консультирование». В общей сложности кафедра обеспечивает образовательный процесс по 22 теоретическим и практико-ориентированным учебным курсам. Завершает этот цикл практика в объеме 200 часов в разных образовательных учреждениях.

Учебная работа по дисциплинам кафедры ведется в диапазоне от классических лекционных и семинарско-практических занятий до инновационных (проекты, тестовые задания, мини-исследова­ния, учебные конференции, практикумы и т.п.).

Научно-исследовательская работа – одно из основных направлений деятельности кафедры. Разработка общекафедральной проблемы психологического сопровождения образовательной системы в ее теоретических и прикладных аспектах осуществляется в нескольких направлениях:

– организация научно-исследовательской работы студентов в процессе обучения;

– подготовка самостоятельных научных исследований аспирантами по проблематике кафедры (за период с 1998 года защитили кандидатские диссертации более 50 аспирантов и соискателей, научное руководство исследований осуществляет В.М. Минияров);

– научно-исследовательская работа преподавателей кафедры, которая также ведется в русле общекафедральной проблемы. Так, по результатам собственных исследований защитили кандидатские диссертации старшие преподаватели Л.А. Забродина и (ныне доценты) Д.В. Иванов и Н.Ю. Еремина.

К числу крупных научных публикаций преподавателей кафедры относятся следующие издания:

1. Минияров В.М. Педагогическая психология (2005).

2. Еремина Н.Ю., Забродина Л.А. Научно-методическое обеспечение педагогической практики студентов (2010).

3. Акимова М.Н., Забродина Л.А., Быкова Н.Л. Психологическая служба в образовании (2010).

4. Акимова М.Н. Психолого-педагогическая диагностика (2008)[50].

Перспективы дальнейшего развития кафедра видит в разработке и внедрении инновационной программы психологического сопровождения образовательных учреждений, построенной на концепции профессора В.М. Миниярова. С этой целью налаживаются деловые контакты с сопредельными территориями – Башкирией (гг. Сибай, Туймазы, Октябрьск), Пензенской, Ульяновской, Оренбургской областями.

Кафедра возрастной психологии была образована в 1995 году. В настоящее время заведующей кафедрой является кандидат психологических наук, профессор Елена Матвеевна Савицкая.

На кафедре ведется подготовка психологов по специализации «Психология развития и возрастная психология», с 2002 года – по специализации «Психология развития». Учебный процесс по всем дисциплинам кафедры осуществляют: профессор, доктор психологических наук Н.Л. Карпова; доценты, кандидаты психологических наук Н.В. Федюнина, Л.С. Акопян, М.Н. Родштейн, Л.Г. Жданова; старший преподаватель Т.В. Саломатина; ассистент Е.А. Попова.

В учебном процессе большое внимание уделяется:

– вопросам развития личности студентов в процессе обучения;

– корректировке базового курса психологии развития и возрастной психологии;

– совершенствованию организации и содержания практики студентов;

– подготовке новых спецкурсов, спецпрактикумов, учебно-методических пособий.

В 2009-2010 учебном году факультет и кафедра возрастной психологии заключили договор о сотрудничестве с Министерством здравоохранения Самары и Самарской области. Студенты проходят практику на базе учреждений, предоставленных министерством здравоохранения. Преподаватели кафедры во главе с профессором Е.М. Савицкой неоднократно выступали на совещаниях, проводимых в министерстве здравоохранения.

Базами для практики студентов являются образовательные учреждения, с которыми сотрудничает кафедра: Самарский социально-педагогический колледж, Областной реабилитационный центр для несовершеннолетних, детский дом для детей-сирот и инвалидов, Областной центр диагностики и консультирования, школы, детские сады и др.

Сотрудники кафедры проводят научную работу по различным направлениям психологии развития и возрастной психологии:

пре- и перинатальная психология

Е.М. Савицкая,
Т.В. Саломатина

психология эмпатии

Л.Г. Жданова

психология внимания

Н.В. Федюнина

психология детских страхов

Л.С. Акопян

На кафедре велась работа по гранту РГНФ по темам: «Исследование психологической готовности к материнству беременных женщин в Самарском регионе» и «Психологическая работа со страхами социально дезадаптированных и депривированных детей как способ снижения социальной фрустрации общества». Преподаватели кафедры принимают участие в научно-исследовательской работе по Федеральной целевой программе «Интеграция». В настоящее время преподавателями и соискателями выполняются две докторские и тринадцать кандидатских диссертаций.

За последние годы сотрудниками кафедры были изданы такие монографические работы, как:

1. Савицкая Е.М. Повстречаться и расстаться. Книга для подростков (2007).

2. Жданова Л.Г. Психологические факторы развития эмпатии (2010).

3. Акопян Л.С. Детские страхи (2010).

Кафедра социальной психологии. Как структурное подразделение факультета кафедра существует с 1994 года. Руководство кафедрой со дня ее основания и до настоящего времени осуществляет заслуженный деятель науки РФ, доктор психологических наук, профессор, действительный член Международной академии психологических наук, почетный работник высшего профессионального образования, член Президиума Российского психологического общества, председатель Самарского регионального отделения РПО Гарник Владимирович Акопов.

Учебная работа на кафедре ведётся квалифицированным составом преподавателей, в числе которых: 3 профессора, доктора психологических наук (Г.В. Акопов, Т.В. Семёнова, В.В. Знаков); 5 доцентов, кандидатов психологических и педагогических наук (Т.П. Варфоломеева, Н.Л. Быкова, Т.К. Рулина, Е.Л. Чернышева, Р.Ф. Ихсанов); старший преподаватель О.Г. Родионова, ассистент М.К. Кирсанова; зав. методическим кабинетом Е.Л. Явкина; лаборант М.П. Коваленко.

Учебная и учебно-методическая работа кафедры тесно связана с научно-исследовательскими разработками проблемы социальной психологии образования в таких её аспектах, как психология созерцания, психология масс, психология понимания, социальный интеллект и др.

Преподаватели, аспиранты, соискатели кафедры принимают активное участие в работе международных, всероссийских и региональных научных конференций.

Новацией кафедры стало создание психологической службы ПГСГА, руководителем которой является доцент Н.Л. Быкова. Деятельность службы строится не только на основе традиционного индивидуального консультирования студентов по разным проблемам, но и организации таких инновационных форм психологической помощи как Ворк-шоп – тренинговые мастерские, где в свободной форме любой желающий может попытаться разобраться в своих проблемах и найти пути их решения.

В числе основных научных и учебно-методических работ преподавателей кафедры можно назвать следующие издания:

1. Акопов Г.В. Психология сознания: Вопросы методологии, теории и прикладных исследований (2010).

2. Семёнова Т.В. Социальная психология комического (2009).

3. История психологии. Хрестоматия. Сост. Т.П. Варфоломеева (2008).

В обеспечении учебного процесса на факультете активное участие принимают такие учебно-методические центры, как лаборатория информационных технологий в образовании (зав. лабораторией – кандидат психологических наук, доцент Р.Ф. Ихсанов), библиотека (заведующая Е.Н. Галоян), методические кабинеты (зав. кабинетами В.А. Медведева, Е.В. Явкина, Е.В. Фролова).

Лаборатория информационных технологий была создана на базе компьютерного класса факультета, который был организован в 1998 году и продолжает активно действовать в составе лаборатории. Это позволяет не только вести на должном уровне учебные занятия со студентами, но и обеспечивать техническое сопровождение конференций, защит дипломных работ, организовывать систему повышения квалификации педагогических и других кадров в области новых информационных технологий применения практической психологии.

В настоящее время в лаборатории рассматриваются вопросы применения отдельных методов исследования в психологической практике. Кроме того, студенты знакомятся с практикой использования прикладных компьютерных программ для статистической обработки и графического представления данных (MS Excel, SPSS и др.). В перспективе в лаборатории планируется расширение комплекса услуг работникам системы образования.

Библиотека как подразделение факультета была создана в 1996 году для более полного оснащения учебного процесса специализированной научной, учебной и учебно-методической литературой. Фонд библиотеки первоначально состоял из небольшого числа учебно-методических разработок. Сегодня в его составе более 5000 наименований учебной, библиографической и справочной литературы. Большим спросом пользуется созданная электронная библиотека и справочно-библиографическая информация о новых изданиях. Фонд библиотеки постоянно увеличивается, что позволяет полностью обеспечить учебный процесс литературой по всем психолого-педагогическим дисциплинам.

Методические кабинеты, существующие при каждой из четырех кафедр, выполняют важную задачу оказания учебно-методической помощи студентам. Так, в методическом кабинете кафедры общей и прикладной психологии накоплен учебно-методический материал по этнопсихологии. Методический кабинет кафедры психологии образования богат разработками по выполнению курсовых и дипломных работ. Картотека и комплект авторефератов по различным проблемам педагогической психологии в объеме более 150 наименований пользуются большим спросом у аспирантов и соискателей. Методический кабинет кафедры социальной психологии имеет обширную подборку учебно-методиче­ской литературы по многим учебным дисциплинам кафедры. Методический кабинет кафедры возрастной психологии находится в стадии становления, однако студенты могут воспользоваться базовой литературой по возрастной психологии, психогенетике, методическими пособиями по практике, учебными заданиями по основным спецкурсам.

Учебная и учебно-методическая работа на факультете ведется в соответствии с Государственными образовательными стандартами 020400 «Психология». Большой объем организационной работы, связанной с внедрением данных стандартов в учебный процесс, выполняли в разные годы заместители декана по учебной работе Р.С. Хамматова, К.Г. Сердакова, Н.Л. Быкова, С.Г. Ихсанова. Сегодня эту работу продолжают доценты Н.Ю. Еремина (на дневном отделении), Н.В. Федюнина (на вечерне-заочном), сотрудники деканатов И.А. Гришина, Л.А. Старынина, О.А. Писарева, Н.В. Темкина, Г.М. Кораблева. В перспективе деятельности учебного отдела – структурирование межкафедральных учебных связей, внедрение инновационных технологий проведения Государственных выпускных экзаменов, разработка и реализация бально-рейтинговой системы оценки учебных достижений студентов.

Осуществляется нормативно-правовое обеспечение перехода на Государственный образовательный стандарт третьего поколения: с 2010 года началась подготовка студентов по направлению 050700.62 «Педагогика» (по двум профилям – «Психологическое образование» и «Детская практическая психология»). Выпускники первого набора получат квалификацию «Бакалавр педагогики».

В научно-исследовательской работе принимают участие сотрудники всех подразделений факультета. Организующим центром этого направления является созданный в 1995 году научный информационно-издательский отдел. Первым его руководителем была В.М. Привалова, в настоящее время отдел возглавляет кандидат психологических наук, доцент, Е.В. Бакшутова.

После долгих поисков определилась общефакультетская научная проблема «Психология человека и общества в условиях общественной трансформации» (научный руководитель – профессор Г.В. Акопов), объединившая научные исследования преподавателей всех кафедр факультета. За каждой кафедрой закреплен свой раздел, разработка которого служит целям и задачам исследования общей проблемы.

По материалам проведенных научных исследований преподавателями факультета за последние пять лет опубликованы около 30 монографий, проведена Всероссийская конференция «Психология сознания: современное состояние и перспективы» (2007), которой предшествовала проведенная в 2004 году IV Международная научно-практическая конференция по исторической психологии российского сознания.

С 31 декабря 1997 года на базе факультета впервые был открыт совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук по специальности 19.00.05 – социальная психология (председатель Г.В. Акопов, заместитель председателя В.А. Шкуратов, ученый секретарь В.В. Шарапов), который с небольшим перерывом действовал до 14 ноября 2007 г. За этот период в диссертационном совете было защищено 94 работы. С 1998 года по настоящее время работает диссертационный совет (Д 212.216.01) по педагогической психологии – 19.00.07 (председатель В.П. Бездухов (педагогика), заместитель председателя Г.В. Акопов (педагогическая психология), ученый секретарь А.Л. Бусыгина, Л.В. Вершинина). За 13 лет по педагогической психологии было защищено более 120 диссертационных исследований.

К научно-исследовательской работе активно привлекаются студенты. Все выпускники завершают свое образование подготовкой и защитой собственного дипломного исследования. Кроме того, студенты имеют возможность проявить исследовательские способности, принимая участие в работе студенческого научного общества. Результатом внедрения научной работы в учебную деятельность становится ежегодное участие студентов во внутривузовских, областных межвузовских студенческих конференциях, где практически каждый год учащиеся факультета занимают призовые места.

Расширению поля научных изысканий и формированию исследовательской компетентности преподавателей факультета способствует активный обмен научными достижениями по линии Самарского регионального отделения Российского психологического общества (РПО), (председатель – Г.В. Акопов, секретарь – Л.В. Коршикова). Оно сумело консолидировать психологов 9 образовательных структур Самары и Тольятти, что сделало Самарское отделение одним из самых представительных в Российской Федерации. Самарская делегация общества принимала участие в работе всех съездов РПО.

Перспективным направлением деятельности факультета становится активное укрепление международных связей. Подписаны договорные соглашения о сотрудничестве с фондом «Интеграция» (Великобритания), с Американской ассоциацией русского языка, образования и культуры (США); ведутся переговоры о формах сотрудничества с центром русского языка и культуры «Возрождение» (Черногория), с кафедрой педагогики и специальной психологии Лейпцигского университета (Германия).

Многоплановая деятельность педагогического коллектива факультета обеспечивает профессиональную подготовку будущих специалистов, качество которой определяется личностными достижениями студентов. Показателями таких достижений является высокий уровень качества знаний выпускников. В 2009-2010 учебном году 48% студентов отделения «психология» и 34% студентов отделения «педагогика и психология» закончили обучение с отличием. За отличную учёбу и активное участие в научно-исследовательской работе многие студенты получают именные стипендии. Так, стипендию Губернатора Самарской области получает студентка 5 курса Мария Попова, стипендию им. П.В. Алабина – студентка 4 курса Оксана Сидорова. Только за прошедшие два года студенты-психологи получили дипломы, грамоты, призовые места за активное участие в Международной зимней психологической школе молодых учёных (г. Санкт-Петербург), в Международной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов» (г. Москва), во Всероссийском молодёжном психологическом форуме (г. Казань) и др.

Сегодня с уверенностью можно говорить о том, что факультет психологии стал достойным продолжателем традиций обучения и воспитания студентов, заложенных нашими предшественниками – основателями психологического направления в ПГСГА.

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

История одного из самых «молодых» факультетов Академии неразрывно связана с межфакультетской кафедрой политической экономии. Изначально эта кафедра отвечала за экономический блок дисциплин, преподаваемых на многих факультетах.

C 1973 года и по настоящее время кафедру возглавляет кандидат экономических наук, профессор Николай Филиппович Помякшев. В марте 2009 года профессор Н.Ф. Помякшев был избран заведующим кафедрой на седьмой пятилетний срок. Н.Ф. Помякшев имеет огромный опыт научно-организационной и педагогической работы. Еще в советское время он был утвержден членом научно-методического Совета по политэкономии Министерства Просвещения РСФСР. В этом качестве в составе министерских комиссий он участвовал в проверке и оценке деятельности кафедр политэкономии во многих педвузах страны (Ульяновском, Казанском, Чувашском, Дагестанском, Волгоградском, Рязанском, Новосибирском и др.).

В 1987 году преподаватели кафедры А.С. Щукин и Н.Ф. Помякшев были направлены Министерством просвещения на консультационную и преподавательскую работу с политэкономами Республики Куба. Их работа получила положительные отзывы Министерства просвещения. Кроме того, в 1987 году Н.Ф. Помякшев направлялся для чтения лекций по экономике Куйбышевской области в Народную Республику Болгария.

В советские годы был сотрудниками кафедры усовершенствован учебно-методический процесс: был создан комплекс учебно-наглядных материалов, оборудован специальный методический кабинет политэкономии, установлен твердый регламент консультаций преподавателей со студентами в режиме их самостоятельной работы с учебно-методической, справочной и конспективной работами.

Кафедра вела активную научно-издательскую работу, ежегодно выпуская учебно-методические пособия и разработки, сборники материалов конференций.

Преподаватели кафедры занимались исследованием истории западных экономических учений. Коллектив преподавателей своими силами разработал программу лекционного курса по данной тематике, издал специальный сборник, организовал чтение лекций студентам двух факультетов. Опыт кафедры в описанном направлении обсуждался и был одобрен на специальном заседании Министерства просвещения РСФСР.

В 1993 году Н.Ф. Помякшеву было присвоено ученое звание профессора, а в 1997 году он был избран действительным членом Академии менеджмента в образовании и культуре.

Переход страны на рыночные рельсы поставил вопрос о вооружении будущих учителей знаниями законов рынка. Кафедра по собственной инициативе предложила ряду факультетов ввести новые курсы, связанные с освоением рыночных процессов: «Основы рыночной экономики», «Экономика образования», «Основы предпринимательства» и т.д.

В 1992 году кафедра убедила Ученый Совет института изменить название «кафедры политэкономии» на более широкое по охвату проблем наименование «кафедры экономических наук». В дальнейшем кафедра (совместно с физико-математическим факультетом) начала подготовку педагогов по второй дополнительной специальности – учитель экономики.

В течение последующих лет подразделение совместно с математическим отделением физмата подготовила и выпустила для школ около 200 учителей математики и экономики. Впоследствии значительная часть выпускников данной специальности помогла школам области в изучении регионального предмета «Экономическая культура». Набрав определенный опыт в преподавании расширенного цикла экономических дисциплин, кафедра и ректорат педуниверситета в 1997 году добились получения лицензии на подготовку специалистов экономического профиля квалификации «Учитель экономики».

22 мая 1997 года Ученый Совет Университета принял решение открыть в составе университета на базе кафедры экономических наук экономический факультет.

В учебном плане квалификации «Учитель экономики» значилось четырнадцать экономических дисциплин и школьная практика по преподаванию студентам в школе предмета «Экономическая культура».

Стоит особо отметить преподавателей факультета, подготовивших первые выпуски студентов: доцентов Т.Б. Заводчикову, Т.В. Кудряшову, В.М. Ческидова, старшего преподавателя В.Ю. Демидкина; преподавателей гуманитарного психолого-педагоги­­ческого и математического циклов – доцентов Т.М. Федулову, Н.П. Рыжову, В.П. Сальникову, Р.М. Фокину, З.Н. Бакалову, Е.А. Чертову и др.

До 2000 года факультет готовил учителей экономики с дополнительной специальностью «Математика». Начиная с 2000 года дополнительной на факультете стала специальность – «Иностранные языки». Всего факультет произвел 6 выпусков учителей экономики (428 человек), из них 20% окончили вуз с отличием. Все выпускники сдавали государственные экзамены по педагогике, психологии и методике преподавания экономики, экзамен по дополнительной специальности, готовили и защищали дипломные работы по экономике.

К сожалению, в 2000 году школы сократили или закрыли программу «Экономическая культура», вследствие чего специальность «учитель экономики» была выведена из числа учительских профессий, а подготовка учителей экономики в вузе была прекращена.

В 2002 году деканат факультета и ректорат вуза с большим трудом получили лицензию на новую специальность «Экономическая теория», выпускники которой получают квалификацию «Экономист», не имеющую отношения к педагогической деятельности. Однако при составлении учебного плана за счет регионального компонента в число предметов были включены дисциплины «Методические основы преподавания экономики» и «Экономическая психология». В июле 2010 года факультет произвел девятый выпуск специалистов. Всего было подготовлено 760 специалистов, в том числе 377 специалистов-экономистов. В настоящее время на факультете обучается 457 студентов дневной и заочной форм обучения.

На факультете работают 50 преподавателей. Свыше 60% из них имеют ученые степени и звания. Кафедра экономических наук (имея статус межфакультетской) насчитывает 15 ставок штатных преподавателей. На этот небольшой коллектив приходится 42 экономические дисциплины. На кафедре трудятся 2 профессора и 7 доцентов, кандидатов наук, а также 6 выпускников факультета. И еще об одной стороне деятельности кафедры экономических наук.

Заслуженным авторитетом у специалистов пользуются опытные педагоги кафедры: профессора Н.Ф. Помякшев и В.А. Крючкова; доценты В.С. Климов, Ю.В. Зелепухин, Т.Б. Заводчикова, В.Г. Рязанов; старшие преподаватели В.Ю. Демидкин, О.Н. Белько, М.Г. Белова, Л.В. Феофилактова. Методически грамотно строят свои занятия со студентами доценты И.Г. Шакуров, С.О. Долгополова, И.В. Щербаков, старшие преподаватели И.С. Ирих, О.Ю. Цыбина, Н.А. Петрова, С.Н. Мишина, Л.А. Алленова. Молодые специалисты состоят соискателями по специальности «Экономическая теория» аспирантуры кафедры (Е.А. Мазная успешно защитила кандидатскую диссертацию). Заслуживают всяческого одобрения научные изыскания профессора И.Г. Шакурова. В декабре 2010 года ВАК присвоил ему степень доктора экономических наук.

Долгие годы в деканате заочного отделения трудятся опытный методист, прекрасный организатор С.И. Щибраева и ее незаменимый помощник Е.В. Маркова.

Вносит посильную лепту в организацию учебного процесса учебно-вспомогательный персонал – А.Р. Зеннурова, В.Ю. Свица, Т.В. Мищенко.

Отдельную благодарность необходимо выразить преподавателям неэкономических дисциплин, ведущих обучение студентов факультета: профессорам Е.И. Тихомировой, Н.П. Рыжовой; доцентам Л.П. Токмаковой, З.Н. Бакаловой, И.В. Алешиной; заведующей читальным залом В.М. Седойкиной, старшему преподавателю Ф.М. Николаеву.

Факультет гордится высоким уровнем успеваемости студентов (80-90%).

Сотрудничество с кафедрой иностранных языков позволяет студентам факультета получить специальность «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Наличие диплома о дополнительном языковом образовании играет существенную роль при назначении выпускников-экономистов на престижные должности.

Выпускники экономического факультета трудятся преподавателями вузов, средних профессиональных учебных заведений; работают в коммерческих и государственных организациях, в торговых организациях (консультанты, менеджеры, продавцы и т.д.); занимаются предпринимательской деятельностью.

В настоящее время экономический факультет – это стабильное, успешно работающее подразделение Поволжской государственной социально-гуманитарной академии. Факультет пользуется большой популярностью в Самаре, области и регионах России. Так, в приемной кампании 2010 года на 28 бюджетных мест поступило около тысячи заявлений, то есть около 35 заявлений на одно место.

Студенты-экономисты активно занимаются научно-исследова­тельской работой и творческой деятельностью: выступают на факультетских, региональных, всероссийских конференциях, публикуются в научных изданиях; принимают участие в ежегодных вузовских конкурсах (студдебютах, студвеснах и др.).

К концу 2010 года преподавателями факультета была выполнена одна из первейших научно-методических задач – создание комплекса учебно-методических материалов по каждому из изучаемых предметов. За последние 5 лет было опубликовано 20 методических материалов и учебных пособий. Из них стоит отметить:

– монографию Е.А. Мазной «Роль домашних хозяйств в условиях рыночной экономики»;

– сборник научных трудов преподавателей факультета «Экономика и социальная сфера: проблемы и пути решения».

Профессор В.А. Крючкова дважды издавала учебное пособие «Введение в экономическую теорию (структурно-логические схемы)». В 2006 году были опубликованы учебные пособия Н.Ф. Помякшева «История экономических учений» а также «Экономика предприятия» и «Эконометрика» Ю.В. Зелепухина – нынешнего декана экономического факультета.

Выпускники экономического факультета являются специалистами широкого профиля. Коллектив кафедры и факультета, осознавая высокую значимость преподавания экономической теории и накопив за 14 лет работы большой опыт преподавания, постоянно ищет новые возможности повышения качества обучения своих питомцев, развития их творческих возможностей.

МЕЖФАКУЛЬТЕТСКИЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ

Кафедра философии, политологии и социологии была основана на базе межфакультетской кафедры философии. С 1989-го по 1991 год обязанности заведующего кафедрой временно исполнял кандидат философских наук, доцент Н.В.Рогожин. С 1991-го по 2000 год кафедрой заведовал доктор философских наук, профессор Г.Н. Дрепа, который с 1996-го по 1999 годы состоял в должности проректора по учебно-методической работе СГПУ. С апреля по сентябрь 2000 года обязанности заведующего кафедрой временно исполняла кандидат философских наук, доцент Э.Я. Дмитриева.

В период с 1989-го по 2003 годы на кафедре философии работали хорошо подготовленные в теоретическом и научно-методи­ческом плане преподаватели: профессор, кандидат философских наук Е.М. Фрумова; профессор, доктор философских наук А.В. Жукоцкая; доценты, кандидаты философских наук – А.Н. Дмитриев, П.П. Посохов, Л.Н. Семашко. Научная работа велась по направлениям «Формирование личности в системе народного образования» и «Повышение эффективности научного поиска».

Кафедра философии, политологии и социологии была образована в апреле 2003 года путём слияния старейших кафедр педуниверситета: кафедры философии (заведующий кафедрой – доктор философских наук, профессор В.М. Клочков (1969-1982 гг.) и кафедры политологии, социологии и правоведения (заведующий кафедрой – кандидат философских наук, доцент Л.П. Дидуренко (1982-2003 гг.). Первоначально кафедру возглавил доктор философских наук, профессор В.М. Клочков.

С сентября 2003 года кафедрой философии, политологии и социологии заведует доктор философских наук, профессор Е.Н. Хохрина. Область её научных интересов – «Социальная философия», «Восточная философия».

В настоящее время на кафедре трудятся высококвалифицированные специалисты, кандидаты философских наук, доценты Э.Я. Дмитриева, Л.П. Дидуренко, А.А. Хоровинников (до 2011 г. работала доцент Г.К. Андреева, ныне ушедшая из жизни); кандидаты исторических наук, доценты В.Ю. Быстрюков, В.И. Разумов: старшие преподаватели В.П. Долгов, Е.И. Смирнова. Круг научных интересов преподавателей кафедры включает несколько тем:

– «Философия образования»;

– «Социальная философия»;

– «Философия экстремизма и философия политики»;

– «Философская антропология».

Кафедра обеспечивает учебный процесс на всех факультетах академии по следующим дисциплинам: «Философия», «История философии», «История русской философии», «Логика», «Политология», «Социология», «Право» и «Правоведение». Преподавание названных учебных дисциплин осуществляется на основе Государственных образовательных стандартов и разработанных учебных планов.

Кафедра ведет активную научную работу: были изданы монографии, учебные и учебно-методические пособия преподавателей «Как изучать философию», «Основы общей социологии», «Основы теории права и государства», «Политология», «PR как феномен управленческой коммуникации» – А.А. Хоровинников, А.Г. Сидоров, Л.П. Дидуренко, В.И. Разумов, В.П. Долгов; «История мировой философии», «История и философия науки» – Е.Н. Хохрина. Опубликован Вестник научных трудов преподавателей кафедры. Монография В.Ю. Быстрюкова «В поисках Евразии» была отмечена дипломом за лучшую научную книгу 2007 года.

Преподаватели и аспиранты кафедры принимают участие в международных, всероссийских, региональных научно-практиче­ских конференциях, форумах, конгрессах и симпозиумах. На кафедре ежегодно проводится научная конференция, посвященная Дню науки вуза. В течение учебного года кафедра проводит научно-методологический семинар по научным направлениям исследований. В 2010 году была проведена Всероссийская научно-практическая конференция «Трансформация мировоззренческих ценностей на рубеже ХХ-ХХI вв. Религия. Философия. Культура. Наука».

При кафедре открыта аспирантура по специальностям «Онтология и теория познания» и «История философии». В аспирантуре обучается 5 аспирантов. За период работы аспирантуры защитили кандидатские диссертации Д.М. Полежаев (2006 г.), А.А. Хоровинников (2007 г.), С.Л. Скорынин (2009 г.) (научный руководитель – доктор философских наук, профессор Е.Н. Хохрина).

Сотрудники кафедры также готовят аспирантов и соискателей всех специальностей к сдаче кандидатских экзаменов по таким дисциплинам, как «Философия», «Социальная философия» и «История и философия науки». Ежегодно кандидатские экзамены сдают около 100 аспирантов и соискателей.

Кафедра педагогики. С сентября 1995 года кафедрой руководила доцент Тамара Григорьевна Сухобокова, автор более 30 опубликованных работ, член редакционных коллегий по подготовке к изданию научных трудов кафедры.

С 2000 года заведующим кафедрой педагогики становится Владимир Петрович Бездухов. Выпускник Куйбышевского пединститута, ученый в 1988 году защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, а в 1995 году – на соискание ученой степени доктора педагогических наук. В 1998 году исследователю было присвоено ученое звание профессора. В 2001 году В.П. Бездухов был избран членом-корреспондентом РАО[51].

В 2010-2011 учебном году на кафедре педагогики работают 3 доктора педагогических наук (из них два член-корреспондента РАО – В.П. Бездухов и О.К. Позднякова), 10 кандидатов педагогических наук, 2 старших преподавателя, 1 ассистент.

Основным направлением научной деятельности кафедры является тема «Гуманизация и гуманитаризация образования» (научный консультант – доктор педагогических наук, профессор В.П. Бездухов). За последние 10 лет на кафедре педагогики было защищено 44 кандидатских и 4 докторских диссертаций, опубликовано 13 монографий, 32 учебных пособия, 29 методических рекомендаций, 3 образовательные программы и более 300 других научных работ. За последние 13 лет кафедрой было проведено 8 конференций различного уровня, в том числе: «Гуманизация и гуманитаризация образования: теория, концепции, опыт» (1997 г.), «Учить учителя» (2004 г.), «Молодежная субкультура (актуальные проблемы)» (2007-2010 гг.).

Кафедра стояла у истоков организации вузовских педагогических олимпиад. Первая олимпиада была проведена в 1998 году по инициативе группы преподавателей в составе Т.Г. Сухобоковой, О.М. Гараниной, Г.И. Пупыниной и др. В программу олимпиады входили: «Визитная карточка», теоретический конкурс, педагогический экспромт, аннотация статьи, решение педагогических ситуаций и творческое задание. Первоначально олимпиадные команды играли факультетами, позднее формат проведения олимпиады изменился. По методике, предложенной профессором Е.Г. Оссовским, представители факультетов играют вместе только первый конкурс «Визитная карточка». После этого проводится жеребьёвка, и студенты разных факультетов образуют новые творческие коллективы. Такая схема проведения не только формирует навык работы в команде, развивает лидерские качества и раскрывает творческий и личностный потенциал участников, но и позволяет студентам познакомиться и подружиться друг с другом.

Стремясь сделать мероприятие настоящим праздником, организаторы олимпиады постоянно обновляют ее структуру. В последние годы программа олимпиады стала пересматриваться в контексте компетентностного и практико-ориентированного подходов. Если жюри первых олимпиад состояло только из преподавателей кафедры и членов учебно-методического управления вуза, то позднее было принято решение приглашать для работы в жюри представителей организаций образования Самарского региона. Победители олимпиады поощряются дипломами, памятными подарками, призами от профсоюзной студенческой организации. В 2004 году для них была организована поездка в г. Киев с посещением музея В.А. Сухомлинского в селе Павлыш.

С 2005 года команда СГПУ-ПГСГА, составленная из сильнейших студентов, принимает участие во Всероссийских олимпиадах по педагогике (в течение ряда лет куратором команды была старший преподаватель кафедры педагогики Е.А. Чертова). В 2010 году ПГСГА выступила инициатором проведения первой областной олимпиады по педагогике, участниками которой стали представители Самарского филиала Московского городского педагогического университета, НОУ «Восточная гуманитарная экономико-юридическая академия», Тольяттинского государственного университета, Самарского государственного университета, а также Самарского государственного технического университета.

Базой научных исследований кафедры являются образовательные учреждения г. Самары и Самарской области, в которых преподаватели кафедры проводят учебно-методическую и научно-исследовательскую работу. В их числе:

1. Кинель-Черкасская школа № 1, в которой В.П. Бездухов проводит консультирование учителей по проблемам нравственного воспитания школьников.

2. МОУ Большечерниговкая СОШ №1, МОУ Большечерниговки СОШ №2 – «Образовательный центр» и МОУ Большеглушицкая СОШ № 1 – «Образовательный центр» Самарской области южного образовательного округа, в которых доцент Т.Е. Макарова является научным консультантом по оказанию научно-методической помощи учителям в организации образовательного процесса в школах, а также по оказанию помощи в написании программ развития школ, в подготовке и публикации пособий, в подготовке к конкурсу «Приоритетного национального проекта образования».

3. МОУ Кротовская СОШ – «Образовательный центр» Кинель-Черкасского района Самарской области, в которой Т.Е. Макарова организует повышение квалификации педагогов школы по дополнительной образовательной программе «Исследовательская опытная экспериментальная и инновационная деятельность педагогов в образовательном учреждении».

4. МОУ СОШ № 48 г. Самары Промышленного района, где Т.Е. Макарова проводит консультации для администрации школы по организации предпрофильного и профильного обучения и составлению образовательных программ элективных курсов.

5. МОУ Тимашевская СОШ – «Образовательный центр» Кинель-Черкасского района; МОУ Новотульская СОШ Хворостянского района.

6. МОУ Чапаевская СОШ № 22 – «Образовательный центр», где в рамках повышения квалификации классных руководителей проводятся курсы по теме «Особенности организации воспитательной работы в школе (классе)», а также педагогическое диагностирование воспитательного процесса в школе.

7. МОУ ДПО «Ресурсный центр южного округа», в котором кафедра оказывала помощь в консультировании по организации учебно-методической работы центра со школами южного образовательного округа.

8. МОУ СОШ № 92 г. Самара, в которой О.К. Позднякова осуществляет методическое руководство по теме исследования «Формирование нравственного сознания учащихся».

Группой преподавателей кафедры под руководством Е.А. Чертовой была организована экспериментальная площадка по гражданско-патриотическому воспитанию и здоровьесберегающим технологиям в Летниковской СОШ Алексеевского района. Ежегодно проводится комплекс мероприятий по краеведению, патриотическому, гражданскому воспитания для учеников школ Волжского района. Старший преподаватель Е.А. Чертова участвует в организации и проведении межрайонного этнографического фестиваля «Волжские забавы» на базе Волжского района, историко-краеведческой конференции «Альбом. История раскрыта» для учеников школ Поволжского территориального образовательного округа (Волжский район, г. Новокуйбышевск).

Кафедра участвует в организации работы Самарской областной археологической школы (в составе областной краеведческой конференции «Галошкинские чтения»), участвует в работе жюри областного конкурса авторских методических программ по дополнительному образованию (сектор «Туризм, краеведение»).

На протяжении многих лет приоритетной для кафедры педагогики остается проблема профессиональной ориентации. Одной из наиболее эффективных форм работы в этом направлении является проведение профориентационных классных часов и родительских собраний, так как целевой аудиторией кафедры являются учащиеся школ – потенциальные абитуриенты вуза и их родители.

В рамках профориентационной работы преподаватели кафедры педагогики (Е.В. Кулешова), психологии (В.А. Бирюлин) и представители Центра довузовской подготовки (О.В. Правдина) приняли участие в выставке-форуме «Страна детства» (2008 г.). Преподавателями кафедры также проводилось психологическое консультирование родителей школьников (Е.А. Акмаева). Доценты Е.А. Мордвинова и Н.М. Манахова проводили с родителями, пришедшими на выставку-форум, мастер-классы по преодолению конфликтных ситуаций, возникающих в образовательном процессе. Среди участников и посетителей выставки были не только городские, но и сельские школьники.

Межфакультетская кафедра психологии была открыта в 2000 году. Основателем и заведующим кафедры стала доктор педагогических наук, профессор Алла Львовна Бусыгина.

Выпускница Куйбышевского политехнического института 1982 года и Куйбышевского государственного педагогического института 1991 года, А.Л. Бусыгина успешно защитила в 1994 году кандидатскую диссертацию в НИИ ОВ РАО. В 2000 году она защитила докторскую диссертацию на тему «Организационно-педагоги­ческие основы инвариантной подготовки преподавателей высшей профессиональной школы». Благодаря руководству А.Л. Бусыгиной на кафедре сложилась атмосфера творческого взаимопонимания, уважения и поддержки. Одним из показателей успешного развития кафедры является постоянный рост остепененности сотрудников. В 2000 году на кафедре работало 14 человек, в числе которых было только 2 доцента – Л.А. Любушкина и Е.В. Чердымова. За время существования кафедры 12 её сотрудников (Т.М. Волошина, С.А. Тарасова, Т.А. Бусыгина, Н.В. Липина, Т.А. Фирсова, В.А. Бирюлин, В.А. Миниярова, Н.В. Григорьева, О.В. Василевицкая, И.Н. Асеева, И.В. Архипова) защитили кандидатские диссертации по психологии. И на сегодняшний день кафедра имеет почти 90% остепененных преподавателей. Молодой коллектив кафедры обладает высоким научно-теоретическим и практическим потенциалом и не только сохраняет прежние традиции, но и расширяет свои научные интересы в русле актуальных проблем современной психологической науки. Преподаватели кафедры неоднократно награждались дипломами, почетными грамотами Министерства образования Самарской области и Министерства образования РФ.

Задачи, которые стоят перед кафедрой, являются приоритетными для всех педагогических вузов. В их число входят:

1. Совершенствование качества подготовки специалистов: содержания, форм, методов, – с учетом требований ГОС ВПО к выпускнику и новых явлений в развитии психолого-педагогического образования.

2. Совершенствования содержания, учебно-методического обеспечения и организации преподаваемых дисциплин, педагогической практики как важного компонента для разных специальностей ПГСГА.

3. Совершенствование воспитательной работы со студентами на разных организационных уровнях и содержательных формах, активное участие в формировании имиджа кафедры и ПГСГА.

4. Улучшение качества проведения научных исследований по темам, закрепленным за кафедрой; определение и разработка актуальных фундаментальных и прикладных научных проблем психологии, воспитание студентов в современном образовательном пространстве.

5. Обеспечение профессионально-квалификационного и должностного продвижения педагогического состава кафедры с целью удовлетворения потребностей ППС в личностном развитии и достижения соответствия квалификации преподавателей аттестационным показателям.

6. Развитие сотрудничества со школами и органами управления образованием как условия повышения качества профессиональной психологической подготовки студентов, научно-теоретической и методической квалификации работающих учителей г. Самары и Самарской области.

Кафедра осуществляет научно-исследовательскую, учебно-методическую и консультационную деятельность, обеспечивает проведение теоретических занятий со студентами 1–5 курсов по закрепленным за ней четырём базовым психологическим дисциплинам федерального компонента учебного плана, не считая спецкурсов, спецдисциплин по проблемам, связанным со спецификой факультета.

Кафедра также обеспечивает организацию педагогической практики на дневном и заочном отделениях всех факультетов. Для проведения педагогической практики имеется необходимое сотрудничество с факультетами. Все виды практики сопровождаются установочными и итоговыми конференциями. Педагогическая практика студентов полностью обеспечена программами и методическими материалами. В школьных характеристиках, которые выдаются студентам по итогам прохождения практики, отмечается высокий уровень теоретической и методической подготовки студентов, их общей культуры и личных качеств.

По всем дисциплинам учебного плана и по педагогической практике имеются учебные программы и задания, разработанные преподавателями кафедры в соответствии с ГОС ВПО и спецификой факультетов. Разработаны и изданы положение и методические рекомендации по выполнению курсовых работ, написанию рефератов и дипломных работ:

– Психологический практикум (проективные методики) – И.В. Архипова, Т.А. Фирсова, Ю.А. Минская;

– Практикум по курсу «Психология человека» – С.А. Тарасова;

– Типы исследований в выпускной квалификационной работе по психологии – Т.А. Фирсова;

– Курсовая работа по психологии: как ее написать – Л.А. Любушкина;

– Как писать рефераты по дисциплине «Психология» – Л.А. Любушкина;

– Методические разработки к лабораторным работам по повышению эффективности обучения студентов университета (улучшение работы памяти) – Ю.А. Минская;

– программы курсов «Общая психология», «Возрастная психология», «Социальная психология» – В.А. Бирюлин;

– программы курсов «Педагогическая психология», «Возрастная психология» – Т.А. Фирсова.

Разработаны и апробированы программы: «Психологический аспект педагогической практики», «Педагогическая конфликтология», «Психология менеджмента», «Основы самоорганизации учебной деятельности».

Взаимодействие кафедры с образовательными учреждениями как важное условие обеспечения высокого качества профессиональной подготовки студентов осуществляется по направлениям:

– проведение индивидуальных психологических консультаций для учителей во время педагогической практики;

– оказание психолого-педагогической и методической помощи администрации и учителям школ города;

– проведение родительских собраний по вопросам психического развития детей;

– проведение профориентационных мероприятий во время педагогической практики.

Значительное внимание кафедра психологии уделяет формированию здорового образа жизни и ответственного поведения у студенческой молодежи. Широко используются такие формы работы, как проведение тренинговых занятий, лекций, бесед; привлечение студентов к участию в социальных проектах, оформлению информационных стендов, проведению круглых столов.

Кроме того, преподаватели кафедры участвуют в подготовке и проведении факультетских учебно-воспитательных мероприятий: дней первокурсника, студенческих олимпиад, научно-практических студенческих конференций.

За последние 5 лет усилия кафедры психологии были направлены на повышение уровня научно-исследовательской деятельности преподавателей и соискателей. Защитили диссертации старшие преподаватели кафедры В.А. Бирюлин, В.А. Миниярова, О.В. Василевицкая, Н.В. Григорьева, И.Н. Асеева, И.В. Архипова.

С 2004 года кафедра готовит и ежегодно издает сборник научных трудов сотрудников кафедры по проблемам психологии обучения и воспитания. Кроме того, преподаватели и соискатели кафедры регулярно публикуют научные статьи в сборниках материалов всероссийских и международных научно-практических конференций. В настоящее время три соискателя кафедры готовят к защите свои диссертационные исследования.

На протяжении последних пяти лет, начиная с 2005 года, кафедра проводит внутривузовскую олимпиаду по психологии, которая вызывает живой интерес и добрые отзывы студентов академии. Каждую весну участники олимпиады демонстрируют отличную теоретическую и практическую подготовку, проявляя оригинальность, креативность мышления, а также понимание и владение психологической терминологией.

Таким образом, кафедра психологии как структурное подразделение ПГСГА продолжает активно работать и сегодня направляет свои усилия на повышение качества подготовки кадров высшей квалификации, на развитие психологической науки и практики в г. Самара и Самарской области.

Кафедра иностранных языков. В разные годы кафедрой руководили Л.В. Доронина и В.И. Бакина. С 1995 года кафедрой заведует доктор педагогических наук, профессор Лидия Васильевна Вершинина. С приходом нового руководителя начался новый этап развития кафедры. На кафедре было защищено 27 кандидатских и одна докторская диссертации. В настоящее время здесь работают 1 доктор наук, профессор и 20 кандидатов наук, доцентов. Таким образом, процент «остепененности» по кафедре составляет 70%.

Наряду с опытными специалистами на кафедре работают молодые преподаватели – выпускники нашего вуза. Семь из них – аспиранты очной формы обучения; 3 преподавателя являются соискателями, что позволяет говорить о высоком потенциале кафедры и дальнейших перспективах ее развития.

На кафедре открыта аспирантура по специальностям 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования (научный руководитель – доктор педагогических наук, профессор Л.В. Вершинина) и 10.02.04 – германские языки (научный руководитель – кандидат филологических наук, доцент А.В. Грицкова).

Научно-исследовательская тема кафедры – «Социально-педагогические условия организации процесса обучения иностранным языкам студентов неязыковых факультетов». Необходимость данного комплексного научного исследования связана, в первую очередь, с изменившимися требованиями, предъявляемыми к специалистам с высшим образованием в области иностранных языков.

Преподаватели активно работают по следующим направлениям научно-исследовательской темы кафедры:

– критерии оценки знаний, умений и навыков;

– современные технологии в преподавании иностранных языков;

– отбор и организация содержания обучения;

– тестирование как вид формализованного контроля;

– современные лингвистические теории и их влияние на учебный процесс;

– проблемы переводоведения и методика обучения переводу.

Результаты исследований публикуются в сборниках материалов региональных, всероссийских и международных конференций.

Ежегодно на кафедре проводится научно-практическая конференция «Высшее гуманитарное образование 21 века: проблемы и перспективы», получившая в 2007 году статус международной. В работе конференции принимают участие преподаватели, аспиранты и исследователи из ведущих вузов Российской Федерации, а также коллеги из университетов Франции, Германии, Чехии, Словакии, Польши, Египта, Венгрии, Республики Беларусь, Казахстана, Украины, Литвы, Грузии.

В 2010 году на кафедре прошла Всероссийская научно-практическая конференция «Гипертекст как объект лингвистического исследования», вызвавшая интерес как у российских, так и у зарубежных исследователей. В дальнейшем конференцию планируется проводить ежегодно.

На кафедре создано студенческое научное общество. Участвуя в его работе, студенты проводят исследования и выступают с докладами по лингвистике, лингвострановедению, методике преподавания иностранных языков на ежегодной внутривузовской конференции «День науки». Под руководством преподавателей кафедры студенты неоднократно становились победителями и призерами городских олимпиад по иностранным языкам.

Поскольку изучение иностранных языков является неотъемлемой частью подготовки специалистов с высшим образованием различного профиля, все студенты 1 и 2 курса проходят обучение на кафедре.

В целях интенсификации процесса подготовки специалистов в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта для достижения уровня владения иностранным языком, позволяющего продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде, преподаватели постоянно ведут работу по отбору содержания обучения иностранным языкам, которое ориентировано на профиль вуза и его специализации. Результаты работы кафедры в этом направлении представлены в виде учебных пособий по разговорному иностранному языку для студентов неязыковых факультетов. За последние десять лет преподавателями кафедры опубликовано свыше 70 учебно-методических пособий, методических рекомендаций и монографий.

При отборе методов обучения кафедра руководствуется разработанной программой курса и основной целью научно-исследова­тельской работы кафедры. Предпочтение отдаётся методам, развивающим самостоятельность и критичность мышления. Одним из важных аспектов работы кафедры является разработка критериев оценки знаний, умений и навыков студентов.

В учебный процесс широко внедряются современные образовательные и информационно-коммуникационные технологии. В распоряжении преподавателей и студентов находятся два мультимедийных лингафонных кабинета, компьютерный класс, видео- и аудиоаппаратура; библиотека кафедры насчитывает свыше 1000 томов.

Более десяти лет кафедра осуществляет подготовку студентов педагогических факультетов по 2-ой специальности «Учитель иностранного языка». На кафедре открыто отделение дополнительного (к высшему) образования по программе «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» (английский, немецкий, французский языки), обучение по которой прошли свыше 600 человек. Сочетание традиционных методов обучения и возможностей, предоставленных современными обучающими технологиями, позволяют студентам не только интенсивно усваивать большой объём знаний, но и совершенствовать приобретённые умения и навыки на практических и семинарских занятиях. Диплом государственного образца, выдаваемый по окончании обучения, делает выпускников профессионально мобильными и конкурентоспособными на рынке труда.

В 2006 году по решению Ученого совета вуза на кафедре было открыто отделение «Русский язык как иностранный» (РКИ), обучение на котором прошли студенты из Мексики, Египта, Италии, Турции, Туниса, Венгрии, Германии, Франции. В настоящее время русский язык изучают студенты из Нигерии и Китая.

На отделении РКИ работают высококвалифицированные специалисты с большим опытом работы, владеющие несколькими иностранными языками. Все они прошли систему повышения квалификации по программам «Методика преподавания РКИ» и «Лингводидактическое тестирование» в ведущих вузах РФ. Отделение РКИ отличает высокое качество образования, многообразие уровней обучения, эффективная методика, позволяющая быстро преодолеть языковой барьер. Аудиторные занятия сочетаются с экскурсиями и культурно-массовыми и спортивными мероприятиями. Традиционными стали «Дни национальной кухни» и «международные» футбольные матчи между «сборными» командами Нигерии и студентами факультета физической культуры нашего вуза.

Руководство кафедры уделяет большое внимание повышению квалификации профессорско-преподавательского состава. Ежегодно преподаватели не только посещают тренинги, мастер-классы, курсы повышения квалификации в ведущих российских и зарубежных вузах, но и сами проводят семинары для студентов и преподавателей Педагогического института г. Людвигсбург в рамках договора о сотрудничестве. Сотрудники кафедры активно взаимодействуют с Французским Альянсом, Институтом им. Гете.

Преподаватели кафедры получали гранты на стажировки и проведение научно-исследовательской работы от крупнейших зарубежных фондов и организаций (IREX, DAAD), становились лауреатами премии губернатора Самарской области. За плодотворную научно-исследовательскую деятельность преподаватели кафедры награждались грамотами Министерства образования и науки Российской Федерации и отраслевыми наградами.

Кафедра физического воспитания. До 2006 года кафедрой руководила доцент, мастер спорта по лыжным гонкам Антонина Семёновна Барская. С 1990-го по 2001 год на кафедре работали 28 преподавателей: 3 доцента, 17 старших преподавателей, 8 ассистентов. Из них: 8 мастеров спорта, 2 чемпиона России и призёр чемпионата Европы (Е.А.Бородина и Е. Н. Донкина). В эти годы преподаватели работали над темой «Пути и методы совершенствования учебного процесса по дисциплине», результативность которой была направлена на формирование двигательных навыков и развитие физических качеств студентов.

Кафедра и спортивный клуб, председателем которого являлся В.А. Демьянов, организовывали и проводили соревнования по различным видам спорта (лёгкой атлетике, волейболу, настольному теннису, гимнастике, лыжным гонкам). Спортсмены сборных команд вуза принимали участие в городских, областных и республиканских соревнованиях, постоянно занимали призовые места.

Многие преподаватели кафедры активно участвуют в спартакиадах «Здоровье» среди педагогических вузов Поволжья. Чемпионами и призёрами этих соревнований неоднократно становились Е.М. Генессес, Н.Д. Ипанова, В.И. Черкашин, В.Б. Попов, В.И. Росляков, О.В. Ермольчик, В.И. Багурин, С.В. Диких, В.А. Демьянов.

Обозначенное в 1990 году научное направление «Пути и методы совершенствования учебного процесса по дисциплине в вузе» сменилось в 2001 в связи с приходом на кафедру доцента, кандидата химических наук Ю.Д. Чуркина.

Под руководством Ю.Д. Чуркина кафедра открыла новое направление деятельности «Частнопредметная педагогическая технология обучения на занятиях физической культуры». В рамках данного направления научно-исследовательской работы кафедры были защищены две кандидатские диссертации (А.Г. Черкашиной – в 2004 году и Е.Н. Залевской – в 2006-м). Исследовательская работа ученых проводилась на психологическом и экономическом факультетах вуза. Более 200 студентов приняли участие в эксперименте.

С 2008 года ответственным за НИР была назначена Е.Н. Залевская, которой в 2010 году было присвоено ученое звание доцента.

В 2010 году была впервые проведена студенческая конференция «Физическая культура личности», в которой приняли участие 126 студентов академии. Одновременно было создано студенческое научное общество кафедры. Под руководством В.И. Рослякова были защищены 5 дипломных работ студентов ФНО. Кафедрой регулярно выпускаются сборники научных статей.

С 2006 года по настоящее время кафедрой руководит Виктор Иванович Росляков, который уделяет большое внимание организации и развитию физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы, подготовке спортсменов-разрядников. В 2005 году В.И. Росляков был награждён знаком «Отличник физической культуры и спорта России».

Большое внимание уделяется внеучебной оздоровительной работе со студентами. Сейчас в академии работают 10 секций и оздоровительных групп, в которых занимаются более 200 студентов.

В студенческой спартакиаде ежегодно принимают участие более 1000 студентов.

На протяжении многих лет преподаватели и сотрудники кафедры принимают активное участие в соревнованиях международного, российского и областного масштаба. В 2007 году под руководством заведующего кафедрой команда преподавателей вуза приняла участие в международной спартакиаде среди вузов России и Казахстана в городе Уральске. Чемпионами и призёрами соревнований стали Н.Д. Ипанова, В.И. Росляков, В.А. Демьянов и А.А. Бабушкин.

С 2003-го по 2010 год команда преподавателей кафедры выступает в традиционных соревнованиях Лиги настольного тенниса России в городе Славянск-на-Кубани, где также занимает призовые места (В.И. Росляков, Е.А. Диких, В.А. Демьянов, О.В. Меркулова, С.А. Сурков, Д.Р. Суркова).

Каждый год преподаватели кафедры участвуют в областной спартакиаде работников народного образования (В.А. Демьянов, В.И. Росляков, В.И. Черкашин, А.Г. Черкашина, С.В. Логинова).

За высокий профессионализм и добросовестный труд в области народного образования и физической культуры и спорта отмечены знаком «Почётный работник высшего профессионального образования и науки РФ» А.С. Барская, Н.Д. Ипанова, В.В.Колесников, Н.Ф. Стеничева. Знаком «Отличник физической культуры и спорта РФ» награждены В.И. Росляков, В.А. Демьянов, Н.Д. Ипанова, В.И.Черкашин.

Кафедра экологии и экологического образования была основана в феврале 1998 года по решению Учёного совета СГПУ. Заведующим кафедрой с момента ее основания являлся академик Российской экологической академии, доктор педагогических наук, профессор Александр Георгиевич Бусыгин.

Вся научная деятельность Александра Георгиевича – многочисленные монографии, статьи и выступления на конференциях различного ранга, кандидатские и докторские диссертации его учеников – направлена на решение проблемы преодоления экологического кризиса. Связав воедино вопросы развития человека и человечества и проблемы зарождения и развития глобального экологического кризиса, он создал новое научное направление – десмоэкологию как теорию образования для устойчивого развития.

Задачей десмоэкологии является равновесное формирование концептуального и социального видов интеллекта личности с экологоцентрическим сознанием. Главная идея этой современной теории образования – интеграция знаний и общества. Десмоэкология обобщила учения В.И. Вернадского и П. Тейяра де Шардена о ноосфере, и поэтому ее можно назвать средством взаимоусиления различных дисциплин, то есть – синергетикой наук.

Новая теория образования освещает вопросы подготовки специалистов широкого профиля – десмоэкологов, формирования экологической культуры населения, а также вопросы принципиально иной, чем сегодня, подготовки учителей и преподавателей вузов – кандидатов и докторов наук. В русле десмоэкологических идей уже защищено множество диссертаций не только учениками, аспирантами и сотрудниками кафедры, но и специалистами других вузов.

Сегодня на кафедре работают восемь преподавателей: доктора педагогических наук, доценты А.Г. Бусыгин и Е.Л. Осоргин; кандидаты педагогических наук, доценты Е.А. Большакова, П.Ф. Кузнецов, С.А Кузнецова, С.В. Левина, Е.В. Лизунова; кандидат исторических наук, доцент Е. Д. Макеева.

Главное направление деятельности кафедры – учебная работа, которая осуществляется в соответствии с государственными стандартами и учебными планами на всех факультетах и специальностях нашего вуза. В настоящее время кафедра обеспечивает преподавание четырех дисциплин: «Безопасность жизнедеятельности», «Экология», «Биология с основами экологии» и «Концепции современного естествознания».

Важнейшей задачей современной системы образования является развитие личности студента с синтетическим типом мышления. В связи с этим все учебные дисциплины кафедры имеют экологическую и здоровьесберегающую направленность, что является важным проявлением непрерывности экологического образования, холистичного подхода к формированию экологоцентрического мышления студентов. Процесс преподавания перечисленных дисциплин строится на единой десмоэкологической основе с учетом современных тенденций в образовании и с применением инновационных педагогических технологий.

Преподаватели кафедры выполняют большую учебно-методическую работу: составляют программы курсов и методические материалы к ним, издают учебные пособия для студентов.

Повышению качества обучения способствует научная работа студентов: дипломные работы, выступления с докладами на различных научных конференциях и конкурсах. Так, например, в 2010 году студентка факультета начального образования Анастасия Матвеева выиграла Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по экологической проблематике и получила диплом I степени в номинации «Экологичес